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    小學數學教案兩位數加減法口算

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    小學數學教案兩位數加減法口算

    教學目標

    (一)使學生能夠掌握兩位數加、減兩位數的口算方法。(和在100以內)

    (二)正確、熟練地口算兩位數加、減兩位數。

    (三)培養學生類推能力,提高學生思維的靈活性。

    教學重點和難點

    重點:口算的方法。

    難點:理解并掌握先加整十數、再加一位數的算理算法。

    教具和學具

    口算卡片若干張。

    教學過程設計

    (一)復習準備

    1.復習計算

    32+40+6=47-10-8=

    師問:每道題先算什么?再算什么?

    2.設疑引入

    變兩道復習題為:32+46=47-18=

    師說:這樣的題我們學過筆算,如果用口算的方法來算該怎樣算呢?這就是我們今天這節課所要學習和研究的。同學們愿意和老師一起學習嗎?通過這節課的學習,同學們一定能學會這種口算方法。

    (二)學習新課

    例11.64+25=

    板書例題后,教師先讓學生觀察:這是一道什么樣的口算題?(兩位數加兩位數)然后讓學生思考:這樣的題怎樣口算?引導學生討論:想什么辦法,把這道題改成已經學過的口算題。第二個加數25可以看成是哪兩個數的和?可以怎樣計算?

    通過討論學生可能這樣口算:先算64加20得84,再算84加5得89。

    也可能這樣算:先算60加20得80,4和5得9,再算80加9得89。

    還可能這樣算:用豎式的形式口算。

    比較:學生說出幾種口算方法后,教師引導學生進行觀察和比較,看哪一種方法簡便。

    通過比較大多數同學認為第一種方法比較簡便。這時教師重點板書和提問第一種方法的口算過程。

    板書:64+25=89

    想:64+20=84

    84+5=89

    提問:為什么要把25分成20和5計算?先算什么?再算什么?

    板書:2.28+37=□

    想:28+30=□□+□=□

    第2題可以讓學生試算,邊算邊思考:把37分成幾十和幾?先算什么?再算什么?引導學生想出口算步驟。

    做完第2題后,讓學生直接想前邊板書的32+46該怎樣計算,口算步驟是什么。

    小結:通過以上三道題的計算,你能說說怎樣口算兩位數加兩位數嗎?(先加整十數,再加一位數)

    例21.58-26=

    師問:這是一道什么樣的題?剛才我們已經學會了口算兩位數加兩位數,那么兩位數減兩位數該怎樣口算呢?請你試著說一說、算一算。

    板書想的過程:

    想:58-20=38

    38-6=32

    教師板書后,可多讓同學說一說口算的過程,特別要照顧到后進生。

    板書:2.72-49=□

    想:73-□=□□-□=□

    第2題可以讓學生把想的過程直接填在書上。然后師問:這道題先算什么?再算什么?

    做完第2題后,讓學生看著前邊板書的算式47-18,直接說先算什么,再算什么,并算出結果。

    師問:兩位數減兩位數,口算時先算什么,再算什么?

    (三)鞏固反饋

    1.口算下面各題,并說一說是怎樣想的

    32+4054+3036-2032-46

    54+3836-2452-1052-18

    2.看題列式口算

    (1)一個加數是36,另一個加數是24,和是多少?

    ___________________________

    (2)被減數是57,減數是38,差是多少?

    ___________________________

    總結提問:今天我們學習的是什么內容?兩位數加減兩位數的口算方法是什么?你學會了嗎?有什么問題嗎?

    總結:兩位數加減兩位數的口算,先算兩位數加(減)整十數,再算兩位數加(減)一位數。

    3.課堂作業

    (1)口算下面各題

    36+4237+5254+2845+19

    15+6576+2334-2398-76

    56-3790-7542-3974-16

    (2)填得數

    (3)填括號

    58+()=79()+22=65

    28+()=41()+19=78

    86-()=42()-15=13

    67-()=35()-26=25

    課堂教學設計說明

    本節課學習的內容是兩位數加減兩位數的口算,這部分口算的知識基礎是:兩位數

    加(減)整十數,兩位數加(減)一位數的口算,所以在課堂設計時為了突出本課

    的重點,先出了這樣一組題做復習準備。32+40+6=47-10-8=,然后把這

    組題改變成32+46,47-18,為學習例題做了鋪墊。講授例題時引導學生把兩位數

    加(減)兩位數的口算轉化成先兩位數加(減)整十數,再兩位數加(減)一位數

    ,用學過的口算方法解決新的口算問題。講授例題時,還要通過讓學生觀察、討論

    、比較幾種口算的方法,最后選出比較簡便的方法,使學生理解并掌握先加(減)

    整十數,再加(減)一位數的兩位數加減兩位數的口算方法,從而能夠比較熟練地

    進行口算。

    板書設計

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