鄉村當代遠程教育分析

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一、現代遠程教育在教學中的轉變

現代遠程教育是指通過視頻、音頻、實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育，它是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育方式。現代計算機技術、通信技術、因特網的發展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，由原來單一的電化教學，成為高新技術條件下的現代教育。在現代遠程教育中。“以學生為中心”“以學習為中心”的教學模式已形成，教與學在時空上的分離，改變了傳統的教學模式。教師的地位、作用有了較明顯的轉變，教師從教室講臺前走向熒屏幕后，已不再是單純的知識傳授者，而是教給學生更多自我學習的方法、以及探索新知識的思路，讓他們能夠充滿信心地主動學習、自主學習。教學方法已不再是老師按自己的思路。強行指導學生“要怎樣”“不要怎樣”，而是與學生平等相處，啟發引導，共同討論研究大家所感興趣的問題。

二、現代遠程教育在教學中的應用

1．導入課題。著名教育學家皮亞杰曾經說過，“兒童不是被動地接受知識，也不是被動地接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。”課堂上在進行新課的學習導人時，枯燥的講解，有時無法激起學生的興趣，而遠教資源具有視聽交融、感染力強的特點．集文字、聲音、圖像、圖形于一體，能滿足學生視聽感官的需要，有利于調動學生主動參與學習的積極性，使其產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機。產生良好的學習效果。例如在教學《春筍》這一課時，運用遠教資源課件，在輕柔的音樂聲中，出示春筍的實景圖，讓學生身臨其境，不由得想進一步了解春筍。播放雨后春筍迅速生長的動畫，使學生連連贊嘆，產生極大的好奇，興致高漲、聚精會神地投入當中。從而水到渠成地引入了新課教學。可見，運用遠程教育的豐富資源導入新課，能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。

2．創設課堂情境。在語文教學中。往往需要創造與渲染氣氛。調動學生的感覺器官和思維器官。使他們耳濡目染、身臨其境，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運用現代教育資源就能很容易地達到此種目的。而創設情境的關鍵在于啟發學生展開想象和聯想，’把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。例如《詠華山》，這是一篇描寫景物的課文。在教學時，根據課文的結構層次，首先運用課件，讓學生感知華山的地理位置。接著放映錄像，帶學生做一次到華山的假象旅游。課文中生動形象的語言，熒幕上優美的圖像，向學生們揭開了華山的高與美。這樣，現代教育資源的運用，既抓住了課文中的形象，把學生引入情境，又激發了學生的熱愛祖國山川的感情。

3．滲透德育教育。少年兒童的優良品德不是先天就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學校教育的影響下。在他們個人的實踐活動中形成和發展起來的。在課堂中，恰到好處地使用現代遠程教育資源，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。如教《三個小伙伴》一文，讓學生觀看三個小伙伴是如何一起團結種樹的。同學們全神貫注，教室里鴉雀無聲，學生受到了良好的德育教育。

三、我校現代遠程教育設備使用情況

1．利用現代遠程教育中的欄目開展教研教改活動。由于我校處于鄉下，教師信息來源相對閉塞。要改變教師傳統的教學觀念．學會運用信息技術和多媒體教學手段組織課堂教學和上課，對于大部分教師而言很難做到。要引導教師走上現代化教學之路．把示范課的聽與評引入教研教改活動是十分必要的。利用示范課的示范性教學活動，教師可從教學結構、方法、手段和內容各個角度去學習，在相互交流中去提高自己教育教學能力；通過這種活動．教師可以親耳聆聽名師的教學風采，博采眾家之長，學習先進的教育教學經驗，潛移默化地更新教育教學觀念。

2．運用《教學資源》欄目組織教學活動。教學資源欄目內容涉及各科，主要提供的是開展教學活動的各種良好素材。包括視頻、動畫、PowerPoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等內容，為教師自己組織教學活動和制作課件做了教育可用資源上的良好補充；教師運用多媒體教學手段，并正確和靈活運用這些資源來上課的話，課堂教學一定比傳統教學的效果好十倍。

3．利用現代遠程教育開展教師培訓活動，鼓勵教師自學。大多數教師對于遠程教育下的教育教學在思想和知識技能上準備不足，即使設備有了，也只有閑置。因此，教師培訓是關鍵性的，我們在工作中深深地體會到由于教師電腦知識的匱乏所帶來的困惑，個別教師干脆從不和遠程教育打交道。作為管理員我覺得當務之急，不是去教教師學習如何進行文字編輯。而是要進行lE的操作和具體利用遠程教育資源的系列實際應用程序的應用培訓工作，如演示文稿的操作、Flash動畫的操作、媒體播放程序的操作。以上是我在實踐中的一些點滴體會，實際上，現代遠程教育資源內容十分豐富，在教學中的運用也極其廣泛。要真正運用好資源為教學服務，還需要我們努力學習和研究。相信。只要我們不斷地探索和實踐，恰當、合理地運用資源，我們的教學就會煥發出更加奪目的光輝，產生更大的藝術魅力。