二孩政策下家庭教育對青少年體育的影響

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摘要:“全面放開二孩”政策是根據當前社會發展的需要，是一次有關人口變動的重大調整。政策的改變將對家庭教育的環境、教育觀念和教育方法等諸多方面產生巨大影響，進而影響到青少年體育運動的行為。分析總結了父母的體育態度、父母的職業狀況、父母的文化程度、家庭經濟狀況、家庭居住環境對青少年體育活動參與情況的影響，根據這些影響因素提出了相應的發展對策，為更好的發揮家庭教育在增強青少年體質方面的作用提供理論依據。

關鍵詞:全面二孩;政策;家庭教育;青少年;體育運動

黨的十八屆五中全會中提出，全面實施一對夫婦可以生育兩個孩子的政策。“全面二孩”政策實施的積極因素有很多，既有利于優化人口結構層次，緩解人口老齡化，還能有效地促進我國經濟健康發展，為努力實現把我國全面建成小康社會的目標提供支撐，更能落實好我國計劃生育的基本國策。從已有研究看，研究者都把焦點放在生育政策調整對我國社會經濟的影響和人口結構的意義，爭論“全面二孩”的實施會有怎樣的政策效果，卻很少關注直接受政策影響的家庭教育環境，更何況因家庭教育環境產生影響的青少年體育運動。政策的實施還不可規避地影響到社會的各個方面，除了帶來直接的人口統計結果，特別是會極大地影響到家庭教育的具體方面，從而影響青少年體育運動行為。

1全面放開二孩政策的時代背景

隨著社會的發展，我國目前出現了老齡化、較少的勞動力撫養較多的老人，養老金不斷透支等等問題，所以國家人口政策需要做出調整，這也是我國目前為什么要全面實施二孩政策的原因。現在我國人口不是在膨脹，而是在不斷減少，如果不加以干預，那將會導致我國經濟陷入很大的泥沼中，同時也會使國家和民族薪火難繼。我國已具備全面放開“二孩”的物質基礎和經濟條件，因此，在這種時代和社會背景下，全面放開“二孩”，積極探索，大膽進行計生改革，才能確保將來國家經濟的不斷提升和民族的不斷繁榮。“全面二孩”政策的放開能有效優化我國人口結構，有利于增強家庭的穩定和抵抗風險的能力，還可以使全民老有保障。

2“全面二孩”政策對家庭教育的影響

“全面二孩”政策實施之后，中國家庭從獨生子女時代逐漸過渡到后獨生子女時代，中國家庭出現一系列的變動。三十多年的獨生子女政策帶來的獨生子女家庭形成了家庭規模小、家庭結構簡單、家庭關系緊密等特點，也帶來了家庭養老、家庭風險等問題。“全面二孩”政策使得中國家庭不必再接受政策“強制性”的家庭結構，而自主選擇“生育”。盡管“全面二孩”政策很難對獨生子女這一代人的家庭問題做出補救，但從長遠考慮，“全面二孩”政策將會減輕養老的壓力問題。由于長期受計劃生育政策的影響，大多數家庭都是獨生子女，而且大家已經廣為接受獨生子女這一事實。由于每個家庭只有一個孩子，這樣就會把全部希望都寄托在孩子的身上，對孩子的期望值越高，就越容易產生怕輸的心理，并且由于受中國傳統文化思想的影響，多數家長都是認為唯有讀書才能改變一切，所以在孩子很小的時候就開始重視對他們的教育，促使各大幼兒園和各種興趣班如雨后春筍的出現，當前的教育過于重視對孩子知識的灌輸，忽視了對孩子品德和人格的培養，使得青少年的社會交往及心理承受力很差，容易形成以自我為中心的心態，缺少分享意識和團隊合作精神。“全面二孩”政策實施后，在家庭教育方面家長更要加強與孩子的溝通交流，培養孩子的手足情和互幫互助、相互分享的意識，重視家庭教育也是青少年成長的一個重要部分。

3家庭的基本情況對青少年體育運動行為的影響

參加體育活動是青少年增強體質、促進身心健康發展的重要途徑，家庭環境起不容忽視的作用。青少年的家庭教育對青少年的成長有很大的影響，因此家庭教育對青少年參加體育活動有著不可低估的影響。家長的體育態度、家長的職業狀況、家長的文化程度、家庭經濟狀況、家庭居住環境等都是影響學生參加體育運動的主要因素。

3.1家長體育態度

態度是比較持久的內心活動，它是個體對特定對象所持有的穩定的心理傾向。個體對外界刺激作出的反應和行為意識受到他們自己態度的調節。理性知識與感性經驗的觸發與互動，并在行為中起到動態的作用。調查表明只有18.3%的家長積極支持，77.9%的家長不支持也不反對［3］(俞巧玲，2014)。通過與家長訪談中得知，家長們不支持學生體育運動參與，主要是家長認為學生們學習重要，體育不重要;體育鍛煉太苦，舍不得孩子吃苦;孩子們正常成長不需要運動等原因。家長們的這些體育態度，對學生體育運動參與的影響很大。學生正處于價值觀念、興趣愛好的形成時期，對體育的價值、愛好等態度還沒有完全形成，這更應該引起家長、學校的重視，對孩子的體育思想、體育習慣上給予積極的引導和培養。

3.2家長的職業狀況

家長的職業直接影響家庭的收入、家庭的生活環境，對家庭的生活方式、家庭氛圍、娛樂方式也會有一定的影響。通過分析家長的職業對學生是否參與體育運動的調查統計，教育科研工作者的學生參與體育運動的比例為88.2%，勞動者和服務人員占70.3%，公務員、企事業單位人員占75.6%，商業人員所占比例為82.9%。教育科研工作者對其子女參加體育運動影響的比例為88.2%(周融，2012)。這可能是因為教育科研者的文化素質比較高，又有比較健康的生活方式，注重孩子的各方面發展平衡。商業人員比較注重學生參加體育運動的情況，這說明家長在精神上和物質上都給與孩子很大的支持和鼓勵，整體上還是重視孩子的教育和培養。勞動服務者對其子女在參加體育運動方面比例明顯低于其他職業的子女，這是因為這部分的家長在學歷素質等方面稍有不足，另外迫于生活和工作的壓力，沒有太多的時間和金錢在孩子參加體育興趣等方面的培養上，因此，對這些弱勢群體如農民工的子女在體育方面的投入和關懷是值得全社會的關注和幫助的。

3.3家長的文化程度

父母受教育的程度對家庭教育觀念有很大的影響。通過分析家長學歷對學生進行體育參與是否有影響，調查顯示，初中以下學歷對學生參與體育運動有影響的比例為65%，高中學歷的家長對學生的體育參與有影響的占65.5%，大學學歷的家長對學生的體育參與有指導行為的占79.9%，研究生及以上學歷的家長對學生體育參與有指導行為的比例為84%［4］(周融，2012)。這說明家長的學歷是影響學生參與體育運動的一個不可忽視的因素。

3.4家庭收入

家庭月收入不同，對學生參加校外體育運動的影響和促進作用也各不相同。家庭收入對學生是否參加體育活動的影響。通過調查發現，家庭收入對學生參加體育活動的影響為78.7%(周融，2012)。優越的經濟條件對兒童身體活動有積極影響(陳金鰲，2014)。家庭經濟狀況也將因二胎的到來受到影響。當今社會，養育子女的成本在不斷升高，對于大多數收入一般的普通家庭而言，生育二胎后經濟壓力增加是必然的。家庭經濟不好，原因可能在于收入較低的家庭在面臨物價上漲、房價上漲的現實壓力下，更多的精力在于努力工作，滿足基本的生活需求，在參加體育運動方面沒有足夠多的精力和時間、經濟條件，在對孩子的教育培養上也沒有足夠的時間、經濟精力，因此，在一定程度上限制了孩子對校外體育運動的參與。

3.5家庭居住環境

沒有運動場所參加體育運動的比例為58.1%，有運動場所參加體育運動的比例為81.5%(周融，2012)。有體育設施的社區，學生在校外有條件能方便快速的加入到體育運動中，長時間對學生養成參加校外體育運動的良好習慣有積極的引導和促進作用。而社區體育設施建設情況，也影響學生參加體育活動的體育項目種類，因此，建立豐富的社區體育設施對孩子參加課外體育運動有很好的促進作用。

4家庭教育應對全面二孩政策的措施

4.1更新觀念，營造良好的家庭體育文化氛圍

由于現代社會的競爭比較激烈，家庭對孩子的學習重視程度大于孩子的身體健康。這就導致家庭對體育運動采取一種打壓的態度，因此家庭缺乏體育文化和體育運動氛圍。為此，需要充分利用多媒體、電視引導家庭正確的體育鍛煉方法和體育觀。

4.2拓寬學校體育發展視野，促進家庭體育教育環境的改變

學校體育設施為家庭開放，學校組織一定的運動比賽項目，既可以要求家長比賽當中，也可以組織家長成立服務小組或者為運動會進行募捐和贊助。總之，學校要用自身資源和社會影響力，讓家長參與學校體育活動。這樣才能在很大程度上為營造良好的家庭體育教育環境創造條件。

4.3完善社區體育設施條件，促進青少年參與體育運動

完善社區體育設施條件，為青少年體育運動創造一個良好的體育運動條件。社區定期舉辦豐富多彩的以家庭為單位的體育運動，為家長提供體育親子交流的機會，更深刻理解體育運動對子女成長的重要意義。

4.4地方政府加大投入，推動青少年參與體育運動發展

政府、社區等組織機構要對農民工、家庭收入低、單親家庭結構等家庭條件較差的子女給予特別關注和幫助，給予更多傾向性政策支持、鼓勵其參加校外體育運動，利用全社會的力量培養其參加體育運動的興趣和習慣。

4.5定期開辦家長體育培訓班，宣傳體育運動知識

學校定期開辦家長體育培訓班，宣傳教育不僅僅培養智育，而是德、智、體、美、勞的全面發展。學習固然重要，但學生們的體育運動參與同樣不可缺少。讓家長減少孩子的文化課的壓力，鼓勵孩子參加各種體育活動，從而提高學生參與體育活動的積極主動性和自覺性。

5結論

家庭教育是影響學生參加校外體育運動的因素的一個重要方面。父母的體育態度、父母的職業、父母的文化程度、家庭收入狀況、家庭居住環境等因素都是影響學生參加體育運動的主要因素。

5.1家長的體育態度包括對觀看體育比賽新聞的喜歡程度、參加體育的目的等方面，都對孩子的體育運動有影響。

5.2教育科研工作者家長的孩子參加體育運動的比例最高，而且對孩子參加體育運動的支持情況也最好;勞動服務者家長的孩子參加體育運動的情況最差。

5.3家長的學歷越高，其孩子參加體育運動的情況最好，相反，家長學歷越低，情況越差。

5.4家庭收入方面，家庭收入越高的家庭其孩子參加體育運動的影響比例最高。

5.5家庭所在社區有運動場所的學生比家庭所在社區沒有運動場所的學生參加體育鍛煉的情況好。

參考文獻

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作者：張翠芳1，李恩荊2 單位：1華中師范大學體育學院，2湖南師范大學體育學院