歷史教學(xué)課程改革論文

前言：本站為你精心整理了歷史教學(xué)課程改革論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境

很多教育專家都指出：學(xué)生不是單純的盛知識的容器，教師不能像倒水一樣把歷史知識一股腦地倒進(jìn)學(xué)生的腦子里。所以，在歷史教學(xué)過程中，我的教學(xué)原則是學(xué)生能看懂的知識不講，這個環(huán)節(jié)完全可以由學(xué)生來掌控。我會設(shè)計自讀環(huán)節(jié)并提出一些學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)要求：1.自己通讀教材，學(xué)習(xí)教材中出現(xiàn)的歷史知識；2.提出有疑問的地方，在小組內(nèi)討論或向老師提問；3.規(guī)定自讀時間是15分鐘。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)：這樣的自讀過程能彌補學(xué)生的個體差異，因為學(xué)生的認(rèn)知水平和智力水平是有一定差異的，他們的知識需求也是不同的，在自讀中，通過一定時間的讀書和思考，學(xué)生會根據(jù)自己的知識需求去發(fā)現(xiàn)和思考問題，這些問題可能是書上出現(xiàn)的，也可能是課外知識的延伸。比如，張騫出使西域他的語言不通怎么辦？漢武帝開始攻打匈奴是在什么時候？……這個自主學(xué)習(xí)的平臺既給了學(xué)生提前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，又使教師多了一個掌握學(xué)生個性差異和知識需求的機會。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢于質(zhì)疑的教學(xué)環(huán)境

一切的發(fā)明創(chuàng)造都是由疑問開始的，曾經(jīng)有人說過：打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異義是問號。在歷史教學(xué)過程中，我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個可以質(zhì)疑的教學(xué)環(huán)境。比，說在教師“絲綢之路”這一課時，根據(jù)學(xué)生在課上的自讀情況，設(shè)計了幾個問題：1.你知道西域指的是現(xiàn)在的哪個地區(qū)？2.張騫曾經(jīng)兩次出使西域，這兩次出使有什么不同嗎？3.你覺得張騫出使西域?qū)h代的社會發(fā)展有什么影響？4.漢代絲綢之路的路線是怎樣的？5.班超是在什么樣的情況下出使西域的？6.我國和歐洲第一次交往的標(biāo)志性事件是什么？用這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，把這節(jié)課的重點和難點串聯(lián)起來，既激發(fā)了學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)熱情，又讓他們形成了質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生非常喜歡自己探究解決問題的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣高漲。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究歷史的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中歷史教材有一定的局限性，有很多的歷史事件都被大量的壓縮甚至是刪除了，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。筆者在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究學(xué)習(xí)的平臺來滿足他們的這種需求。在這節(jié)課中我設(shè)計了這樣的一個探究活動：大家想象一下，漢武帝在送張騫出使西域的時候會說些什么呢？你能不能表演一下他們送別的場景呢？這個活動一下子激起了學(xué)生的參與熱情，他們的思維被充分激發(fā)了。在這個過程中，學(xué)生真正地把自己置身在當(dāng)時的歷史環(huán)境下，想古人之所想，言古人之所言，各個小組在完成任務(wù)之后紛紛上講臺表演，大家暢所欲言，對當(dāng)時的歷史事件知無不言，言無不盡，學(xué)生的思維被完全打開了，他們在參與探究的氛圍中完成了對歷史知識的學(xué)習(xí)和掌握。筆者認(rèn)為，這樣的體驗、感受和探究才是學(xué)生想要的，也是完成教學(xué)任務(wù)所必需的教學(xué)方法。歷史是一面鏡子，世界上各個國家都對歷史特別的重視，通過歷史教學(xué)，可以保持和發(fā)揚中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。作為初中歷史教師，我們要把新課程改革的理念落到實處，用心去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧寬松的學(xué)習(xí)平臺，使他們能夠在快樂中參與、體驗、探究，在快樂中健康成長！

作者：李晶晶單位：河北省秦皇島市海港區(qū)海陽鎮(zhèn)中學(xué)