獨立學院畢業(yè)生就業(yè)指導論文

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摘要:隨著獨立學院的迅猛發(fā)展，就業(yè)問題已日趨嚴重。本文對獨立學院就業(yè)指導工作面臨的現實困境及應采取的對策進行了思考，并指出獨立學院要做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，就要認真落實科學發(fā)展觀，以市場需求為導向，將本科學歷教育與高等職業(yè)教育相結合，選擇公辦高校不愿做、高職院校又做不到的“空白地帶”，尋求發(fā)展空間。

關鍵詞:畢業(yè)生獨立學院就業(yè)指導

獨立學院是指由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。截至2006年5月，全國共有獨立學院300所，在校生超過100萬人。隨著獨立學院的快速發(fā)展，畢業(yè)生數量不斷增加。在我國大學生就業(yè)難、大學生己經成為失落的“天之驕子”的今天，獨立學院大學生就業(yè)狀況已經開始受到家長乃至全社會的關注。而且，時至高等教育進入“大眾化”教育階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學水平的重要指標之一，大學生就業(yè)指導工作更是關系到高校發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大事。做好獨立學院大學生就業(yè)指導工作，已經成為多數獨立學院的共識和重要工作。

一、獨立學院大學生就業(yè)指導工作面臨的現實困境

1.1獨立學院和用人單位之間存在嚴重的信息不對稱

一方面，獨sr.學院比較年輕，用人單位對其辦學情況和畢業(yè)生各方面的素質、能力、特點不了解，直接影響了用人單位接收獨立學院畢業(yè)生。另一方面，一些獨立學院的大學生就業(yè)指導機構不健全，加之缺乏辦學積淀，社會知名度有限，校友等資源匾乏，導致獨立學院大學生就業(yè)指導部門未能很好地掌握社會經濟發(fā)展狀況以及經濟發(fā)展對人才需求七出現的變化。

1.2獨立學院畢業(yè)生尚不能取得社會和用人單位的認可

獨立學院招收“三本”層次的學生，這部分學生相對于“4本”和“二本”而言，入學成績較低。用人單位因此會認為獨立學院畢業(yè)生不如普通高校畢業(yè)生，對獨立學院畢業(yè)生的素質與能力持懷疑態(tài)度，這導致社會和用人單位對獨立學院畢業(yè)生望而卻步。

1.3獨立學院畢業(yè)生存在嚴重的心理誤區(qū)

獨立學院的畢業(yè)生存在求職心理誤區(qū)，主要表現為兩種心理:一種是經過高考的挫敗和與母體高校學生錄取分數上的差距導致自信心不足，月對自己文憑的含金量和畢業(yè)后的待遇等方面有懷疑，直接導致畢業(yè)生就業(yè)不積極，不愿意推銷自己，就業(yè)主動性差。另一種是對就業(yè)期望值較高，由于家庭條件優(yōu)越和上學期間付出的學費較高，他們在就業(yè)過程中更看重經濟利益，不愿意到條件艱苦的基層、偏遠地區(qū)單位工作。這種心理上的誤區(qū)不解決，將給就業(yè)帶來巨大的困難。

1.4獨立學院專業(yè)和生源集中帶來的負面影響

獨立學院開設的專業(yè)一般都是母體學校辦的相對成熟、師資力量雄厚、社會急需的熱門專業(yè)。獨立學院的招生一般局限于母體高校所在的周邊省份，最終的生源也更多地來自于本省或本地區(qū)，專業(yè)和生源地的過于集中加劇了就業(yè)競爭的激烈程度拉。

二、開展獨立學院畢業(yè)生就業(yè)指導工作的幾項措施

2.1加強機構建設，完善配套管理制度

2.1.1加強就業(yè)指導隊伍的建設。建立“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的大學生就業(yè)服務體系。成立畢業(yè)生工作領導小組，形成了一個“院長總負責、全體老師參與、主管學生工作的副院長主抓、畢業(yè)班輔導員和導師負責落實”的工作體系，由點到面、由表及里共同指導畢業(yè)生就業(yè)工作。

2.1.2健全學生誠信檔案制度和畢業(yè)生跟蹤回訪制度。加強學生在校綜合表現的跟蹤記錄，檔案記錄要詳盡體現學生的學業(yè)成績、操行評定、獎懲情況、職業(yè)培訓與實習、心理健康教育、誠信表現等內容通過完備的檔案記錄和規(guī)范的程序推選，實施“優(yōu)秀畢業(yè)生首推計劃”向用人單位重點推薦優(yōu)秀學生。定期對用人單位進行回訪調研，及時了解用人單位對畢業(yè)生的意見和要求，增進與用人單位的友誼和合作，鞏固和擴大畢業(yè)生就業(yè)市場。

2.2加強學生思想品德教育

2.2.1引導學生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀。教育學生解放思想轉變觀念，提倡通過多渠道、多方式參與就業(yè)。幫助學生樹立“擇業(yè)競爭觀”和“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念「3]。加強愛國主義、集體主義教育，結合國家“大學生西部服務計劃”“選拔優(yōu)秀應屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉”等舉措，引導學生樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，鼓勵他們到基層就業(yè)，到西部就業(yè)，到國家最需要的地方去施展抱負和才能。

2.2.2針對大學生在就業(yè)過程中出現誠信缺失的現象，建立誠信教育機制。在全校營造講誠信光榮、不講誠信可恥的良好氛圍。加強職業(yè)道德教育，將其同學生的實習、實踐活動緊密結合，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神。

2.2.3開展畢業(yè)班就業(yè)素質提升教育。邀請企事業(yè)單位人事主管講授求職應聘相關知識，成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生講述求職、創(chuàng)業(yè)經歷，使學生進一步了解就業(yè)政策、程序、法規(guī)及求職創(chuàng)業(yè)技巧。定期舉辦畢業(yè)班學生技能展示與招聘會，為畢業(yè)生搭建良好的求職平臺。

2.3推陳出新，努力拓寬就業(yè)推薦渠道

2.3.1定期召開畢業(yè)生校園專場招聘會廣泛聯絡、熱誠邀請用人單位參加供需見面活動。多方搜集就業(yè)信息，鼓勵畢業(yè)生參加校外人才招聘活動。把實體招聘會和網上招聘會相結合，實現有形市場和無形市場優(yōu)勢互補。

2.3.2同用人單位建立協作關系和互訪制度通過帶學生到企業(yè)參觀實踐、頂崗實習、校企合辦開展“訂單式培養(yǎng)”等形式，共同探索人才就業(yè)對接途徑，擴大學生實踐空間，鞏固就業(yè)資源，實現校企互助雙贏。

2.4開展升學就業(yè)指導，引導學生多渠道就業(yè)

2.4.1考研近年來，隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴大，考研為畢業(yè)生提供了一條很好的“預就業(yè)”渠道，這也反映出社會對人才需求層次的提高。獨立學院也應該鼓勵與支持本學院的畢業(yè)生繼續(xù)深造。

2.4.2考公務員國家和各省、市、地區(qū)黨政機關錄用公務員，為畢業(yè)生提供了一定的就業(yè)崗位。獨立學院應該抓住這一途徑，請專家、學者為學院畢業(yè)生舉辦公務員考試講座，開設輔導班，及時為畢業(yè)生收集公務員考試相關信息等。

2.4.3出國深造根據獨立學院學生的家庭條件和個人愿望，學院提供條件幫助學生出國深造也是一條不錯的途徑。

2.4.4自主創(chuàng)業(yè)國家出臺了多項鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的相關政策，獨立學院應開展創(chuàng)業(yè)意識教育，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，為社會和自己提供新的就業(yè)崗位。

總之，高校就業(yè)指導工作是隨著國家深化改革和高等教育不斷發(fā)展的新形勢而不斷發(fā)展的，因此，開展好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，既是目標，也是過程。我們要通過不斷的探索實踐，以市場需求為導向，將本科學歷教育與高等職業(yè)教育相結合，選擇公辦高校不愿做、高職院校又做不到的“空白地帶”推動就業(yè)指導工作的開展及創(chuàng)新，從而實現獨立學院就業(yè)指導工作的可持續(xù)發(fā)展。超級秘書網：