信息技術在金融學教學改革中的運用
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金融學是研究貨幣流通和周轉(zhuǎn)，以及資本與經(jīng)濟關系的一門重要學科，也是教育部高度重視的核心課程。隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展與現(xiàn)代化教學技術的不斷更新，金融學的教學也要順應趨勢而進行改革創(chuàng)新。信息技術在金融學教學中具有重要的意義，只有針對目前實際教學中的發(fā)展現(xiàn)狀，采取合理的改變策略，才能促進整個金融學課堂教學質(zhì)量的提高。
盡管多媒體信息技術在金融學的教學中已經(jīng)被普遍應用，但是在實際的課堂教學過程中還是會存在一些不足的地方。
1.信息技術的實際利用率低，形式化嚴重。
金融學教學改革后在課堂上引入多媒體技術，但是很多教師的創(chuàng)新意識不強，仍然停留在僅是使用了多媒體的教學形式上。很多教師對于教學課件的制作過于粗糙和簡單，多是將教案上的文字理論轉(zhuǎn)換成PPT的制作，適當?shù)卮┎逡恍﹫D片和視頻的教學，沒有真正達到使用多媒體參與金融學教學的真正目的。
2.過分重視技術，淡化教學內(nèi)容。
由于多媒體技術在課堂上的應用能充分調(diào)動學生的學習興趣，因而有的教師出現(xiàn)本末倒置，過分重視課件制作的精美卻忽視教學內(nèi)容本身的重要性。過分追求課件制作技術的高深，將課件中的動畫、圖片和聲音等設計的非常華美，而對其中的知識點的講解和教學重點不夠突出。有些課件內(nèi)容的引入甚至和教學主題關聯(lián)性不大，只是形式上生動有趣而已，這樣極大地分散了學生的注意力，降低了課堂教學效率。
3.忽視了課堂上教師的主導地位。
多媒體技術作為教學上的一個輔助工具，只是為了幫助學生更加直觀深刻地理解教學內(nèi)容，事實上教師仍然應該是課堂上的主導地位，主導整個課堂的有序進行。然而有些教師過分依賴于課件，甚至出現(xiàn)將所有教學內(nèi)容全部錄入課件，爾后照本宣科地盯著屏幕教學的場景，缺乏與學生的互動交流。這種教師利用投影儀在講臺上宣講教學內(nèi)容，學生在座位上忙碌地記錄筆記的教學模式，極大地削減了學生的聽課積極性，降低了自身的學習效率。
二、提高信息技術在金融學教學改革中的運用策略
金融學是以研究貨幣和資金的經(jīng)濟活動為主要對象的學科，主要包括銀行、保險、信托、證券、租賃等重要行業(yè)。由于金融業(yè)的發(fā)展對市場經(jīng)濟變化的依附性特別大，對金融學人才的綜合素質(zhì)要求也非常高，因此對金融學的課堂教學也應該順應發(fā)展變化的需要不斷地進行改革。
1.合理利用多媒體，豐富教學方式。
金融學的很多概念和專業(yè)知識的理論性都比較強而且非常抽象，因而必須運用多媒體展示技術讓學生可以更加直觀地理解。在實際的教學課堂上，教師應該注重人、機、板書的密切協(xié)調(diào)與配合，要注意教學內(nèi)容與多媒體信息技術的正確有機結(jié)合，而不是單單展示一個有文字、聲音、圖片的屏幕。例如，在進行外匯市場的概念教學時，可以播放一段真實的紐約外匯交易市場的現(xiàn)場視頻，讓學生對外匯市場的概念有個真實的體驗和感受。在講解匯率變化對國際進出口貿(mào)易所產(chǎn)生的影響時，可以將目前人民幣對各國匯率的變化圖表放到課件中展示給大家，還可以播放目前發(fā)生的真實案例給學生，這樣可以加深學生的理解和體會。教師可以根據(jù)實際課堂的需要截取相應的教學輔助視頻，將一些最近的金融發(fā)展的網(wǎng)頁與媒體新聞報道鏈接給學生，開拓學生的視野。
2.加強多媒體教學課件的設計。
對多媒體的教學應用，教學課件的制作是一個重要的環(huán)節(jié)。一個質(zhì)量高的教學課件不但能夠節(jié)省教學時間，還能提高教學效果。教師應該加強自身對于多媒體技術的操作使用能力，應該注重多媒體課件內(nèi)容的精簡、實用，一般課件的背景顏色不宜過多，便于自身課程的講解和使用。對于金融學教學中的多媒體課件制作，應該遵循教材內(nèi)容的基礎上，將教材細致分解成明晰的課程結(jié)構(gòu)圖，即讓學生清楚學習的重難點，清楚所學知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)練習，而不是一味孤立地學習。金融學的學科專業(yè)概念多而繁雜，并且大多分散在教材的各個教學章節(jié)之中，給學生的記憶和學習帶來了一定的難度。因此可以將整個課程的教學內(nèi)容進行資源整合，以思維導圖的形式通過多媒體課件呈現(xiàn)給學生，讓學生對金融學的學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
3.加強指導培訓，提高教師信息技術的課堂應用能力。
隨著金融學教學改革的不斷深入，教師自身的教學思維與綜合素質(zhì)都應該有所提高。教師使用信息技術水平的高低，在一定程度上影響了教師在課堂上的實際應用能力。一定要轉(zhuǎn)變教師的教學思維，鼓勵教師多結(jié)合金融學的學科特點去尋找合適的教學資源，真正實現(xiàn)課程內(nèi)容與多媒體的完美融合。學校應該加強對教師使用信息技術使用的培訓力度，提高教師制作課件的實際技能，甚至可以根據(jù)學科自身的特點，形成固定的多媒體教案設計，從而實現(xiàn)整個多媒體教學過程中的可控制性。只有提高對信息技術的重視程度，加強對任課教師們的指導培訓，才能真正提高教師在課堂上使用信息技術的能力。
三、結(jié)語
金融業(yè)的發(fā)展對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義，因此金融學的教學在整個教育體系中也是至關重要的。只有采取現(xiàn)代化的多媒體信息技術，不斷實現(xiàn)對課堂教學的改革，才能豐富學生們的金融視野，更好地促進整個金融學教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)出更多高層次、綜合素質(zhì)高、符合現(xiàn)代金融發(fā)展需求的現(xiàn)代金融人才。
作者：馮曉京 單位：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院
