高等學(xué)校擴大招生探討論文

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論文關(guān)健詞:高等學(xué)校擴大招生體育課

論文摘要:通過查閱文獻資料，在論述了高校擴招后公共體育課教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)后，提出了“加大體育教育投入力度;加強師資隊伍健設(shè);靈活安排教學(xué)時間;根據(jù)具體情況選擇教材以及強化教學(xué)管理”是保障提高高校擴招后體育課教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

高校教育連續(xù)擴大招生規(guī)模成為“九五”教育發(fā)展成就的重要標志之一。在教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出201。年“高等教育規(guī)模有較大擴展，人學(xué)率接近15%高等院校擴大招生，促進了居民教育消費增長，緩解了就業(yè)以及學(xué)生升學(xué)壓力，受到了全社會的歡迎，也為高等教育帶來了難得的發(fā)展機遇，必將帶動我國高等育辦學(xué)體制、管理機制和辦學(xué)思想的重大變革。然而，隨著高校擴大招生，如何保證教學(xué)質(zhì)量成為巫待探討的主要問題之一。

1高校擴招后公共體育課教學(xué)面臨嚴峻考驗

1.1場地器材對擴招教學(xué)質(zhì)f的制約

目前，全國高校體育運動場館、器材設(shè)備短缺現(xiàn)象普遍存在，隨著高校擴招的實施，更是增加了滿足正常體育教學(xué)的難度，正所謂“巧婦難為無米之炊”。四川師范大學(xué)體育系副主任陳建嘉專門就此進行了一項調(diào)查研究，調(diào)查對象包括綜合性大學(xué)以及師范、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、石油等各類院校共計55所。調(diào)查表明，38所大學(xué)各類體育場館設(shè)施數(shù)量很少，按擴招前有學(xué)生210633人，擴招后有285408人計算，生均擁有量大大低于國家教委1992年關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》的定額標準。如，田徑場(40。米標準)共35塊，平均6018人/塊，按最低標準5000人/塊算，原來差7塊，擴招后差22塊;籃球場，共389塊，平均541人/塊，按標準250人塊計算，原來差454塊，擴招后差753塊;排球場，共233塊，平均904人/塊，按標準250人/塊計算，原來差61。塊，擴招后差904塊一以上的現(xiàn)狀成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要障礙。

1.2師資數(shù)量、質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量的制約

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中起主導(dǎo)作用。保證教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。當(dāng)今社會，經(jīng)濟的發(fā)達、科技的進步，使人類文明程度不斷提高，從而給現(xiàn)代體育教育的發(fā)展提出了更高的要求。為了適應(yīng)體育教育發(fā)展的規(guī)律，今天的高校體育師資正呈現(xiàn)出從技術(shù)型向技術(shù)理論型過渡、低學(xué)歷向高學(xué)歷過渡、低職稱向高職稱過渡的特征。在這種背景下迎來高校擴招，給正在建設(shè)中的高校體育師資進一步適應(yīng)新的形勢增加了難度。從下列數(shù)據(jù)中我們對高校體育師資現(xiàn)狀可見一斑。在對全國不同規(guī)模的38所院校調(diào)查結(jié)果表明:38所院校共有體育教師991人，平均每校26人，師生比為1:213，擴招后師生比為1:288;體育教師的職稱結(jié)構(gòu)也不合理，38所院校中，教授25人，僅占教師總數(shù)的2.5%,副教授244人，占24.6%，講師、助教占很大比例，而且一些院校教師中還有少數(shù)(3.7)沒有職稱。從學(xué)歷上看，以本科畢業(yè)生為主.大專學(xué)歷的占87%，無學(xué)歷者占1.9%

1.3世俗偏見對高校體育教學(xué)質(zhì)里的制約

資料表明:美國大學(xué)生每周要進行12個小時以上的課外體育鍛煉，80%的人參加了各類體育俱樂部;而我們的大學(xué)生呢，做廣播操得請老師點名監(jiān)督，組織運動協(xié)會得攤派名額……反之.吸煙成了提高學(xué)習(xí)效率、消除心理疲勞、表達友情的“最佳方式”，喝酒談天、通宵打牌等等成了“休閑”。日前，北大、清華對。名學(xué)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們除了上課外，一半以上每天還要花2至5小時做作業(yè):每周能從事1至2次體育活動的僅占41%。來自上海33所高校的抽樣調(diào)查顯示.主動參與體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)僅為18.5%。不少學(xué)生認為自己運動能力差，沒時間，沒必要，不如搞公司、搞創(chuàng)業(yè)。

這樣的觀念使我們的大學(xué)生付出了沉重的代價，原國家教委曾對12萬名大學(xué)生身體健康進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查顯示，80%的學(xué)生視力近視;23.3%的學(xué)生因心理壓力而患心理疾病;每年因病退學(xué)、休學(xué)和自殺的學(xué)生數(shù)字更是觸目驚心。全國第六屆大學(xué)生運動會組委會辦公室主任顏振痛心地說:學(xué)校體育常常是說起來重要，做起來次要.忙起來不要。很多高校體育教育只有令人遺憾的低水平，學(xué)生基本上是學(xué)完丟光，健康狀況怎不令人擔(dān)優(yōu)?如此現(xiàn)狀如何對應(yīng)擴招帶來的教學(xué)質(zhì)量問題!因此，國家教育部部長陳至立大聲疾呼:提高大學(xué)校長的體育意識刻不容緩。

2建議

2.1加大對體育教育投入力度

這里的體育教育投人主要指經(jīng)費、場館和器材建設(shè)的投人。增加體育教學(xué)投資并非一朝一夕就能見效的事情。首先要取得管理部門決策者的支持，要使決策者充分認識到加大體育投人的必要性和緊迫性;其次，樹立不等不靠、多方位籌資的思想。通過行政、社會、學(xué)校、部門等多種渠道共同解決，同時，發(fā)揮自身造血功能.大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè).如:場館有償對外開放、運動技術(shù)服務(wù)、運動競賽服務(wù)、培訓(xùn)等;第三，以《體育法》等政策法規(guī)保護自己的合法權(quán)益。

2.2加強師資隊伍建設(shè)

將師資隊伍建設(shè)的重心放在提高教師質(zhì)量上，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。要創(chuàng)造有利條件鼓勵和支持教師大力開展教學(xué)研究與交流，自覺地把體育教學(xué)工作納人研究的軌道，努力學(xué)會在研究狀態(tài)下教學(xué)，使實踐從盲目走向自覺，使理論從含混趨于清晰，提高教學(xué)水平。

2.3靈活安排教學(xué)時間

擴招后驟增的學(xué)生人數(shù)、班級和一時無法配套的教學(xué)設(shè)施之間成為相互對立的矛盾。同時.為保證質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程門數(shù)、每門課程的學(xué)時數(shù)不能減少，因此，如何合理安排教學(xué)時間以便更大限度地利用教學(xué)設(shè)施成為每門課程要解決的問題。于是.出現(xiàn)有些課程占用課外活動時間上課的現(xiàn)象。體育教學(xué)也應(yīng)打破傳統(tǒng)的授課時間只安排在上午最后一節(jié)課或下午，應(yīng)該在任意教學(xué)時間段安排，更好地利用場館、器材。

2.4根據(jù)具體情況選擇教材

運動場館、器材、教師數(shù)量和質(zhì)量的缺乏造成體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)，涉及到教材選擇問題。教材要在多樣化的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生需要和場館、器材的實際情況選擇，尤其是一些鍛煉效果顯著、受學(xué)生歡迎、占用場地器材少的運動項目應(yīng)加大開設(shè)比重，如健美、健美操、武術(shù)等。

2.5強化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理是一項關(guān)鍵因素，其重中之重是教學(xué)評價。教學(xué)評價的主要內(nèi)容是課程的評價，最核心的部分是教師個體教學(xué)工作評價。所以，要圍繞教師教學(xué)質(zhì)量評價這個中心，建立教學(xué)部主任聽課、教研室主任督促檢查、教師互評的有效制度，保證和提高擴招后的教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)束語

高校擴大招生規(guī)模，使我國的高等教育呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展的良好勢頭。但是隨著連續(xù)擴招，在校生規(guī)模迅速擴大，伴隨而來的如何保證教學(xué)質(zhì)量問題成為我們迫切需要研究和解決的問題。在公共體育課教學(xué)中，面對諸多制約因素，我們可以采用加大對體育教育投人力度、加強師資隊伍建設(shè)、靈活安排教學(xué)時間、多樣化地選擇教材、強化教學(xué)管理等措施保證和提高教學(xué)質(zhì)量。超級秘書網(wǎng)：