專科生愛國主義教育分析

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編者按：本文主要從專科新生存在的主要問題；專科新生愛國主義教育的措施，對專科生愛國主義教育分析進(jìn)行講述。其中，主要包括：高期望值和失落感并存、學(xué)習(xí)較努力與學(xué)習(xí)效果不顯著并存、不適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境、加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)，提高專科新生愛國主義的理論素質(zhì)、營造愛國主義教育的良好氛圍、把愛國主義教育與專科新生的學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來、深入開展專科新生的讀書活動，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，具體材料請詳見：

【摘要】愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是培養(yǎng)合格大學(xué)生的基本要求。針對專科新生的特點，采取有效的措施對其進(jìn)行愛國主義教育，有利于規(guī)范專科新生的行為，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

【關(guān)鍵詞】愛國主義專科生

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)。加強(qiáng)對專科新生的愛國主義教育，有助于幫助他們樹立正確的理想、信念，形成科學(xué)的人生觀和價值觀并產(chǎn)生積極的言行。本文針對專科新生存在的主要問題，探討對其進(jìn)行愛國主義教育，使他們更快、更好地適應(yīng)大學(xué)的新生活，成為合格社會化的人。

一、專科新生存在的主要問題

隨著我國高等教育擴(kuò)招的深入，專科新生的整體素質(zhì)不是很高，尤其是在文化知識方面存在一些缺陷，直接影響了他們?nèi)氪髮W(xué)后的言行，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)教育。從近幾年考取的專科新生來看，他們或多或少地存在如下主要問題。

（一）高期望值和失落感并存。不少專科新生在高中讀書時的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)成績不是很理想，往往是處在上大學(xué)的邊緣。通過自己的努力，終于考取了大學(xué)，雖是專科，但也比較高興。因為自己的學(xué)業(yè)成績較差，即使復(fù)讀等待來年再考，估計難有很大的變化。因此，他們還是高興的到大學(xué)去報到，希望在新的環(huán)境里學(xué)到一技之長，畢業(yè)后尋找一個較好的工作。另外，新生在上大學(xué)前對大學(xué)的種種猜測和想象，往往會將大學(xué)的一切理想化，產(chǎn)生與實際情況不太相符的美好憧憬。可是到了學(xué)校之后，根據(jù)自己的所見所聞，發(fā)現(xiàn)學(xué)校與自己的想象反差太大，專科畢業(yè)生的就業(yè)前景也不是很樂觀，因而就產(chǎn)生了嚴(yán)重的失落感。在這種心理的支配下，茫然而無所適從。

（二）學(xué)習(xí)較努力與學(xué)習(xí)效果不顯著并存。在學(xué)習(xí)方面，多數(shù)專科新生把在高中學(xué)習(xí)時期的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)模式遷移到大學(xué)，甚至用高考沖刺時的學(xué)習(xí)勁頭，刻苦學(xué)習(xí)，但由于是采用中學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，反而增加了自己的心理負(fù)擔(dān)。因為，大學(xué)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過理解、思考把握知識，注重課后的復(fù)習(xí)、消化和閱讀有關(guān)的學(xué)術(shù)著作或者學(xué)術(shù)雜志，自覺地將知識納入到個人的知識系統(tǒng)中去，不能象中學(xué)那樣被動性的學(xué)習(xí)，只是按照教師的要求和教材的順序?qū)W，以記憶性的學(xué)習(xí)為主，掌握書本知識，否則學(xué)習(xí)效果就會較差。由于專科新生沒有掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致他們盡管努力或較努力的學(xué)習(xí)，但效果總是不盡人意，因而就感到苦悶、彷徨。

（三）不適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境。一些專科新生在進(jìn)大學(xué)前，把大學(xué)的的環(huán)境過于理想化，而一進(jìn)入學(xué)校后很快就產(chǎn)生了不適應(yīng)的心理。主要表現(xiàn)為對大學(xué)“三點一線”式的單調(diào)生活感到索然無味；對大學(xué)在教學(xué)條件、后勤保障、師資力量、娛樂場所等方面的不如意難以理解，心理不愉快；對大學(xué)人際關(guān)系與中學(xué)人際關(guān)系的反差，缺乏足夠的認(rèn)識，難以做到靈活的處理；對大學(xué)生活要求自立、自理的行為缺少相關(guān)能力，時常感到力不從心。如此等等，導(dǎo)致專科新生的心理很難平靜，焦慮的心理和失態(tài)的言行時有發(fā)生。

二、專科新生愛國主義教育的措施

針對專科新生存在的問題，通過多種形式和方法及時對他們進(jìn)行愛國主義教育，有助于他們對自己形成正確的思想認(rèn)識、順利的完成大學(xué)學(xué)業(yè)并形成良好的品德和言行習(xí)慣。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對專科新生進(jìn)行愛國主義教育，規(guī)范其言行。

（一）加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)，提高專科新生愛國主義的理論素質(zhì)。專科新生進(jìn)入大學(xué)后接受的課程之一，就是思想政治課，也就是“兩課”課程體系中的某門課程教學(xué)。要通過加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)，從理性的高度對專科新生進(jìn)行愛國主義教育，使專科新生掌握有關(guān)愛國主義的知識，樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和祖國利益為首位的價值取向以及他們愛祖國的觀念。懂得愛國主義就是要維護(hù)各民族在平等基礎(chǔ)上的聯(lián)合、團(tuán)結(jié)和祖國的統(tǒng)一；抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的主權(quán)和獨立；同一切阻礙社會進(jìn)步的反動勢力進(jìn)行斗爭，促進(jìn)祖國的繁榮與富強(qiáng)；推動本民族的物質(zhì)和文化財富不斷豐富和增長等。要有強(qiáng)烈的憂患意識，認(rèn)清國情，居安思危，臥薪嘗膽，艱苦奮斗，勤奮建國。要明了愛國主義也不是狹隘的民族主義。要幫助他們提高思想政治覺悟、樹立馬克思主義信念，特別是要學(xué)會用馬克思主義立場、觀點和方法分析歷史和現(xiàn)實中的各種問題。要教育學(xué)生不能只是把愛國主義停留在口頭上，一時的感情沖動上，而應(yīng)當(dāng)是實實在在的落實到行為中，在行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來。

（二）營造愛國主義教育的良好氛圍。愛國主義不僅需要理論教育，而且需要情感的培育和習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，營造濃郁地愛國主義教育的校園環(huán)境和氛圍，使專科新生受到全方位、多層次的熏陶就很重要。首先，要將愛國主義教育滲透到教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和具體教育工作之中去。要根據(jù)專科新生的特點制定切合實際的愛國主義教育目標(biāo)和內(nèi)容，實施愛國主義教育。要充分發(fā)揮本地愛國主義教育基地的作用，組織專科新生參觀、游覽，接受愛國主義的熏陶。其次，要積極發(fā)揮大眾傳播媒介和影視作品的積極作用。學(xué)校的報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介和播放的影視作品，具有特殊的滲透力和影響力，是進(jìn)行愛國主義教育的重要渠道。通過這些渠道，使學(xué)生受到愛國主義的潛移默化影響。最后，要充分發(fā)揮重要節(jié)日、紀(jì)念日的特殊教育功能。要利用“中國抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日”、“秋收起義紀(jì)念日”、“九·一八”、“十一國慶節(jié)”、“辛亥革命紀(jì)念日”“一二·九運動紀(jì)念日”“西安事變紀(jì)念日”等開展活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

（三）把愛國主義教育與專科新生的學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來。培養(yǎng)專科新生的愛國主義精神，不僅要對其進(jìn)行愛國主義的理論知識教育，形成愛國主義的情感，而且還要培養(yǎng)他們的愛國主義行為。對于專科新生來說，好好學(xué)習(xí)，掌握知識和技能，將來更好地為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家作貢獻(xiàn)等是他們的主要活動，也是他們愛國主義的最好表現(xiàn)。因此，要針對專科新生對大學(xué)的學(xué)習(xí)不適應(yīng)，習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，教育他們調(diào)整心態(tài)，明確任務(wù)；更新目標(biāo)，合理定位；把握差異，掌握方法；合理利用時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生無論是以怎樣的心態(tài)邁進(jìn)專科的校門，無論是否進(jìn)入了自己理想的專業(yè)，也不管在學(xué)習(xí)過程中遇到什么樣的挫折，堅信只要面對現(xiàn)實、承認(rèn)現(xiàn)實，摒棄理想化的觀念和中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，在逐步適應(yīng)的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿的求知熱情，就會取得良好的學(xué)業(yè)成就，就能為祖國的繁榮作貢獻(xiàn)，就是愛國主義的表現(xiàn)。還要教育學(xué)生在信息化的時代，必須努力拓寬自己的知識面，廣泛吸收新知識、新技術(shù)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，掌握更新學(xué)習(xí)知識的方法與理念，以適應(yīng)將來社會發(fā)展的需要。

（四）深入開展專科新生的讀書活動，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。專科新生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。要提高專科新生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)其愛國主義的情感，深入廣泛地開展讀書活動，引導(dǎo)他們讀書、讀好書、寫學(xué)習(xí)心得，開展讀書競賽，逐步形成良好的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為是有效的措施之一。通過讀歷史方面的書籍，使專科新生明了：在歷史長河中，面對異族的入侵，中國人民進(jìn)行了英勇的反抗和奮爭，涌現(xiàn)出了象岳飛、文天樣、鄭成功等這樣無數(shù)可敬可愛的民族英雄，留下無數(shù)可歌可泣的愛國主義業(yè)績；從鄭觀應(yīng)等提倡的“實業(yè)救國”、蔡元培等倡導(dǎo)的“教育救國”、“科學(xué)救國”，鄒容追隨的“革命救國”中，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神；從林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”和秋瑾的“拼將十萬頭顱血，敢把乾坤力挽回”中，領(lǐng)悟其愛國主義的民族精神。通過讀現(xiàn)代的書籍，使學(xué)生知曉我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化都得到了令世人驚嘆的發(fā)展；中國人民頂住了蘇東劇變的沖擊；沉著應(yīng)對了1997年的亞洲金融危機(jī)；抵御了1998年夏秋之際的洪水災(zāi)害；戰(zhàn)勝2003年“非典”；同時也喜迎香港、澳門回歸祖國，北京成功的主辦了2008年奧運會等。這些舉世矚目的巨大成就與中國人民熱愛祖國是密不可分的。開展讀書活動，既可以使學(xué)生豐富知識、形成自主學(xué)習(xí)的意識和能力，又能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］大學(xué)新生教育概論.2005,10.

［2］中共中央.愛國主義教育實施綱要.1997-8-23.