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    雨點語文教案

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    教學要求:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

    3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化認識它們的特點,激發學生觀察自然的興趣。

    教學重難點:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學會生字,并會正確、美觀地書寫。

    3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。

    教學課時:兩課時。

    第一課時

    教學目的:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。

    3、學會本課3個生字“落”、“海”、“洋”。

    教具準備:生字卡片、多媒體課件

    教學過程:

    一、看圖揭題。

    1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?

    2、今天我們學的課文,題目是——《雨點》。

    師板書課題,

    3、這篇課文告訴我們,雨點落進不同的地方,樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方?樣子有什么不同呢?

    二、初讀課文。

    1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準,把課文讀正確、通順。

    2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話,再想想它們的意思。

    3、通過自己的讀,你知道雨點都落進了哪些地方?雨點落進不同的地方,樣子有什么不同?現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

    三、講讀課文。

    (一)講讀第一句。

    1、指名讀第一句。

    luò

    (1)(出示生字)落。讀準字音

    雨點是從空中落下來的,它落進了池塘里。

    (2)(多媒體播放:池塘畫面)

    池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同?

    2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個詞?

    Shuìjiào

    (1)(出示詞語:睡覺)讀準字音,“睡”是翹舌音。

    我們每天都要睡覺,睡覺的時候要閉上眼睛,所以“睡”這個字很有意思,是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎?

    (2)指導讀好第1句。

    (二)講讀第二句。

    1、指名讀第二句。

    (多媒體課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?

    sàn

    出示詞語:散步)讀一讀。

    2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時候是怎么走的呢?你能讀好這個詞嗎?

    3、指導讀好“散步”。

    4、指名讀第2句。評議,再讀。

    (三)講讀第三句。

    1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。

    (多媒體課件顯示:江河畫面)

    2、指名讀。

    其他同學注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。

    3、評讀。

    4、齊讀第3句。

    5、小結:剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。

    (四)講讀第四句。

    1、現在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。

    2、指名讀。

    3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?

    Hǎiyángtiàoyuè

    (出示詞語:海洋跳躍)

    4、指導讀好“海洋”、“跳躍”。

    5、齊讀第4句話。

    四、指導朗讀。

    1、現在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?

    2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

    五、教學生字。

    1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。

    2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。

    本節課,我們學了幾個有三點水的字?

    3、“落”是上下結構的字,三點水在這里不做偏旁了。

    你怎么記住這個字?

    “海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

    “洋”這個字怎么記呢?

    4、師范寫“落”、“海”、“洋”。

    5、學生描紅、臨寫,師巡視指

    第二課時

    教學目的:

    1、學會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。

    2、能有感情地背誦課文,表演課文。

    教具準備:

    錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

    教學過程:

    一、復習。

    1、齊讀生字卡片(“海”、“洋”、“落”)

    2、口頭擴詞。

    海()()()落()()()

    3、齊聲有感情地朗讀課文。

    二、指導背誦

    1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?

    2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個詞語:

    睡覺散步奔跑跳躍

    3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。

    (1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個課本劇好嗎?

    4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。

    三、拓展練習

    1、課文我們已經學懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發現了。

    2、多媒體課件顯示:雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

    3、(出示:口頭填空)

    雨點落在果園里,點紅了。

    雨點灑在樹梢上,染綠了。

    雨點落在田野里,滋潤了。

    雨點降在池塘里,喚醒了。

    4、雨點還會落在哪里呢?學生互相討論。

    四、教學生字

    1、出示字卡,讀字音。

    2、教學新偏旁。

    睡:上節課老師已經教過,這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。

    散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。

    覺:偏旁是下面的“見字底”,跟讀兩遍。

    步:上面的叫“止字部”,讓學生認讀兩遍。

    3、自學課后的筆順表,描紅。

    4、從怎么記住這些生字呢?學生各抒己見,師提醒以下的幾個生字。

    步:下面不要寫成“少”,多出一點來。

    睡:重點指導右邊的筆順。

    五、指導寫字。

    散:左右等寬。

    跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。

    睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。

    1、師范寫“散、睡”,生描紅。

    2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導,放輕音樂。

    板書設計:

    池塘睡覺

    小溪散步

    2、雨點江河跳躍

    海洋奔跑

    教學反思:

    課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導學生觀察,春天來了,小雨點落在其他地方,會有什么變化。

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