小學政治教案真正的友誼
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教學目標
認知：
1．懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。
2．知道同學之間怎樣才能建立和發展友誼。
情感：
1．愿意與同學建立真正的友誼。
2．珍視同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。
行為：
1．關心、幫助同學。
2．與同學相處能寬以待人，嚴以律己。
3．發現好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學建議
教材分析
設置本課的依據是課程標準中“友愛同學，同學之間建立真正的友誼”這一教學內容和相關的基本要求。要與同學團結友愛，這方面的教育在以往的思想品德課中已經進行過，一、二年級時主要強調要團結友愛講謙讓，三至五年級時主要強調能合作、不嫉妒、不欺負弱小。本課也是進行與同學團結友愛的教育，但講述的角度和側重點都與過去不同。現在是從“友誼”這一角度來講與同學團結友愛的，側重點在于要建立真正的友誼，而不講“哥們兒義氣”。對該年級的學生來說，從這個角度、按這個側重點進行與同學團結友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，該年級學生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學卻找不到友誼，與其他同學相處不好，沒有好朋友，也有一些同學自以為找到了友誼，實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應該加強這方面的教育，幫助學生解決一些困惑，給他們以正確的引導。
本課的導入部分是“述說”：“在同學中你和誰是好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？”對這樣的問題，同學們的回答是不一致的。其中包括：有的同學會說“我沒有好朋友”；也有的同學介紹“怎樣相處的”，實際上可能是“哥們兒義氣”的表現。這些都是正常的。教師應抓住這些引入正題：我們為什么應與同學建立友誼？我們怎樣才能和同學建立真正的友誼？
本課課文主要講兩個問題。
1．同學之間的友誼是十分珍貴的。
2．怎樣才能建立和發展友誼。
教法建議
本課課文主要講兩個問題。
1．同學之間的友誼是十分珍貴的。
在教學中要讓一些同學結合教材中的有關闡述和自己的體會談感受，通過互相交流，使大家對這個問題有較深的認識。這里需要指出的是，在教學中要使學生認識到，應廣泛地與同學建立友誼，而不能只限于少數幾個同學。
2．怎樣才能建立和發展友誼。
這個問題是本課教學的重點，也是本課教學的難點。在教學中既須強調與同學相處要關心人，幫助人，要講謙讓，能理解人，又須強調要堅持原則，不能搞“哥們兒義氣”。由于這個界限在現實生活中是較難把握的，所以要充分利用許衛的例子進行分析。另外，在教學中對“哥們兒義氣”的危害性要注意講清楚，不要忽視。
教學設計示例
第三課真正的友誼
教學目標
認知：
1．懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。
2．知道同學之間怎樣才能建立和發展友誼。
3．明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。
情感：
1．愿意與同學建立真正的友誼。
2．珍視同學之間的友誼，不搞“哥兒們義氣”。
行為：
1．關心、幫助同學。
2．與同學相處能寬以待人，嚴以律己。
3．發現好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學準備
1．課文開頭部分的錄音。
2．討論題錄音。
3．課文事例錄像。
4．練習題幻燈片。
教學過程
一、提問，導入新課
1．提問：同學們在一起相處五年多了，肯定有一些好朋友。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？
2．提問：前一段時間，王心躍同學扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？
3．提問王心躍同學：同學們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？
4．小結：同學之間這種真摯的情感就是友誼，小學時結下的友誼永遠都不會忘記。
板書課題三真正的友誼
二、學習課文，明白道理
1．引導學生認識怎樣建立和發展友誼。
（1）聽課文第一節的錄音。
（2）提問：同學之間應如何建立和發展友誼呢？
（3）小結：同學之間的友誼是十分珍貴的，建立友誼需要信賴、理解、關心、幫助。
板書：友誼
信賴、理解、關心、幫助
2．引導學生認識什么是真正的友誼。
（1）導語：友誼是人與人之間的親密感情，它表現為互相信賴、理解、關心和幫助。我們每一個同學都需要友誼。仔細想一想：當你取得成績時，如有朋友祝賀，就會感到更加幸福；當你有困難時，如果有朋友關心、安慰和幫助，就能增強戰勝困難的勇氣。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨凄涼。英國著名的哲學家培根曾說過：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友情，生活就不會有悅耳的合音?！?/p>
但是，友誼的建立和發展，往往不會是一帆風順的，有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢？
（2）看課文錄像（后部分）。
（3）提問：
①許衛和吳小中是什么關系？
①小中為什么會生好朋友的氣？
③許衛為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣？
（4）小結：吳小中希望自己的好朋友在400米測試中能幫自己隱瞞過關。但許衛沒有這樣做。他知道如果幫小中蒙混過關，雖然一時取悅了他，但實際上是害他，而且對自己來說，為了所謂的“友誼”，犯了不堅持原則和欺騙的錯誤。這決不是真正的友誼，而是“哥兒們義氣”在作祟。
（5）提問：許衛沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。這時，許衛會怎么做呢？
聽錄音（放完）。
（6）小結：許衛既堅持了原則，不同意為自己的好朋友蒙混過關，但又不是撒手不管。
板書：堅持原則
許衛給了小中熱情的幫助。他每天陪小中一起跑步，小中的體能增強了，終于在400米測試中達標了。這時，許衛和小中的友誼會怎么樣？（更好）這種友誼才是真正的友誼。
板書：熱情幫助真正的
三、辨析鞏固
1．放“議一議”題錄音：
（1）提問：張蘇和包小新是一對好朋友，張蘇現在因為什么事發愁？他為什么發愁？
（2）小組討論：包小新為了幫張蘇出板報，從學校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報頭，張蘇知道小新做了錯事，但又覺得他是為了自己。張蘇該怎么辦呢？
（3）回答歸納：張蘇應誠懇地指出小新的錯誤。
板書：有了錯誤誠懇指出
（4）問：為什么一定要指出他的錯誤？不指出行不行？
小結：如果不指出小新的錯誤，他就會覺得為了朋友做錯事是正當的，今后就可能一錯再錯。張蘇不應當因為小新是對自己好，就不辨對錯，不分是非，拋棄原則。否則既害人又害己，不是真正的友誼。
（5）提問：張蘇怎樣做才能使友誼不破裂？
（6）小結：堅持原則，分清是非，誠懇地指出朋友的錯誤，幫他改正。這是對朋友負責的表現。對方也要虛心接受幫助，這樣才能共同進步，倆人的友誼才能更牢固。
板書：共同進步
2．提問：“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區別？
3．辨析：什么是真正的友誼？什么是哥兒們義氣？
投影出示辨析題。（略）
（1）錢強和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評，指出好友的錯誤，反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
（2）朋友有了困難，作為好朋友熱情地去關心、幫助他。這是真正的友誼。
（3）朋友做題遇到了困難，不能簡單地把本借他抄，而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
（4）好朋友互相關心、互相幫助。出了問題，主動爭著承擔責任。這是真正的友誼。
四、總結全文
1．提問：通過今天的學習，你能說說什么是真正的友誼嗎？
2．提出希望：
友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因為只有真正的友誼才能使歡樂倍增，使痛苦減半，成為永久的財富。
希望同學們記?。河颜x需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。這樣才能獲得真正的友誼。
板書設計
三真正的友誼
信賴、理解、關心、幫助
有了錯誤堅持原則
誠懇指出共同進步
熱情幫助
