中小學美術教育研究
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1.桂西南地區有些學生家長思想觀念落后
桂西南地區有些家長對美術教育不了解，不善于挖掘孩子的美術天賦，也少有培養孩子美術興趣的意識，認為美術是“副科”，可有可無。此外，山區信息較閉塞，各級各類的美術比賽和展覽較少開展，社會上的美術氛圍不濃，使得學生難以展現自己，美術天賦得不到很好發展。
2.有些學校師資力量不足且教師素質不高
桂西南地區經濟不發達，教師待遇不高，有些高素質的美術教師往往選擇在經濟發展良好的地區就業，造成桂西南地區的美術師資缺乏。此外，桂西南地區有些學校在評優、評職稱、評先等方面都會優先考慮“主科”的教師。這也導致該地區美術教師流失嚴重。
3.學生對美術的興趣不高
其一，社會原因。美術專業就業面比較窄，一些家長不看好美術專業，不想讓孩子過多學習美術。再加上部分家長認為“主科”學習成績好就是能力強，這種觀念潛意識地影響孩子，無形中抹殺了孩子愛畫畫的天性，導致孩子也認為學習“主科”是最重要的，而學習美術是不重要的。其二，經濟條件不好，無力購買好的美術材料。學習美術需要各種學具，當然投入較多。桂西南地區經濟發展水平相對不高，有些家長難以承擔購買美術材料的支出。所以部分學生常沒錢買繪畫用具，很少看到優秀的美術圖書，難以產生對美術的興趣。此外，教師的教學方法和教學理念比較落后，知識拓展程度不夠，在教學中常常平淡地口述理論知識，沒有條件讓學生觀察實物，因而不能很好地發揮學生學習的積極性、主動性。這樣就無法激發學生學習美術的興趣，難以提高美術教學質量。
二、桂西南地區中小學美術教育對策
1.充分利用自然環境資源
桂西南地區自然景觀奇特且自然資源豐富，這成為美術教學得天獨厚的教學素材。如，教師可以創造條件組織學生外出采風寫生，這樣不但能讓學生體驗大自然的美，也能激發學生對美術的興趣，同時提高學生捕捉素材的能力。另外，桂西南地區少數民族眾多，民俗文化豐富，該地區的中小學生較方便了解及收集這些資源，因而教師可以開設美術調研課程加以發掘。
2.采取措施，穩定教師隊伍
各級教育部門和學校應該及時提高美術教師的社會地位，學校更要給教師提供優良的條件。在業務培訓機會、職稱評定、職務選拔方面，應平等對待美術教師與其他科目教師，鼓勵他們認真、負責地做好本職工作。
3.運用各種教學手段，培養學生學習美術的興趣
目前，桂西南地區的美術教學方式是以教師講述為主，學生聽和畫，這樣學生常常處于被動的局面，不容易激起學生學習美術的興趣。這就要求美術教師善于運用各種教學手段營造濃厚的藝術氛圍，激發學生對美術的學習興趣。首先，教師要針對中小學生的心理特點，利用本地區的資源，通過部分典型示例，讓學生了解資源材料的潛能和制作的方式，激發他們的興趣，培養他們的創造性思維，激發他們的創造力。其次，教師應當鼓勵學生敢于自我表現、張揚個性，引導他們觀察、發現自然的美，并通過作品表現出來，抒發對自然美的感受。再次，在實際教學中，教師要有目的地給學生講解名畫作品，提高學生的鑒賞能力，還可以經常組織學生到博物館觀看展覽，也可以舉辦優秀學生作品展覽，讓學生體驗美術帶來的樂趣。這樣，營造了濃厚的藝術氛圍，促進了校園文化的建設?？傊?，根據桂西南地區的條件和當前美術的發展趨勢，教師應采用各種方式，積極為學生創設更多展現自我的條件，讓學生積極參與美術活動，這是美術教育中最重要的環節。
4.提高美術教師的專業素質，更新教學理念
常言道：“授予人一點水，自己須有一桶水。”③這就要求美術教師不斷學習，增加知識儲備。首先，學?？梢詾槊佬g教師提供更多外出學習、交流的機會，這樣他們就可以不斷提高自己的文化素養，更新教學理念。其次，美術教師自身要與時俱進，深入研究中小學生的心理特點和審美心理，不斷改進教學方法。想從本質上改變桂西南地區中小學美術教育的現狀，是一項艱巨的任務。因為該地區經濟發展狀況、人們的思想觀念以及教育評價制度等都制約著美術教育的發展。如何結合該地區的環境資源情況，更新教學理念，開展民族特色美術教學，這個問題值得該地區所有美術教育者思考。
5.重新認識美術，關注美術教育
社會的發展和進步脫離不了美術創造活動，科學技術的發展也離不開美術，只有讓科學與美術完美結合起來，才能更好地為社會服務。因此很多科學家倡議：“我們要回過頭來呼喚美術與科學的完美結合?！薄懊栏锌梢詥酒鹨粋€人到未知領域進行探索的欲望，同時又可以指導一個人怎樣進行這種探索?！雹軐徝浪仞B的提高，對個體的人生觀和性格的形成都有至關重要的作用。所以，美術教育是中小學基本素質教育的重要組成部分之一。桂西南地區美術教育者應根據該地區的實際情況和獨特的資源優勢，結合新的教學理念，開展該地區特色美術教學，發展該地區美術教育事業。
作者：陳智勇單位：廣西民族師范學院
