大學生德育教育的缺陷和對策
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（一）大學生自身輕視德育學習
我國市場經濟的高速發(fā)展和教育體制改革的不斷深化，使大學生在思想深處只看到了學習和學業(yè)的重要性，沒有深刻意識到德育教育對改變自身思想和行為所起的重要作用。輕視德育學習，理念錯誤，思想和行為不符合，素質不高，是當代很多大學生的真實寫照。具體表現有：曠課、買飯亂插隊、浪費糧食、隨地吐痰亂扔雜物、乘車搶座位、課桌上亂涂亂畫、考試作弊、小偷小摸、用廁不沖水等
（二）德育教育中只重道德認知，而輕實踐體驗
現有高校在德育教育上偏重于大學生對德育思想的認知，而輕視實踐教育。把德育教育理解為對一些道德知識和行為規(guī)范的簡單認同，德育教師把這些規(guī)范和知識讓學生絕對服從和認可，而學生自身對德育缺乏自己的想法和理解，沒有責任感和行為的自覺性，難以形成良好的道德習慣和品質。
二、大學生德育教育中存在問題的應對措施
（一）端正教學思想，重視德育教育工作
各高校領導和教師要認識到德育教育工作的重要性，意識到德育教育對培養(yǎng)高素質人才、對我國現在、特別是將來現代化建設所發(fā)揮的作用，努力創(chuàng)造德育教學品牌。
1、高校的課程教學安排要為德育課開設一定的課時，課程要明確德育教學的內容。可以在馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論等基本教育、中國社會主義建設常識、黨的基本路線和形勢政策、日常行為規(guī)范和道德約束、職業(yè)道德教育、身心健康教育等放方面開設課程。
2、德育教育要靈活運用教育方法，與時俱進。德育教學也根據大學生的特征和性格特點，精心設計課程內容，引起學生的興趣，教學要以認知為基礎，來體驗德育教育，幫助學生樹立正確的人生世界觀，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生心理習慣，形成良好的思想道德素質和高尚的綜合道德情操。
（二）大學生自身重視德育學習
德育教育工作者要引導學生改變傳統(tǒng)思想誤區(qū)，逐漸重視德育學習，在努力學習文化課知識的同時要不斷加強對自身德育思想的學習和改進，樹立正確的人生觀、價值觀，明了是非，具有道德意識，不斷改正自身的缺點和不良習慣，形成良好的職業(yè)道德和思想道素質，提高自身的綜合素質。
（三）加強高校德育教師隊伍的建設
一支思想好、作風正、素質高的高校德育教育師資隊伍，決定著德育教學的效果。因此要改變傳統(tǒng)教育觀念定位和偏差，加強德育教師自身的職業(yè)道德與思想品德的修養(yǎng)和行為習慣，鼓勵教師定期學習，復合型發(fā)展，樹立“教書育人和服務育人”的觀念，在日常生活和工作中要形成良好的道德行為和思想品質，才能對學生言傳身教。高校領導要定期加強對學校德育工作者日常工作和生活的認識和理解，保證待遇公平，實現隊伍穩(wěn)定。高校要保證有一套完整科學的考核體系，獎懲分明，使德育教師能夠認真、負責、積極的對待德育工作。
作者：魏瑋單位：鄭州旅游職業(yè)學院
