小學(xué)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)不進(jìn)位

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教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算．

(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高學(xué)生的計算能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握口算的方法．

難點(diǎn)：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理．

教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算．

30＋28＋1050＋74＋20

20＋3060＋2080＋1050＋40

2．口答：

(1)42是由幾個十和幾個一組成的？

(2)37是由幾個十和幾個一組成的？

(3)5個十和8個一組成的數(shù)是多少？

(4)1個十和6個一組成的數(shù)是多少？

3．30＋40＋6=4＋3＋50=

(二)學(xué)習(xí)新課

1．導(dǎo)入新課．

教師再次出示算式：30＋2，讓學(xué)生說怎樣計算？又是怎樣想的？

師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過的知識．現(xiàn)在老師把這道題改變一下．

板書：34＋2．

師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答．

師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會計算嗎？知道計算方法嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)．

板書：兩位數(shù)加一位數(shù)

2．教學(xué)：34＋2=____．

(1)動手操作，理解口算方法．

讓學(xué)生擺小棒，左邊擺34根，右邊擺2根．

師：要求一共有多少根小棒？怎樣計算？4人一小組討論：你是怎樣計算的？

學(xué)生可能結(jié)合實(shí)物這樣回答：

先把單根的小棒(4根和2根)合并起來，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒．

也可能結(jié)合算式這樣回答：

先把個位上的4加2得6，再加30得36；

十位上的30不變，個位上4加2得6，30加6得36．

(2)觀察算式，掌握口算方法．

師：為什么要先算個位上的4加2呢？(因?yàn)閭€位上的4表示4個一，2表示2個一，4個一和2個一相加得6個一，是6)

師：也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來，注明得6)再算30加6得36．

板書：

接著，可讓幾個學(xué)生說一說口算步驟．(把34分成30和4，先算個位上的4加2得6，再用6加30得36)

(3)變式練習(xí)．

試算：2＋34=____(板書：2＋34)

師：先算幾加幾？再算什么？得數(shù)是多少？

學(xué)生口述計算過程，教師板書：

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算．現(xiàn)在老師再把34＋2這道題改變一下．

板書：34＋20=____

師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答．

師：下面我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．

板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．

3．教學(xué)：34＋20=____．

(1)讓學(xué)生擺小棒，左邊擺3捆零4根，右邊擺2捆．邊擺邊口述計算過程．

(2)結(jié)合擺的過程，概括出口算的方法．

師：34＋20應(yīng)該怎樣相加，先算什么？再算什么？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師在式子下面用線段先把34分成30和4，先算30加20，也就是整捆和整捆相加，得5個十，然后再加上個位上的4，得54)

板書：

師：計算時要先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加個位上的數(shù)．

(3)變式練習(xí)

試算：20＋34=____(板書：20＋34)

先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算，然后老師再提問：先算什么？再算什么？為什么？

學(xué)生口述計算過程，教師板書：

4．引導(dǎo)學(xué)生對34＋2和34＋20的計算方法進(jìn)行比較．

討論：34＋2和34＋20的計算方法有什么不同？(兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加)

5．小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．

板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

師：怎樣計算這些題呢？計算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加．

(三)鞏固反饋

1．先說口算過程再計算．

43＋5=43＋50=

2．口算：(一組一組地出示口算卡片)

5＋32＋64＋53＋2

35＋392＋64＋253＋72

25＋32＋653＋4644＋4

25＋3020＋6530＋4644＋40

3．接力比賽．

每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對的一行為優(yōu)勝，老師獎給每人一朵小花．

以一張卡片為例，題目為：

36＋205＋4317＋40

50＋248＋3133＋6

4．在教科書上做p.49做一做的第1，2，3題．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．

課堂教學(xué)設(shè)計說明

這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難．通過讓學(xué)生動手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動參與探究活動的情境，使學(xué)生在獲取新知識的同時也掌握了學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

在教法設(shè)計上還注意了知識的遷移，由30＋2→34＋2→34＋20的變化，將整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)有機(jī)的聯(lián)系起來，減小了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的坡度．另外，適時地進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位的數(shù)相加，并為學(xué)習(xí)加法交換律做了早期孕伏．

在練習(xí)的設(shè)計中出現(xiàn)44＋4和44＋40一組式題，再次強(qiáng)化了相同數(shù)位的數(shù)相加．