小學(xué)數(shù)學(xué)教案4的認(rèn)識(shí)

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教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字4．

(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，掌握4的組成．

(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個(gè)”的含義．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：4的認(rèn)識(shí)及組成．

難點(diǎn)：區(qū)分“第幾”和“幾個(gè)”的含義．

課前準(zhǔn)備

(一)教具：計(jì)數(shù)器、主題圖、點(diǎn)子圖、方塊圖和小棒4根．

(二)學(xué)具：小紅花圖片4個(gè)、小棒4根．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．填空：

2．看卡片口答：

(二)學(xué)習(xí)新課

啟發(fā)談話：老師指黑板上的桃子圖提問(wèn)：

3個(gè)桃子再添上1個(gè)是幾個(gè)？(4個(gè))

師說(shuō)：對(duì)，3個(gè)添上1個(gè)就是4個(gè)，今天我們來(lái)學(xué)“4的認(rèn)識(shí)”．(老師板書課題)小明他們班的同學(xué)到電視機(jī)廠參觀，看見(jiàn)工人們?cè)谏a(chǎn)電視機(jī)．過(guò)了幾天，老師又帶他們到農(nóng)村參觀，他們來(lái)到農(nóng)村，看見(jiàn)了什么？(出示主題圖)

1．認(rèn)數(shù)4．

(1)出示主題圖，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)到農(nóng)村，看到了什么．

師問(wèn)：這幅圖上畫的是什么？

數(shù)一數(shù)：有幾個(gè)農(nóng)民？幾臺(tái)拖拉機(jī)？

師問(wèn)：原來(lái)有幾臺(tái)拖拉機(jī)？又開來(lái)幾臺(tái)？一共有幾臺(tái)？

指名把三句話連起來(lái)說(shuō)．

(2)用小棒擺四邊形：(出示磁鐵小黑板)

老師在磁鐵板上擺出一個(gè)四邊形．

師問(wèn)：你們看，老師擺了一個(gè)什么圖形？(老師擺了一個(gè)四邊形)或(正方形)

師問(wèn)：這個(gè)圖形是用幾根小棒擺成的？

師說(shuō)：你們?cè)敢鈹[嗎？好！請(qǐng)你們拿出4根小棒，也擺一個(gè)四邊形．

師說(shuō)：剛才我們數(shù)了4個(gè)農(nóng)民、4臺(tái)拖拉機(jī)、4根小棒，這些人和物的數(shù)量都是4，我們就可以用4來(lái)表示．(用紅筆描寫課題4)

(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個(gè)4個(gè)的？

提示：想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個(gè)輪子、黑板有4個(gè)角、4條邊等等)

2．教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序．

(1)指名上前在計(jì)數(shù)器上先撥3個(gè)珠子，再撥1個(gè)．

師問(wèn)：3個(gè)珠子再添1個(gè)是幾個(gè)？(用完整話回答)

(2)出示點(diǎn)子圖：

師問(wèn)：每個(gè)點(diǎn)子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示？

學(xué)生回答，老師板書1234．

請(qǐng)同學(xué)按照數(shù)的順序說(shuō)說(shuō)3的后面是幾？4的前面是幾？

齊讀：1234321

3．比較3和4的大小．

(1)出示方塊圖：

師問(wèn)：左邊有幾個(gè)方塊？右邊有幾個(gè)方塊？(左邊有3個(gè)方塊，右邊有4個(gè)方塊)老師在方塊圖下面分別寫上3和4．

師問(wèn)：3和4比，誰(shuí)大？誰(shuí)小？中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？(3和4比，3小4大，中間應(yīng)用小于號(hào)連接)老師板書“＜”．

齊讀：3小于4．

指名說(shuō)：3比4小．

(2)出示方塊圖：

師問(wèn)：這是幾和幾比大小？中間用什么符號(hào)連接？學(xué)生說(shuō)，老師板書：4＞3．

指名讀：4大于3．

指名說(shuō)：表示4比3大．

4．教學(xué)4的組成．

學(xué)生自己擺小紅花：每人拿出4朵小紅花圖片，把它擺成兩堆，有幾種不同的擺法．邊擺邊小聲說(shuō)：4可以分成幾和幾，幾和幾組成4．

指名說(shuō)：你是怎么擺的？學(xué)生說(shuō)一組，老師板書：

指名讀4的組成，齊讀．

5．初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”．

指導(dǎo)看書上排隊(duì)上車圖，然后回答問(wèn)題：

師問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?排隊(duì)上車)

數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)人？

師問(wèn)：

(1)誰(shuí)排第一？

(2)小朋友排第幾？

(3)解放軍叔叔排第幾？

(4)大姐姐的后面有幾個(gè)人？

(5)解放軍叔叔的前面有幾個(gè)人？

(6)從后面數(shù)，小朋友排第幾？

6．指導(dǎo)書寫數(shù)字4．

師邊示范邊說(shuō)：4是兩筆寫成，筆順是先寫∠，再寫|．注意寫|時(shí)要和∠的豎平行，寫斜豎．學(xué)生在書上描寫4．

小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識(shí)，知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，記住了4的組成．下面咱們?cè)俦纫槐瓤凑l(shuí)學(xué)得最好．

(三)鞏固反饋

1．游戲：

(1)排排座：

正排：拿卡片1的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的后面？拿卡片2的同學(xué)答：我在你的后面，誰(shuí)在我的后面？……

反排：拿卡片4的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的前面？拿卡片3的同學(xué)答：我在你的前面，誰(shuí)在我的前面？……

(2)找朋友：

拿卡片的同學(xué)上前來(lái)問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？拿3的卡片上前來(lái)說(shuō)：我是你的好朋友．兩人一起說(shuō)：1和3組成4，4可以分成1和3，對(duì)不對(duì)？(下同)

(3)做拍手游戲：師生拍手，對(duì)4的組成．

2．看圖填數(shù)：

3．填空：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“4的認(rèn)識(shí)”，前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了對(duì)1，2，3各數(shù)的認(rèn)識(shí)．?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的順序和大小的比較這幾項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)1，2，3各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)有了一定的基礎(chǔ)．因此，在這節(jié)課里就要體現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系．要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)1，2，3各數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)4的認(rèn)識(shí)．

這節(jié)課里第一次出現(xiàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手把實(shí)物擺成兩堆，看有幾種擺法，然后歸納出4的組成．?dāng)[出一種組成，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種組成．這個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的．它是為以后學(xué)習(xí)5～10各數(shù)的組成打基礎(chǔ)的．因此，在這節(jié)課里要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力．

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”．是學(xué)生第一次接觸的新知識(shí)，也是這節(jié)課的難點(diǎn)，在教案的設(shè)計(jì)上要采取多種形式突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義．

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，主要是通過(guò)游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)．

板書設(shè)計(jì)