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      未成年德育思路

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      未成年德育思路

      一、在學科教學中加強對未成年人的思想道德教育

      一要樹立全新的教學觀。現代教育不僅要求學生掌握科學文化知識,而且還要求道德高尚,具有良好的適應能力、自主發展能力和創造精神。因此,未來社會的發展,將比任何時候都需要和諧、全面的發展,現實和未來都需要教育滿足人的個性全面發展,即智力、審美觀、情感、態度、心理和體能等方面發展的需要。我們必須樹立“以學生發展為本”的教學觀念,它的內涵是指學生全面素質的發展而不是僅指智力的片面發展;是指全體學生的發展而不是只指部分學生的發展;是指每個學生個性的有效發展,而不是同一模式的發展;是指學生可持續的終身發展而不是當前的僅為升學的發展。二要認真抓好思想政治課教學。思想政治課教學要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,在教學中力求實效,要生動活潑,要調動學生的積極性,要有緊迫感,要著眼于當代社會發展和未成年人成長的需要,幫助未成年人逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想,為終身發展奠定堅實的思想政治素質基礎。三要借助第二課堂,開展豐富多彩的活動,加強思想道德教育。規范第二課堂組織行為,強化第二課堂管理,保證第二課堂活動正常有序地開展,做到定時、定人、定點、定內容;根據中學生喜歡親自動手,親自嘗試,親自感受的特點,組織、開展豐富多彩的第二課堂活動。給學生一片充分發揮個性、施展才華、展現智慧和自由創造的天地,通過組建學校足球隊、田徑隊、合唱隊、舞蹈隊、成立書法美術小組,加強美育、體育、藝術教育,培養學生審美能力,審美情趣,提高學生創造美、感覺美的能力。全面提高學生綜合素質,造就“合格加特長”的新一代中學生。

      二、加強師德建設,為未成年人樹立良好的榜樣

      烏申斯基說過:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。教育應以“育人為本”,教師要善于和樂于與學生交朋友、談知心話,及時了解學生的思想和情緒,培養學生的良好品德,真正做到以高尚的情操教書育人。因此,要加強教師隊伍建設。一是加強學習,提高素質,樹立終身學習的思想,不斷充實自己,豐富自己,完善自己,超越自己。二是加強對骨干教師的培養,充分發揮他們的帶頭、輻射、導向作用,使他們成為思想道德教育的領頭雁、排頭兵,成為學生思想道德教育的榜樣。三是提倡教師“五心”(即誠心、精心、安心、恒心、雄心)的修養。

      三、加強班主任和班集體建設的工作

      要加強對班主任的培訓和工作經驗交流。從教育心理學的角度來看,教育過程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的過程,是師生“心理交流”的過程。學生只有“親其師”才會“信其道”,反之,在師生“心理需要相抵忤,心理交流多梗阻”的情況下實施教育,會引起學生在接受上的對抗性。所以,班主任在進行思想道德教育時,要用愛去溫暖學生,用情去激勵學生。當學生與你心心相印時,再給他說明道理。他才會心服口服。加強班集體建設。健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強大力量。班主任必須針對本班學生的具體情況,恰當而又靈活地采取有效途徑培養正確、健康的輿論,抵制和壓倒不健康輿論的消極作用,引導學生全面發展,形成良好的氛圍,這有助于學生的思想道德教育。

      四、發揮政教處、團委、學生會的作用

      政教處、團委、學生會在學生管理方面起著不可替代的作用。政教處要緊緊抓住晨會和班會這兩塊教育主陣地,對學生開展公民道德規范教育、中學生日常行為規范教育、行為養成教育、思想道德教育等等。一要堅持對學生著裝、發型、衛生、文明禮貌、配帶校徽、上課紀律等微小行為進行檢查監督,發現問題及時糾正,絕不留后遺癥。二要耐心細致地做好學生的思想道德教育工作,通過各種具體方式(觀看教育影片、家訪、集會、國旗下講話等)對學生進行耐心細致的愛國主義、集體主義和社會主義道德教育。

      五、重視校園文化的建設,發揮環境育人的功能

      校園文化的建設是發揮環境育人功能的重要方面,因此,我們要把校園文化作為隱性課程來開發。通過相對隱蔽的、間接的、不知不覺的方式向學生傳播思想道德的教育內容,從而起到“潤物細無聲”的教育效果。一是加強校園自然環境建設,營造良好優美的校園文化氛圍,把學校建成綠色學校。讓學生在一個美麗的世界里學習和生活,賞心悅目,怡情養性,美化生活,凈化心靈。二是校園信息環境建設。順應科技突飛猛進的時代潮流,加快現代教育技術和學校信息化管理系統的建設,把因特網等網上資源利用好,開發好。把校園網建設好,維護好。三是學校人文環境(校園中的名人名言、班級文化、宿舍文化)的建設。積極開展以培養學生藝術鑒賞和評價能力,提高學生藝術修養和品位。通過張貼名言警句標語,訂閱報刊雜志,為學生創造良好的班級文化和宿舍文化,激發學生熱愛學校,熱愛家鄉,熱愛祖國的熱情。四是校園人際環境建設。重視師生雙向教育教學活動,創建民主和諧的精神氛圍,建立互相尊重,互相學習,互相激勵的人際關系。

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