說(shuō)屏語(yǔ)文教案

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教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇比較輕松、隨意的小品式的略讀說(shuō)明文。作者主要是從欣賞者的角度，介紹有關(guān)屏風(fēng)的功用及如何使用屏風(fēng)，并表達(dá)了希望建筑師和家具師們能在屏風(fēng)的使用上推陳出新的愿望。

教授本文時(shí)，我著重于培養(yǎng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識(shí)。

2、品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解古詩(shī)詞的作用。

3、體會(huì)作者對(duì)屏風(fēng)的感情。

教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

師：組織教學(xué)，師生問(wèn)好。我非常高興今天能與在座各位聰明活潑的同學(xué)共渡一節(jié)課的美好時(shí)光。希望我們能合作愉快，學(xué)有所得。本節(jié)課，我們劃分了小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪一小組課堂上表現(xiàn)的最好，給予“蘋果”獎(jiǎng)勵(lì)。希望每位同學(xué)都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。下面，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片，看看，你知道它們是什么器具嗎？（用多媒體創(chuàng)設(shè)情境展示屏并配樂(lè)欣賞）師：剛才你們看到的圖片是什么？生答。那么，在日常生活中，你經(jīng)常看到它嗎？生答。在古代，屏曾盛行一時(shí)，頗受人們的喜愛(ài)。今天，它仍以獨(dú)特的魅力牽動(dòng)著我們的情思。這節(jié)課，讓我們來(lái)聆聽(tīng)古建筑園林專家陳從周先生給我們《說(shuō)“屏”》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

師：學(xué)習(xí)前，讓我們首先了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識(shí)。

2、品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解古詩(shī)詞的作用。

3、體會(huì)作者對(duì)屏風(fēng)的感情。

請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一遍。

三、聽(tīng)讀課文：

師：下面讓我們聽(tīng)讀課文，注意聽(tīng)讀要求。（出示圖片）

聽(tīng)讀要求：

1、標(biāo)注出生字詞。

2、找出有關(guān)介紹屏的句子或段落。

3、體會(huì)作者對(duì)屏的感情。

師：下面讓我們檢測(cè)一下同學(xué)們的聽(tīng)讀情況。（出示圖片自我檢測(cè)：為加點(diǎn)字注音）哪位同學(xué)能為下列字注音？生答后，師:鼓勵(lì)并請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀。

四、研討探究：

1、師：同學(xué)們，“學(xué)貴有疑，三人行必有我?guī)熝伞保瑥?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑和合作探究的重要性。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位研討課文，提出你認(rèn)為有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，寫在紙上交給我，看哪一組同學(xué)最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。生研討后交上來(lái)。

師：剛才，我看了同學(xué)們提出的問(wèn)題有很多非常好，下面我從中找出了幾個(gè)典型的、有價(jià)值的問(wèn)題，希望同學(xué)們能積極回答。師從所提問(wèn)題中挑選出有價(jià)值有意義的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生回答。

2、師：說(shuō)明文中說(shuō)明方法的運(yùn)用，能使被說(shuō)明對(duì)象更生動(dòng)形象，更準(zhǔn)確具體，更通俗易懂。那么，文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

明確：舉例子、分類別、引用等

五、課堂小結(jié)

出示板書(shū)小結(jié)課文內(nèi)容。

師：本文作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的作用、種類和設(shè)置上應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，并抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的喜愛(ài)、向往、贊賞之情，希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)“屏”

陳從周

作用：

屏種類：

設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題：

本文表達(dá)了作者對(duì)屏的喜愛(ài)、贊賞之情。

六、拓展遷移

1、中國(guó)文化博大精深，也孕育了一代代中國(guó)人，每一個(gè)中國(guó)人的身心中都留下了傳統(tǒng)文化的烙印，每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤(rùn)著深厚的文化底蘊(yùn)。屏風(fēng)便是一個(gè)典型的例子。你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小小的器物里都有一個(gè)迷人的世界。想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中哪些器物能反射出傳統(tǒng)文化的影子，折射出中國(guó)人民的智慧？

生自由回答。

提示：扇子、椅子、床、窗、土炕、中國(guó)結(jié)、陶器、木雕、剪紙等。

七、作業(yè)超市自選：

1、記誦積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句。

2、想像一下，假如你是一名建筑師，需要在室內(nèi)設(shè)計(jì)屏風(fēng)，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)談?wù)勀愕脑O(shè)想。

總結(jié)本節(jié)課小組表現(xiàn)情況，給予鼓勵(lì)。