新疆高校現代教育探析
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1雙語教育中采用現代教育技術的必要性與重要性
1．1采用現代教育技術手段進行教學是應對時代變革的需要知識經濟時代各行各業(yè)無不經歷著飛速的變革．新知識、新技術的更新?lián)Q代日益加快．教育行業(yè)在這一大背景下自然無法擺脫新知識、新技術迅速變革帶來的影響．面對這一新情況．廣大教師就要迅速進行自我調整從而適應這一變革帶來的種種影響。眾所周知．二十一世紀人類已進入信息時代．以計算機和網絡為核心的現代科學技術不斷發(fā)展．其應用已逐步進入教育領域。使我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學走向生動活潑的“屏幕教學”．真正向創(chuàng)新型教育教學發(fā)展作為整個大教育中的一部分．新疆高校的雙語教學工作自然也必須順應時展要求．在雙語教學中引入現代化的多媒體技術手段，使曾經傳統(tǒng)、單調的課堂教學變得更加生動活潑。
1．2采用現代教育技術手段進行教學是新課程改革的要求當前第一輪的課程改革正在我國中小學校逐步推開．新課程改革不僅對課堂教學提出了明確要求．而且對參與這一歷程的教師們在課堂教學手段方面同樣提出了相關要求．更加強調教師們的教學方法與手段的多樣性與趣味性由于大學生年齡的特點．在教學中實行多媒體輔助教學模式．讓多媒體的最佳效果完全深入課堂．將增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學生學習的興趣，逐漸地改變以往的陳舊的講述、板書等教學手段。有效地提高雙語課堂的效率。
1．3采用現代教育技術手段根據人的身心發(fā)展規(guī)律做出的正確選擇“雙語教育從娃娃抓起”．就必須在教育過程中采取有針對性的措施。同樣．雙語教學工作要真正適應大學生們的需求也必須在手段上考慮其身心發(fā)展特點大到宏觀雙語政策方面的制定，小到具體教育教學過程中采取的具體步驟、教學方法、教具的使用等等，都必須遵循大學生身心的發(fā)展的階段性特點。大學生們由于具備一定的語言基礎．思想上有一定獨立性．單純的課堂壓迫式“滿堂灌”的教學思路已經遠遠不能適應雙語教學的要求。因此，在枯燥的語言學習過程中就必須根據少數民族大學生們的身心素質，采用現代化的教育技術手段進行語言教學。
2當前新疆高校雙語教學中使用現代教育技術手段面臨的問題
首先，觀念上缺乏正確認識，重視不夠。目前隨著雙語教學工作的逐年推進．國家逐年加大對該項工作的投入，自治區(qū)各大高校已經基本具有了充足的現代教學設備．然而仍有部分高校老師對這些設備的重視程度不夠．習慣于采用“黑板+粉筆”的教學方式．認為這樣做效果依然不差，因此影響了他們對教育技術的作用的認識．所以在課堂教學中對多媒體設備的使用不夠．更難言與教學內容的有機結合其次，在使用過程中存在著使用上的誤區(qū)。有的雖然做到了使用．但片面追求它的“外在美”．忽視它的“內在美”及對教學的干擾一些課件背景五顏六色．學生無法看清字幕；課前就是一段聒噪的音樂，似乎是活躍課堂氣氛．實際上是擾亂了學生思維．對有效地實施語言教學造成了負面影響另外．重視課堂的“教”．忽視與學生的互動和情感交流學生上課就會像看電影一樣．只看屏幕．不看老師。使雙邊的語言學習交流活動更少．這樣就使多媒體教學的效果難以體現，其作用大大折扣。
3新疆高校雙語教學中引入現代教育技術手段需要注意的問題
3．1參與雙語教學的高校教師在教育技術課程教學中應該有意識的根據課程需要運用相關的媒體設備，這樣既可以增強了學生的學習興趣．提高了課堂質量．更重要的是可以給學生提供良好的示范，以便使學生直接感受到教育技術的積極作用。
3．2加大高校教師的培訓力度．使廣大教師不僅在思想上有使用現代多媒體等教育技術手段服務語言教學的意識．而且更要懂得使用多媒體等教學技術手段的方法．做到不僅“能懂”而且“會用”。
3．3結合語言學科的特點，在課上保證基本語言教學信息準確傳達的基礎上．不斷采用新的多種多樣的現代教育教學手段．加強影音、計算機輔助教學手段的使用，加強示范教學法、案例教學法、任務驅動法等現代教育教學方法的培訓．并在具體的教學環(huán)節(jié)中加大使用力度．不斷增強學習語言的趣味性，提高學習效果。
4展望
把現代教育技術手段運用于雙語教學工作領域，運用包括多媒體技術在內的新型教學手段開展教學活動，有著傳統(tǒng)的教學手段無法比擬的優(yōu)勢．不僅突破了傳統(tǒng)教學模式的呆板與僵化，給人們接受教育提供了廣闊的空間和時間選擇，節(jié)約了教育經費，而且在枯燥的語言教學過程中營造了一種活潑生動但卻不乏知識性、實用性的課堂氣氛．相信隨著多媒體等現代化教育技術手段的大量使用，必將對新疆高校的雙語教學工作起到更加積極的推動作用。
