小學政治教案靜悄悄 別打擾

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小學政治教案

教學目標

認知：

1．懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。

2．懂得打擾別人是不尊重別人的表現，會影響別人的學習、工作和生活。

3．知道不打擾別人才能與別人共同生活。

情感：

厭惡打擾別人的行為，自己愿意不打擾別人。

行為：

1．在別人工作、學習和休息時，說話、動作要輕，盡量不影響人家。

2．不得已要打擾別人時，能說明情況或道歉。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級段“文明禮貌”德目中的有關要求設置的。

當前，人們的行為方式和習慣正在發生改變，一些原本穩定的價值觀念和良好的道德規范也因此受到沖擊。因此，一些做人與融入社會的基本價值觀的教育應該加強，使我們下一代的品德能隨著年齡的增長得到健康培養。“不打擾別人”是對他人的尊重，是一個人參與社會生活、待人處世應具備的最基本的文明習慣，是大家都應該遵循的。

小學生每天都參與社會生活，在各種場合與他人交往。在與他人相處的過程中，會自然而然地表現出對他人的態度。教育他們從小做起，從小事做起，在別人工作、學習、休息、娛樂的時候，不去打擾別人，養成良好的文明習慣，有利于培養他們與別人共同生活的態度，為他們長大以后直接參與社會活動奠定基礎。

教法建議：

1．教學應注意情感的激發。情感作為非智力因素是學生健全人格形成的重要方面，不打擾他人是一種尊重他人的美好感情，它的價值在于由于自己沒有打擾別人，而使他人安心工作、學習、休息和娛樂，創造出成果，這既體現自身的文明，也支持了他人對社會做奉獻，教學中要滲透這一價值觀的教育，以激發學生美好的道德情感。此外，加強學生之間、師生之間的情感交流也很重要，避免“心靈封閉”現象的產生，建立積極、和諧的人際關系。

2．教學應注意學生發散思維的培養。發散思維是從一個基點出發，多方位、多層面展開思維。例如：教學課文中的兒歌以后，可以提問：除了兒歌所舉例子之外，我們還能從日常生活中舉出這樣的例子嗎？促使學生的思維處于活躍狀態，或獨自沉思、或同學交流，結合實際舉出事例。

教學設計示例

五靜悄悄別打擾

<教學目標>

認知：

1．懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。

2．懂得打擾別人是不尊重別人的表現，會影響別人的學習、工作和生活。

3．知道不打擾別人才能與別人共同生活。

情感：

厭惡打擾別人的行為，自己愿意不打擾別人。

行為：

1．在別人工作、學習和休息時，說話、動作要輕，盡量不影響人家。

2．不得已要打擾別人時，能說明情況或道歉。

教學重點：

為什么不能打擾別人的工作、學習和休息。

教學難點：

為什么不能打擾別人的工作、學習和休息。

教育過程：

一、想一想：

思考：當你做作業或睡覺的時候，如果有人打擾你，你的心情會怎樣？為什么？

二、學習課文，啟發明理。（使學生知道為什么不能打擾別人）

1．小組交流：

（1）當同學做作業時，男同學是怎么做的？他為什么要悄悄地走路？

板書：不打擾別人的學習

（2）當別人學習時，為什么不能打擾？

2．小結：

別人學習時，需要安靜的環境才能動腦思考。所以不能打擾別人的學習，這是關心他人的表現。

過渡導語：

當別人工作時，女同學是怎么做的呢？

3．小組交流：

（1）當鄰居叔叔工作時，這兩位小朋友在做什么？女同學是怎么做的？

（2）女同學為什么要勸阻這兩位小朋友別打擾叔叔工作？

板書：工作

（3）如果女同學不勸阻這兩位小朋友，會怎樣？女同學為什么能做到不打擾別人的工作？

板書：心中有他人

4．小結：

只有心中想著別人，才會自覺做到不打擾別人的工作。

5．小組交流：

同學來找女同學，女同學是怎么做的？她為什么讓同學說話輕點？

板書：休息

當別人休息時，為什么說話要輕點？

6．小結：

不打擾別人休息，是體貼別人的表現，是一種高尚的品質。

7．全班交流：

（1）當別人學習、工作、休息時，應該怎么做？怎樣才能做到不打擾別人？不打擾別人是一種什么樣的行為？

板書：尊重別人的表現。

（2）你還能從日常生活中舉出不打擾別人的例子嗎？

8．總結：

關心別人、想著別人、體貼別人，才能不打擾別人的學習、工作和休息，這是尊重別人的表現。

三、老師帶領學生讀課文

出投影：“說一說”中的內容。

1．提問：

為了不打擾別人的工作、學習、休息，我們應該怎樣做？為什么？

為什么不得已要打擾別人時應道歉？

2．小結：

當別人工作、學習、休息時，說話聲音要低；走路腳步要輕；聽收音、看電視音量要小；不得已打擾別人時要道歉。

過渡導語：

下面請同學聽故事，想一想，故事里的人們是怎樣做的？為什么要這樣做？

四、聽一聽（“聽一聽”中的內容）

（使學生進一步懂得不打擾別人能贏得大家的喜愛，受人歡迎。）

放音頻《新四軍不驚動老鄉》

1．小組交流：

一天夜里，下著大雨，新四軍在哪兒宿營？老鄉發現新四軍睡在屋檐下、過道里以后，是怎么做的？這個故事說明了什么？

2．小結：

新四軍關心人民，愛人民，為了不打擾鄉親們休息，宿營在過道里，鄉親們深受感動。人民軍隊愛人民，人民軍隊人人愛。下面再來看看幾位小同學的表現。

五、看一看。（使學生進一步理解不打擾別人的含義）

出投影（“看一看”中的內容）。

1．同桌互相說說：

圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

圖1、圖2中的這四位小朋友做得不對，他們打擾別人看書、學習。圖3中的小朋友做得對，他在不得已打擾別人時道歉了。

六、全課總結：

1．提問：

在別人工作、學習、休息時，我們應該怎么做？為什么不能打擾別人的學習、工作、休息？不打擾別人是一種什么樣的行為？

2．總結：

當別人學習、工作、休息時，我們不要打擾，不得以要打擾別人時，要說明情況或道歉，這是尊重別人的表現，是講文明有禮貌的行為。

板書設計：

五靜悄悄別打擾