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    高中班主任德育工作有效性研究

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    高中班主任德育工作有效性研究

    【摘要】德育是素質教育的基礎和核心內容。對于學生良好道德情操的養成,良好品格和健康心理的塑造具有重要的意義。本文就高中班主任如何看展德育工作展開了深入研究

    【關鍵詞】高中班主任;德育工作;有效性

    德育教育在學生自己的成長道路上占據非常重要的位置,可以說,德育教育質量的好壞將直接或者間接地影響到學生自己的未來。而班主任是整個班級的領導者,更是各科教師和本班學生之間聯系的紐帶,在學校、家庭和社會教育間構成的互聯網中占據著重要的位置。因此,班主任在學生的德育教育方面有著不可替代的重要作用,對本班學生的健康成長有著當仁不讓的重要責任。那么,我們該如何更好地開展高中階段的德育教育呢?

    1提高班主任的綜合素質

    高中班主任是高中開展德育的主要工作者,必須具備無私奉獻的精神,以德服人,用真摯的感情來關愛每一位同學。高中班主任通常情況下由任課老師兼任,除了要完成學科基本教學工作,還要處理班級日常事務,帶領一個班級向共同的目標努力。如果沒有無私奉獻的精神和對學生負責任的態度,是無法帶領學生順利完成高中學業的。很多優秀班主任除了花費大量時間備課、批改作業,還會利用業余時間為學生輔導功課,更重要的是班主任百忙之中仍然不忘定期開展主題班會,了解學生的生活學習情況和思想動態,擠時間對更加需要關心的學生進行家訪和電話溝通。要提高德育工作的有效性,班主任除了具備高尚的職業道德,還需要具備強烈的責任心和事業心及開展德育工作的專業水平。每個學生的具體情況不一樣,所以班主任需要充分掌握德育教學規律,運用政治學、心理學的知識對學生進行輔導,了解學生的情況,針對學生存在的問題具體分析,幫助學生解決問題。

    2德育工作要以學生為主體

    新課程改革改變了傳統的教學模式,從以老師為主體轉變為以學生為主體,強化學生的獨立自主能力,從學生的角度思考問題,提高學生在學習、開展活動中的積極主動性,從而使得學生能夠自覺地學習、愛上學習,培養他們的獨立性。高中實施新課改后,班主任在開展德育工作時將學生視為主體,根據個人情況,找到適合每一位學生的最佳方案,時刻研究學生在思考什么。從實際出發,不斷地關注和關懷他們,了解他們的思想動態,有針對性地進行品德教育。營造一種和諧融洽的學習氛圍,使學生在緊張的學習過程中獲得很好的放松,同時培養他們的道德素養。

    3培養良好的班風,引導正確的輿論

    班風是一個班集的風氣,是由班級成員共同營造的一種氛圍,反映了班級成員整體的精神風貌和個性特點,引領著班集的未來發展。引領班集形成正確的輿論有利于良好班風的形成。正確的輿論是一種巨大的教育力量,有了正確的輿論就可明是非,支持正確的批評不正確的事物,使班級成員的思想、行為有正確的標準。良好班風一旦形成,對班級學生的學習和生活起著潛移默化的影響,要建立一個具有良好班風的學習型班級,可從以下幾方面做:

    3.1激發學生的學習需求

    學生的學習需求是千變萬化的,班主任應根據他們的不同點來擬定具針對性的方針策略,如:魏書生的故事里有一位學生期中考試只考了58分,他不敢把成績單給父母看,便向魏老師借了2分,并保證期末考試還給魏老師,結果期末考試這位學生的成績迅速提高。魏老師借給學生的不只是2分,而是借給他進取的動力,激發了他的學習欲望。3.2提高學生的學習信心高中的學習內容多而難,加上高中生的生理、心理發展特點,在學習過程中很多會出現一段時期停滯不前,甚至學生之間的學習差距越來越大。這種情況下教師的一些主觀偏頗,往往是教師教不好,學生學不好的根源。因此,需要高中班主任向本班科任教師做好“如何正確看待、評價學生”的工作。

    3.3指導學生的學習過程

    班主任必須了解學生的學習過程,運用影響學習質量的學習策略,對學生進行積極的調節。幫助學生確立可行的學習目的,正確認識面對生活學習中的挫折,為自己勾畫一副勤奮上進積極的自我意象。

    4家校結合,形成德育教育的合力

    父母是學生的第一任教師,可以說家庭教育在學生的性格培養等各個方面有著不可估量的重要作用,尤其現在,大多數家庭都是獨生子女,父母難免嬌生慣養,百般寵愛。然而,這種多分的溺愛往往會讓學生養成自私、懶惰、孤僻等各種不良品質。尤其在高三,學生面臨著各種各樣的人生選擇、壓力集中在一起很容易導致精神緊張,因此,家校結合的德育教育勢在必行。比如,作為高中班主任,我們要定期地和學生的家長取得聯系,尤其是和那些情緒不穩定、在學習或者生活上存在一些問題的同學的家長,班主任要多向家長宣傳學校對學生在道德品質等方面的要求,及時反應學生在校的表現,并征得家長的全力配合,和家長一起幫助學生糾正自身的問題。只有這樣,家校結合,相互配合,才能給學生營造一種良好的成長環境,學生的德育教育工作才能真正地落實到實處。

    5結束語

    高中德育是素質教育的重要組成部分,是培養學生良好的道德情操、健康的心理品質的主要途徑,伴隨著學生度過整個高中階段。高中班主任應該順應時展,了解當代高中生的發展現狀,在德育工作方面不斷突破,為學生創造更加和諧的班級環境,為學生德智體美全面發展打下堅實的基礎。

    參考文獻

    [1]王國濱.新時期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知導刊,2014(12).

    [2]于德宏.愛、理解,尊重學生是班主任做好德育工作的前提.小作家選刊:教學交流,2013(09):52-53.

    作者:路金 單位:甘肅省靖遠縣第四中學

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