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      中國石拱橋語文教案

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      又稱安濟橋,俗名大石橋,在河北趙縣城南2.5公里處的?┖由希?距石家莊市區僅45公里,是全國重點文物保護單位。

      趙州橋建于隋開皇末年,至今已有1400年的歷史,是隋代杰出工匠李春和眾多石匠共同建造,也是世界歷史上第一座單孔敞肩式石拱橋。橋全長64.40米,寬9.6米,這種敞肩的設計既減少水流阻力,又減輕橋身自重,橋型空靈美觀,構思巧妙,堪稱千古獨步。橋兩邊之欄板、望柱,無一不是隋代雕刻之精品。

      趙州橋融技術與藝術于一體,可謂“車馬千人過,乾坤此一橋”,引來歷代文人爭相題詠,其中唐開元十三年,工部尚書張嘉貞的《石橋銘序》是研究大石橋的重要歷史文獻。

      1991年10月,趙州橋被美國木土工程學會選定為第12個國際歷史土木工程里程碑,并建有標志

      交通:從石家莊火車站乘213路公交車,乘到終點即可。

      門票:25元

      開放時間:09:00-16:00

      教學目的:

      一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

      二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

      三、了解本文由一般到特殊,由概括到具體,由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。

      四、學習運用準確語言的特點。

      教學重點:

      學習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運用語言的特點。

      教學難點:

      本文的說明順序。

      教學方法:

      1.為增強感性認識,利用趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖,以便在課堂上邊看圖邊分析。

      2.布置預習,運用工具書弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內容,劃分段落層次。

      教學時數:二節

      第一節

      要點:檢查預習,劃分段落層次,學習用代表性例事說明事物特征的寫作方法。

      內容和步驟:

      一、導入新課:

      今天我們學習《中國石拱橋》一課,作者茅以升是我國著名橋梁專家。

      二、檢查預習:

      1.正音正字

      洨xiáo鷟zhuó僉qiān

      2.補充解詞:

      古樸:樸素而有古代的風格。

      惟妙惟肖:形容描繪或模仿的生動逼真。

      惟:特別;肖:相似。

      絕倫:獨一無二,無可比擬。

      推崇:很尊重。

      三、劃分段落。

      1.范讀課文。

      2.小結:本文共10段,可分為三部分:

      (一)(1—2):石拱橋的特點。

      (二)(3—9):中國石拱橋的特點。

      (三)(10):中國石拱橋的發展。

      四、學習本文選材的方法:

      1.要求學生默讀課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

      石拱橋:弧形,出現較早,形式優美,結構堅固。

      中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

      趙州橋:歷史悠久,結構堅固,設計巧妙,形狀像弓,用料省,藝術價值高。

      盧溝橋:石拱相聯,結構精巧,堅固耐用,形式優美,藝術價值高,歷史價值突出。

      2.討論:中國的石拱橋很多,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

      小結:趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉,馳名中外,有中國石拱橋的典型特點,有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對被說明事物的特征認識的更具體、更明確、更深刻。

      3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點,作者為什么不選一個而要選兩個呢?

      ——既有共同點,也有不同點,前者“獨拱”后者聯拱,選兩例說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿。

      五、課堂練習:

      完成課后練習五。

      六、布置課后作業。

      精讀課文,研究本文的說明順序,并列出層次表。

      第二節

      要點:

      了解本文的說明順序,學習本文運用準確語言的特點;總結課文。

      內容和步驟:

      一、檢查復習

      1.提問:中國石拱橋的特點有哪些?

      2.提問:本文在介紹中國石拱橋時,是按照怎樣的順序來安排文章的結構的?

      ——石拱橋——中國石拱橋——趙州橋

      ——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。

      二、學習新課。

      ⒈研討本文的說明順序。

      ⑴指名讀1、2段,討論:本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點?

      ——寫石拱橋的形式優美,可以引起讀者的聯想,激發閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋,這是由一般到特殊的順序。

      ⑵默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

      ——4段:地理位置、建造時間及解放后的修整。5段:長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。

      作者在說明趙州橋時,是運用從概括到具體的順序。

      ⑶指名讀第6段,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

      ——由整體——局部。

      ⑷要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

      提問:這是按照什么順序說明的?

      ——按時間先后順序說明的。

      小結:綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點?

      ——本文在安排說明順序時,是由一般到特殊。先概括后具體的順序;在說明橋梁的結構時,是由整體到局部的順序;有關歷史發展的說明則以時間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

      ⒉學習本文運用準確的語言。

      (1)要求學生列舉出課文中表示準確數字和概數的詞句。

      (2)突出一些有修飾語和關聯詞語的句子。

      ⒊總結課文:

      ⑴第9、10兩段,討論:本文主要是寫中國石拱橋特征的,為什么最后還用兩段提示我國石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁?

      歸納:之所以如此,反映了我國石拱橋發展的本質特征。第10段說明科技的發展與社會制度的關系,使文章的主題得到升華。

      ⑵中心思想:

      本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創造的雙拱橋的介紹,說明我國石拱橋的特點、成就及發展,充分表現我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優越。

      作業:課后“思考與練習”二。

      板書:

      由一般到特殊:石拱橋的一般特點(一般)

      由概括到具體:我國石拱橋的特點(特殊)

      趙州橋的特點(特殊)

      盧溝橋的特點(特殊)

      由整體到局部:盧溝橋“橋長……”

      “每個石拱……”

      由先到后:旅人橋……長虹大橋。

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