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      甘露的秘密語文教案

      前言:本站為你精心整理了甘露的秘密語文教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      教學目標:

      1.理清作者思路,掌握文章主要內容。

      2.了解科普文的特點,體會科學小品文準確、形象生動的語言風格。

      3.探索認識文物的規律、樹立科學的探索觀。

      教學重點:

      抓關鍵句子,理清文章結構及內容。

      教學準備:

      布置學生搜集有關“甘露”的歷史記載。蚜蟲有關知識,螞蟻與蚜蟲的共生關系。

      教學過程:

      一.作者簡介:

      仇春霖,當代作家,教授。(筆名舸夫等,1930年生,江蘇省鹽城人。50年代初開始業余創作,既寫雜文、寓言,也寫科學小品文和文藝理論。出版的寓言集有《無花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等,一些作品被改編,制成動畫片。)

      二.題目解說:

      “甘露”本是一種蚜蟲排泄出的顏色發白并含有糖份的排泄物,并不稀罕。而“秘密”則給“甘露”批上了神秘的面紗。題目設置懸念,吸引讀者,揭示事理。

      三.閱讀課文,掃清字詞障礙。

      1.字音

      2.詞義:

      甘露:文中指一種蚜蟲排泄出的顏色發白并含有糖分的排泄物。

      吉祥:是指好的運氣。

      夢寐以求:寐,睡著了。睡夢中也在追求,形容愿望迫切。

      荒唐:(思想言行)錯誤到使人奇怪的程度。

      熙熙攘攘:熙熙,和樂的樣子;攘攘,紛亂的樣子。本文指螞蟻排成隊、忙亂的樣子。

      親密無間():間,縫隙。形容非常親密,沒有任何隔閡。本文形容螞蟻和蚜蟲關系密切。

      川流不息:川,河流;息,停止。像河水那樣流個不停。文中比喻螞蟻背著蚜蟲忙碌的樣子。

      蠶食:象蠶吃桑葉一樣,比喻逐步侵占。文中指蚜蟲吃植物莖葉的情形。

      飽食終日:整天只是吃飽飯不做事。文中指蚜蟲依靠螞蟻得到充足的食物,活動量很小。

      四.內容講解:

      這篇科學小品文選取的是中國古代典籍中經常被提及的“甘露”作為說明對象,介紹了它的真正身份——蚜蟲的排泄物,并詳細地說明了它產生的原因及其危害。

      全文分為二部分。

      第一部分是(1—3)自然段,介紹甘露在中國古代人們心中的神圣地位;第4段到結尾為第二部分,以科學的眼光為甘露“解密”,揭開“神物”“圣藥”的面紗。可以分兩層。第(4—8)自然段為1層,進一步揭示了甘露的秘密。第(9—11)自然段,集中筆墨進一步揭示了螞蟻與蚜蟲的關系。

      (在古代,由于科學發展水平對人們認識水平的局限,存在著種種對甘露的錯誤認識和荒唐可笑的奉崇行為,文章就是以古代人對甘露的態度,渲染了甘露的神秘光環,為它披上神秘的面紗。)其中第1自然段說明了甘露在古代被視為吉祥的瑞征。第2自然段說明了甘露是一種延年益壽的“圣藥”,被稱作“天酒”、“神漿”;第3自然段介紹了漢武、乾隆等帝王筑承露盤以求上天賜露的事跡,進一步表明甘露在古人心目中神化了的地位。(這三個自然段中,前兩段概述,后一自然段描述兩位帝王,指出他們造承露盤將永遠得不到甘露,為下文揭秘作了鋪墊。)

      (第二部分第一層又分成幾個部分的內容來寫。其中,第4自然段是承上啟下的過渡段。(一句“所謂的甘露,根本就不是什么天降的“神靈之精”,說起來實在可笑,它不過是一種蚜蟲的排泄物”),揭開了甘露的神秘面紗,(而且這個結論讓人有點啼笑皆非。)總領文章第二部分。第5自然段為一個層次,介紹蚜蟲,詳細地介紹了蚜蟲的名稱、種類、生活習性和危害。(語言平實、準確,用分類別、列數字的說明方法,使文字言之鑿鑿,的確是“誠言不謬”。)第6自然段使用較為詳細的方式說明了蚜蟲吸取、吸收、排泄的生理過程,并科學地說明了排泄的成分,證實了其確實有營養成分。第7、8自然段從明代到現代進一步說明了蚜蟲排泄物的危害,照應了前三自然段中昏庸帝王的荒唐可笑。

      第二部分第二層(9—11自然段,集中筆墨寫了螞蟻與蚜蟲的關系)。分別寫了螞蟻與蚜蟲形影不離、擔當警衛、搬運工、保姆等。指出螞蟻與蚜蟲的生物鏈關系,發人深思。由于科學小品文的作用是宣傳科學知識,它面向的讀者群體是一般讀者而非專業人士,所以語言又往往是有很強的文學色彩。(比如寫蚜蟲吸取植物汁液,“蚜蟲在覓食的時候,先用唇端的短毛,向四周探索一番,一旦發現可以獵食的目標,便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內部,不停地吸取植物體內的漿汁”,蚜蟲覓食的過程如畫面一般地呈現在我們面前,特別是小心地“刺入”,迅速的“刺進”,“不停吸取”的暢快,形象生動。)特別是寫蚜蟲與螞蟻的關系,可以說觀察細致入微,描寫栩栩如生。“它們緊緊地跟蹤在蚜蟲后面,不時地用觸角輕輕拍打蚜蟲的屁股。蚜蟲受到拍打,感到十分快意,便翹起屁股,隨之排泄出一滴一滴的蚜蜜,使小螞蟻痛痛快快地飽餐一頓,“跟蹤””、“拍打”、“快意”、“翹起屁股”、“痛痛快快”、“飽餐”一連串擬人化動作,何等生動!在螞蟻搬家的時候,也不會丟下為它提供美餐的好朋友不管,“螞蟻是蚜蟲的‘衛士’,還是蚜蟲的‘保姆’”。

      五.難點探究:

      1.如何理解作者的寫作意圖?

      古代人對甘露的態度和行為與甘露揭秘的結果形成了強烈的反差,被古人視為神靈之精的甘露,居然是蚜蟲排泄物,這不禁讓人瞠目結舌,啼笑皆非。甘露秘密的揭示說明對事物的認識不能只停留在表面,而要經過不斷探索,逐漸認識本質。螞蟻是蚜蟲的保護神則引發了人們的思考:這是正常生物鏈現象,世界上的生物都是這樣環環相扣,互相依存,所以要排除蚜蟲危害并不能以消滅螞蟻為前提,這也給我們提出了新問題,如何在尊重自然規律的前提下,解決對人類生活有危害的問題。由此看來,科學家探索是無止境的。

      2.怎樣看待螞蟻的行為?如果要消滅害蟲蚜蟲是不是也要消滅螞蟻?

      對于世間萬物的審視要依據辯證的原則,一分為二地看待事物。螞蟻在這一方面有它壞的影響,但在其它方面,它也有它的長處。并不是說因為這一點,就要消滅螞蟻。如果都是這樣處理問題的話,那自然界的生態平衡將如何維持?

      六.價值探討:

      古代人奉為神圣之物的甘露,不過是蚜蟲的排泄之物,秘密揭穿,不禁讓人瞠目結舌,啼笑皆非!這樣的事實,到底留給我們什么樣的啟示?

      破除迷信,科學地認識事物!

      1.獨立思考,不迷信古人,不迷信權威,不迷信書本。

      2.崇尚科學,反對愚昧迷信,反對偽科學,反對邪教

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