繪畫視角素描教學(xué)論文

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一、模特?cái)[放

高校基礎(chǔ)素描包括幾何體、石膏、靜物、人像、人體、風(fēng)景等，模特的擺放涉及前五類，擺放時(shí)需遵循一定的構(gòu)圖原則，并考慮周密，能適合不同角度學(xué)生的構(gòu)圖選擇與描繪。模特?cái)[放之前更需對(duì)模特進(jìn)行選擇，不論是幾何體，靜物的瓶罐，人物的面貌特征等，都應(yīng)該具有一定的特點(diǎn)，互相之間有聯(lián)系，能夠入畫，對(duì)于周圍陪襯物與襯布的選擇也需符合模特的氣質(zhì)特點(diǎn)，不能盲目搭配。一位訓(xùn)練有素的藝術(shù)教學(xué)工作者，對(duì)模特進(jìn)行擺放時(shí)都是心中有數(shù)，胸有成竹的，會(huì)考慮物體的明暗關(guān)系，色調(diào)的層次，不同的固有色、體積、質(zhì)感與大小等。另外，模特?cái)[放時(shí)需要主體突出，有大有小。亦要主題突出，有明確的主題，有內(nèi)容有形式，不空洞與乏味。擺放模特的過(guò)程，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行參與，通過(guò)不同的擺法，觀察層次空間的變化，訓(xùn)練敏銳的觀察能力，鍛煉出學(xué)生對(duì)模特的氣質(zhì)捕捉。人像與人體素描寫生中，模特的擺放更不能忽視對(duì)人物精神氣質(zhì)的把握，擺放動(dòng)態(tài)需自然，合于運(yùn)動(dòng)規(guī)律，周圍陪襯道具也應(yīng)符合模特氣質(zhì)特點(diǎn)，襯布選擇可以有變化，但需遵從主體色調(diào)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，以美為目標(biāo)。

二、材料探索

素描的繪畫表現(xiàn)材料較為單一，除卻素描紙、鉛筆、炭精條、木炭條、色粉之外，應(yīng)該積極開發(fā)學(xué)生對(duì)于新材料的運(yùn)用與掌握，從綜合材料中尋找興趣點(diǎn)與趣味性，不只是單一材料的運(yùn)用。新型材料的介入為素描的表現(xiàn)做出了積極的探索，當(dāng)灰黃色牛皮紙、高麗紙、灰色卡紙等有色紙代替了純白色的素描紙時(shí)，素描的繪畫方式也將會(huì)做出適度的調(diào)整，由原來(lái)的畫暗面變?yōu)榉刺崃撩娴姆椒ǎ瞥艘酝J(rèn)識(shí)的局限與死板。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將紙張做底，塑造出肌理效果，為后期的畫面做鋪墊，豐富畫面的層次與作畫語(yǔ)音。材料在探索之時(shí)，往往是一種新視角的轉(zhuǎn)換，學(xué)生會(huì)感到繪畫中蘊(yùn)含的無(wú)限創(chuàng)造性與趣味性，會(huì)更加執(zhí)著于對(duì)素描的認(rèn)知從而開拓出對(duì)繪畫的具體表達(dá)。運(yùn)用報(bào)紙、宣紙、碎布等的拼貼也可以開發(fā)出素描新的表現(xiàn)語(yǔ)匯，為豐富的畫面效果實(shí)現(xiàn)做了先行實(shí)驗(yàn)。

三、繪畫視角

繪畫視角不僅體現(xiàn)在觀察對(duì)象的具體視角上，更體現(xiàn)在對(duì)素描整體的認(rèn)知上，體現(xiàn)在主體的藝術(shù)修養(yǎng)上。素描教學(xué)中需教育學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫視角與表現(xiàn)視角，做好能夠從普通與平常的事物中發(fā)現(xiàn)新意與獨(dú)特。“創(chuàng)作意識(shí)的嬗變是不可抗拒的。時(shí)代會(huì)設(shè)置出層出不窮的藝術(shù)高峰，讓藝術(shù)家們?nèi)ビ庠健Ｄ切┟靼妆仨毰实嵌乙材軌蚺试礁叻宓娜耍艜?huì)具有強(qiáng)烈的使命感和建立獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)造意識(shí)。”繪畫視角的修煉需要長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐才能完成，只有具備了藝術(shù)的視角才能為素描的完美與成熟打好前提條件。素描講求適當(dāng)、完美、鮮明與創(chuàng)造，這些基于素描的實(shí)踐而表現(xiàn)出來(lái)的特征是對(duì)繪畫藝術(shù)的認(rèn)知，是對(duì)作畫者獨(dú)特視角的發(fā)掘。在基礎(chǔ)素描教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生修煉眼睛的觀察能力，修煉對(duì)繪畫藝術(shù)美的認(rèn)知，只有素描的逐步成熟與完善，才能在所涉及的專業(yè)領(lǐng)域里有不斷變化與完善的創(chuàng)造，素描如果不成熟，不完善，不變化，很難在創(chuàng)作領(lǐng)域里有所突破與延展。繪畫的視角決定了素描藝術(shù)的格局，素描造型的藝術(shù)呈現(xiàn)是繪畫視角的成熟使然。徐方在其《素描隨筆》里曾說(shuō)：“可見將素描歸做基礎(chǔ)還是藝術(shù)的想法，沒(méi)有什么意思，只要是畫，分得清的只有二種——是藝術(shù)或非藝術(shù)，倒不看其用什么手段……你抱著素描是基礎(chǔ)的想法，那你只能把素描畫成習(xí)作。”高校的基礎(chǔ)素描教學(xué)，需要本著對(duì)藝術(shù)的良性認(rèn)知而展開，使學(xué)生的感受、認(rèn)知與表達(dá)形成循序遞進(jìn)模式，不能循規(guī)蹈矩，停滯不前。“素描教學(xué)已不是單一的基礎(chǔ)技法教學(xué)，而是訓(xùn)練學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而更加隨心所欲地表達(dá)學(xué)生自己的思想情緒。”對(duì)基礎(chǔ)素描的判定已不以寫實(shí)性為目的，而是多元的藝術(shù)表達(dá)。

作者：尉艷麗單位：渭南師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院