探析信息技術的體育教學方法與實踐

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1信息技術在體育教學中的應用

1.1計算機是課程服務的系統

該服務系統在運行時需要的硬件設備是多媒體計算機以及與之相連接的屏幕投影設備。這種系統能幫助教師將無法用語言描述的體育動作變得更加直觀，使學生能夠從不同的角度觀察每個動作形成的過程。

1.2輔助學生學習的信息系統

該系統可以為學生的學習提供更多的課件，具有使用方便的特點，其中包括的內容有：對整個課程進行詳細的介紹、對每一項運動的技術要點進行講解、糾正容易犯錯誤的動作、進行課程討論、教師答疑、處理課堂作業等等。

1.3多媒體網絡課程教學系統

計算機技術和網絡技術的快速發展使現代的教學形式和教學內容更加豐富。多媒體教學所具有的開放性和共享性，已經成為體育教學中不可或缺的教學工具。

1.4信息技術在體育教學中應用方向

在未來的教學發展過程中離不開計算機技術進行網絡教學，將信息技術運用到體育教學中，比傳統的體育教學方式相比，其優勢更加明顯，對實際的體育教學能夠產生積極的影響，利用信息技術，會促使新的體育教學理論和教學模式不斷的出現。隨著信息技術水平不斷提高，使信息資源得到共享、進行遠程教育，通過網絡進行體育信息交流已經逐漸的興起。

2信息技術在體育教學中的應用方法

2.1教師利用信息技術進行備課

無論是在生活中還是學習中，做什么事情都要有個準備，要上好一堂課，最關鍵的是教師要提前進行備課，在備課期間需要查閱大量的資料，并且需要掌握更多的信息資源，但是在近幾年來，隨著教學體制的改革，體育教材的內容開始簡單化，提供給教師的資料也很少，這樣就使教師在講課的過程中導致內容不充分。然而利用信息技術進行備課，能夠解決這一問題，借助網絡資源，教師可以查閱很多資料，并且能夠下載相關圖片，來豐富體育教學內容。因此，利用信息技術，通過多媒體將圖片、聲音、文字等結合起來，使教學方法靈活起來，這樣就大大提高了教學質量。

2.2利用多媒體，激發學生學習興趣

體育教學的最基本的任務是讓學生能夠掌握運動技能。當學生在學習新的體育動作時，往往是通過聽和看來對技術動作進行感知。而且看成為學生獲取信息的最主要來源。然而利用信息技術，能夠使學生獲取更多的信息資源，并且快速的掌握動作要領。通過引用現代信息技術，能夠細化教材內容，突出教學重點，讓學生能夠更直觀的感受各種技術動作，還能給學生創造親身體驗的環境，激發學生的學習興趣，例如，教師通過給學生播放體育課件，運用多媒體進行播放，能夠豐富學生的體育知識，開拓體育視野，從而提高學生的運動技能。

2.3運用信息技術，將復雜的教學內容簡單化

在以往比較傳統的體育教學中，教師利用語言向學生傳遞知識，學生只能通過一時的記憶記住所學的知識內容，但是時間久了，就會對一些知識淡忘，體育教學中涉及很多抽象的內容，即使用一些圖片顯現出來，也顯得十分呆板。然而多媒體能夠將一些抽象的畫面進行設計，全面的分析難點，并且將比較難掌握的動作劃分簡單，使復雜的教學內容變得更加形象，這樣就提高了學生的學習速度，例如，學生在學習投擲鉛球時，就可以通過多媒體將動作進行放慢處理，使學生能夠在觀看的過程中真正的認識到在投擲鉛球時可能會出現的錯誤動作，從而約束學生在日后的練習中盡量避免錯誤動作的發生。

2.4運用信息技術進行互動教學

現如今，很多學校的體育教學都是在課堂中進行，然而教師給學生講解的知識是非常有限的，如何豐富學生的體育知識，成為每一個教育工作者需要解決的問題。對此，教師可以抓住學生的個性特點，利用學生的好奇心，在課堂上播放一些具有互動性的課件，然后引導學生積極參加體育的互動教學中，通過互動教學不僅可以調動學生的學習興趣，同時還能提高學生的學習效率。

2.5在理論課上利用信息技術開發學生思維

多媒體教學具有雙向交流的特點，能夠發揮出及時反饋的功能，這里的反饋主要是指控制系統將輸出信息的結果返回，在體育理論課學習過程中，計算機是實踐教學的最好幫手，將攝像機和投影屏幕連接在一起，可以把學生各種體育動作的正確與錯誤真實的錄下來，并且通過屏幕真實的再現出來，這樣就有利于學生根據自己的動作與正確的體育動作進行對比，糾正自己動作的不足之處。在體育理論課教學中，計算機能夠及時糾正錯誤，并提供正確的動作。如果學生的動作做對了，此時計算機的屏幕上就會出現“你真厲害！”等一些鼓勵的語言，這時就會使學生心情愉悅，激發了他們學習的欲望，即使學生體育動作做錯了，計算機也會提出溫馨的建議，例如，屏幕上會顯示你“可以耐心的想一想，你可以的，”等等。學生在這樣的鼓勵下和這種學習情境下進行學習，對他們的身心健康很有益處，同時還能提高學生的學習效果，不斷開發學生動腦思考的學習思維。

2.6針對某項運動項目在網上進行探究

在體育課堂教學中，教師可以給學生播放足球比賽的錄像，讓學生進行欣賞，激發他們的學習熱情，例如，教師可以把班級里的學生分成幾個小組，每個小組的同學進行相互協作討論，通過網絡，進入自己比較熟悉的足球運動網站，然后了解一些足球比賽的規則。通過利用信息技術，使學生掌握更多的信息資源以后，教師可以針對播放的足球比賽向學生提出一些問題，經過每個小組激烈的討論，各個小組派出一個小組代表來回答問題，這種學習方式不僅僅讓學生能對學習產生興趣，同時能夠讓學生會利用信息技術來加強體育學習。

3基于信息技術的體育教學研究與實踐效果

3.1運用信息技術有利于加強體育教學的管理

每年學生都要進行體育考試，這時教師就要選擇哪些學生的體育達標和未達標，同時還要對成績進行統計，隨著信息技術的應用和發展，改變了以往傳統的體育考試成績統計方法，教師可以利用計算機來進行實際操作，只要教師將學生體育的單項成績在電腦中輸入，其對應的分數就能計算出來。因此，運用信息技術有利于加強體育教學的管理，使體育教學更加規范化，同時還能夠在很大程度上減輕教師的工作負擔。

3.2培養學生分析和解決問題的能力

在體育教學中，教師可以讓學生多觀看一些體育比賽的多媒體課件，使學生能夠對某項體育運動產生興趣，例如，學生通過觀看籃球比賽，然后對運動員的動作進行模仿練習，此時就會感染其他同學開始喜歡籃球。當把學生的體育興趣培養出來之后，運用信息技術，將各種體育運動動作剪輯下來，然后制作成課件，在上體育課時，讓學生進行觀看，并且通過所學習的體育理論知識，來對一些動作的練習提出問題，并且解決問題，通過不斷的思考，培養學生分析和解決問題的能力。

3.3運用信息技術有利于擴大學生的信息量

運用信息技術進行體育教學，能夠將圖像、聲音、文字等信息有效的結合起來，有助于學生深刻理解教師講授的體育技術動作的重點和難點，還可以讓學生掌握正確的學習方法。學生通過網絡平臺，能夠瀏覽國際上比較優秀的體育運動項目，擴大信息量，并且通過借鑒和學習，鍛煉自己的體育運動能力。

3.4運用信息技術，有利于優化體育教學環境

在體育教學課堂上，教師通過利用多媒體將直觀的體育動作真實的體現出來，學生通過用視覺和聽覺來加深對體育運動動作概念的理解，并對體育理論知識進行反復的揣摩和思考，有助于學生集中注意力，使學生能夠進行主動思考，學生可以在一個良好的體育教學環境中學習，能夠提高整體的教學質量，對教學內容的實施具有重要意義。

4總結

綜上所述，基于信息技術的體育教學研究與實踐，有助于提高教師的備課質量，提高課堂的教學效率。同時現代信息技術在體育教學中發揮的作用非常大，運用信息技術有利于完成體育教學任務，適合體育教學的應用和發展需要，同時對于每一位教育工作者來說，利用信息技術手段，有利于教學進一步改革。因此，作為體育教師，應該充分利用信息技術手段，發揮教學優勢，將教學實例應用到課堂中，從而實現體育教學的現代化。

作者：查顯屹單位：青島農業大學體育教學部