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      秋詠月詩詞三首語文教案

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      秋詠月詩詞三首語文教案

      學習目標:

      1.能有感情地朗誦詩詞,并能背誦。

      2.能感受作者在詩中寄寓的感情。

      教學過程:

      (一)情景導入:

      (投影月夜圖畫和配合的詩詞)

      月亮是中國文化中的傳統意象——團圓的象征,古人總愛對月抒懷,尤其是在中秋這樣的節日,今天我們要來學習《中秋詠月詩詞三首》。

      (二)介紹作者:

      1.蘇軾(1036—1101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山人(今屬四川),有《東坡全集》。

      2.《水調歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作,中秋佳節,作者望月思人,不免孤單寂寞,滿腹疑問無人傾訴,乘著酒興,質問青天——“明月見時有”“今夕是何年”“何事長向別時圓”。

      (三)誦讀探究:

      1.理清詩歌脈絡。

      上闕:月下飲酒

      (由幻想超脫塵世,轉化為喜愛人間生活。)

      下闕:對月懷人

      (由感傷離別轉而為對離人的祝福。)

      2.朗誦全詩。

      學生學習過程:獨立思考——四人小組討論——小組交流

      思考:

      (1)開頭兩句的月宮境界,反映了什么?

      反映詞人對天上的向往。

      (他寫該詞時正值政治失意,這正反映了他當時思想的矛盾。)

      (2)后面幾句,思想有無轉變?

      作者的思想由天上的幻境回到了地上的現實,表現了他對人間生活的贊美和熱愛。

      (3)該詩反映了詩人怎樣的胸懷?

      曠達的胸懷和樂觀的情致。

      (四)課后學習:

      背誦三首詩詞。

      中秋詠月詩詞三首(第2課時)

      學習目標:

      1.學習欣賞詠月詩詞的方法。

      2.體會詩中的意境。

      課前預習:收集關于“月”的名句。

      教學過程:

      (一)導入:

      背誦收集的關于“月”的名句

      (二)師生共同分析《十五夜望月》詩句:

      中庭地白樹棲鴉——月光照射在庭院中,地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里,鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來,它們終于適應了皎月刺眼的驚擾,先后進入了夢鄉。“地白”二字,卻給人以積水空明,澄靜素潔之感。“樹棲鴉”三字,簡潔、樸實,既寫了鴉鵲棲樹的情況,又烘托了月夜的寂靜。

      冷露無聲濕桂花——由于夜深,秋露打濕庭中桂花。這也讓人聯想到滿月中的桂樹。詩人在萬籟俱寂的深夜,仰望明月,凝思入神,絲絲寒意,輕輕襲來,不覺浮想聯翩,那廣寒宮中,清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?詩人無聲望月的意境就顯得更悠遠。

      冷露無聲浸潤了桂花,那么月中的白免呢,揮斧的吳剛呢,那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?詩句讓人產生豐富的聯想。

      今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?——明月當空,難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎?普天之下,有誰不在注目明月,神馳意遠呢?詩人由已推人,擴大了望月的范圍。詩人由于家人離散,因而由月宮的凄清,引出了入骨的想思。詩人沒有直說自己的情思,而是用了一種委婉的語氣,不知那飽含相思的清輝灑在哪一家。欲說不盡,委婉動人。

      (三)分小組討論

      1.詩人在這首詩中描繪的景色的特征是什么?

      秋月——秋思

      2.詩人通過這種景色表達何種情感?

      詩人通過聯想,由已推人,在這出月明人遠,思深情長的意境中,表達出別離思聚的情感。

      (四)關于艾青

      1.艾青(1910—1996),現代詩人,原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。

      2.艾青的詩,往往較多地把個人的悲歡融合到時代的悲歡里,反映自己民族和人民的苦難與命運,反映現實的生活和斗爭,從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉,突出表現為對光明的熱了向往、追求和謳歌。作為現實主義詩人,他的作品中緊密結合現實、富于戰斗精神的特點又同新鮮的詩美結合在一起。

      (五)研習課文《我的思念是圓的》

      1.這首詩分兩節,第一節,詩人由“思念是圓的”聯想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓,言外之意是說其他時候的不圓,在這樣的夜晚,人應該由不圓到圓。

      第二節,由西瓜和蘋果都是圓的聯想到團聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦,此時,詩意頓覺顯豁,渴望祖國統一、親人團聚之情躍然紙上。惟其如此,在這中秋之夜,望著明月,“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責問了。

      2.《我的思念是圓的》的結構特點:

      第一節:思念圓——月亮圓——人不圓——何時圓

      第二節:思念圓——果瓜圓——家不圓——何時圓

      3.《我的思念是圓的》一詩表達了作者怎樣的思想感情?

      詩人借中秋之月表現對祖國命運的關懷,對人民幸福的期待,抒發出對祖國統一的強烈愿望。

      (六)課后作業:

      在理解原詩、詞的基礎上,選擇其中一首,發揮想像和聯想,擴展成一個完整的故事。

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