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      小學政治教案為了祖國的尊嚴

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      小學政治教案為了祖國的尊嚴

      小學政治教案

      教學目標

      認知:

      1.知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

      2.知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志是維護祖國尊嚴的表現。

      情感:

      1.對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

      2.感受到祖國的尊嚴,并且有維護祖國尊嚴的愿望。

      行為:

      1.尊敬國旗、國徽、國歌。

      2.不做有損于祖國尊嚴的事。

      教學建議

      教材分析

      本課是根據課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的,側重教育學生要維護祖國尊嚴,尊重國家標志,不做有損國格的事。

      近年來,根據和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神,全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育,涌現了不少好的做法和動人的事例,如每周一次的升國旗儀式,愛國主義考察團活動,名人的相片、格言進學校,愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍,為培養學生愛國主義的情感創造了良好的條件。

      在看到這些正面教育因素的同時,也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格,出賣國家利益,損害國家尊嚴;有些人發牢騷不回避孩子,對孩子造成不良影響。從學生的年齡特點看,“祖國尊嚴”對他們來說是很抽象的概念,比較難以體會到。因此,本課教學對增強學生的國家意識,提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。

      本課重點是讓學生知道,在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴,盡力維護祖國的尊嚴,維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

      本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念,學生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

      教法建議

      1.本課教學要給學生創設祖國尊嚴神圣不可侵犯的情境。有條件的地區可以借助導入部分,讓學生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像,增強教學的感染力。

      2.為了加深對梁帆道德行為和情感的理解,本課教學可抓住一些關鍵詞、句,幫助學生理解梁帆的內心世界。

      3.可組織一些實踐活動,如,看新聞節目中的一些外事活動,看看我們國家的領導人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象,維護祖國尊嚴的,等等。

      4.本課可隨機播放一些愛歌的歌曲,渲染課堂的氣氛。

      教學設計示例

      十一為了祖國的尊嚴

      教學目標

      認知:

      1.知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

      2.知道維護祖國尊嚴應該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志。

      情感:

      1.對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

      2.感受祖國的尊嚴,并且有維護祖國尊嚴的愿望。

      行為:

      1.尊敬國旗、國徽、國歌。

      2.不做有損于祖國尊嚴的事。

      教學重點:讓學生知道,在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴,盡力維護祖國的尊嚴,維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

      教學難點:“祖國尊嚴”是一個抽象的概念,學生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

      教具準備

      錄音機、制作幻燈片。

      教學過程

      一、啟發談話,揭示課題。

      1.提問:國旗、國歌代表什么?每當升國旗、奏國歌時,你是怎么做的?心里會想什么?(學生回答。)

      2.出示幻燈片,師簡介:

      (1)1949年10月1日開國大典,同志親手升起第一面五星紅旗,莊嚴地向全世界宣告:中華人民共和國成立了。

      (2)歡迎外國元首的迎賓儀式,國歌奏響,國旗升起,三軍儀仗隊威武雄壯。

      (3)1997年7月1日香港主權交接儀式,降下英國國旗,升起中國國旗和香港特別行政區區旗,億萬人民歡欣鼓舞。

      3.提問:看到這一個個激動人心的場面,你們有什么感受?

      小結:五星紅旗的升起,標志著中華民族的新生,從此,我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方;五星紅旗的升起,標志著中國邁入了一個新時期,打開國門,改革開放;五星紅旗的升起,標志著歷經百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱,中國政府對香港恢復行使主權。五星紅旗是我們國家的標志,代表著祖國的尊嚴。今天我們學習第十一課——為了祖國的尊嚴。

      板書課題:十一為了祖國的尊嚴

      二、學習榜樣,明白道理。

      1.承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事,也是每個公民的事。

      2.教師講故事《我是中國人》

      3.提問:

      (1)在美國,吉鴻昌準備往國內寄包裹,美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說:“中國在哪里?我不知道,無法投寄。”當時,吉鴻昌是一種怎樣的心情?

      (2)他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下,為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子?

      小結:當祖國的尊嚴受到威脅時,吉鴻昌極為憤慨,針鋒相對地進行了斗爭,一言一行都顯示了中國人的骨氣,捍衛了祖國的尊嚴。

      4.承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高,對外開放的不斷深入,我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門,或經商,或進行訪問,或參加學術交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么?我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢?現在我們來學習梁帆的事跡,了解她是怎樣維護祖國的尊嚴的。

      5.播放課文錄音(3-6自然段),要求學生邊聽錄音邊看課文內容及插圖,并思考:

      (1)梁帆為什么要仔細尋找中國國旗?

      (2)梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗?

      (3)活動中圍繞升掛中國國旗,梁帆的情感變化怎樣?這說明了什么?

      (4)人們為什么稱贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表?

      (引導學生回答問題。)

      小結過渡:梁帆有一顆強烈的愛國心,雖然身在異國,卻心系祖國。在與外國人的交往中,時時刻刻想到祖國的尊嚴,千方百計地維護祖國的尊嚴,贏得了贊譽。我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢?

      6.讀最后一自然段,教師歸納。

      板書:無論何時何地,尊敬國旗、國徽、國歌,不做有損于祖國尊嚴的事

      三、聯系實際,深化認識

      1.小結:通過學習吉鴻昌和梁帆的事跡,我們懂得了:一個熱愛祖國的人,無論何時何地,都要以實際行動自覺維護祖國尊嚴,不做有損于祖國尊嚴的事。

      2.學生發言,啟發學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。

      四、分辨討論,指導行為。

      借助“議一議”、“讀一讀”,通過具體事例引導學生知道如何去做。

      1.議一議(文字投影片)。

      對下面四件事,你有什么看法?

      (1)在公園里,小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照,就纏著外國人,要求給他倆照一張。

      (2)小剛和小強攙扶一位老人過馬路,一位過路的外國人看到后,主動提出給他倆照一張照片,他倆大方地同意了。

      (3)少年宮演出結束后,外賓贈送給每個小演員一件小禮物,由于小麗有事出去了一下,沒有拿到小禮物。回來后就哭著向外賓要禮物。

      (4)一個外國人看見小偉走過,故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來,雙手遞給他說:“先生,你的錢包掉了。”

      (組織、引導學生分組討論。)

      (學生發言時,教師根據發言,進行小結。)

      小剛、小強和小偉是對的,他們與外國友人交往,有理有節,表現了我國少年兒童文明有禮的風范,維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。

      2.讀一讀。指名朗讀,引導學生回答問題,明確國旗、國歌是國家的標志,代表著國家的尊嚴。尊敬國旗、認真唱國歌,是對祖國尊嚴的維護,是熱愛祖國的表現。

      五、對照板書,總結談話。

      通過今天的學習,我們懂得了熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地,都要尊敬國旗、國徽、國歌,不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事做起,時刻想著祖國尊嚴,做一個真正的中國人。

      板書設

      板書設計

      十一為了祖國的尊嚴

      尊敬國旗。國徽。國歌

      無論何時何地不做有損祖國尊嚴的事

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