鄉(xiāng)村小學(xué)德育狀況及方略

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本文作者：索娜作者單位：西藏日喀則市第一中學(xué)

家庭教育的誤區(qū)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村生活水平也相應(yīng)提高，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。于是把所有的希望寄托在孩子身上，但他們并不懂得“全面發(fā)展”的道理，他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好才是最重要的，得個(gè)高分皆大歡喜，考個(gè)不及格或是名次不理想，回家后或打或罵是少不了的，以冷靜的態(tài)度分析原因或給孩子以鼓勵(lì)的卻是少數(shù)。這種“考分至上”的教育觀與我們學(xué)校提倡的素質(zhì)教育是相違背的，因此，如何使我們的家長(zhǎng)改正這種錯(cuò)誤的教育觀是我們德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在廣大農(nóng)村，許多學(xué)生的父母常年在外務(wù)工或經(jīng)商，把孩子留在家讓老人帶，而這些老人經(jīng)常早出晚歸地干農(nóng)活，一大早把孩子送入學(xué)校就，至于學(xué)業(yè)以及品德教育方面，都推給了教師，而自己只要負(fù)責(zé)孩子的生活和解決學(xué)習(xí)中的經(jīng)濟(jì)需要即可，更有甚者，孩子想怎樣就怎樣，為所欲為。這種放任自流式的家庭教育，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的對(duì)某種行為的認(rèn)識(shí)不能得到鞏固，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)與行為的嚴(yán)重脫節(jié)，使學(xué)校教育成了理論的“空架子”。還有一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為學(xué)校的思想品德教育會(huì)使孩子過(guò)于“老實(shí)”，不利于孩子今后在社會(huì)上立足。這樣的家庭教育，教育的力量是十分薄弱的，家長(zhǎng)缺乏配合學(xué)校教育孩子的主動(dòng)性、積極性。不科學(xué)的家庭教育方式，也是影響孩子樹(shù)立正確人生觀的重要負(fù)面因素。一些家庭“封建家長(zhǎng)制”的意識(shí)十分嚴(yán)重，他們?nèi)狈茖W(xué)的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”，而不知“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”的道理。或有知道此理的，卻不愿為了教育孩子，而摒除自身一些對(duì)孩子影響不好的不良習(xí)慣，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如：高年級(jí)的學(xué)生寫作文“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的時(shí)候，有50%以上的學(xué)生寫的是父母賭博、吵架等一些家庭中的不良行為。這能算是學(xué)校教育的失敗嗎？家長(zhǎng)們的這種思想意識(shí)顯然嚴(yán)重阻礙了家校之間的協(xié)調(diào)與配合。

社會(huì)文化垃圾對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的危害。社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的一所大學(xué)校，來(lái)自社會(huì)各方面的影響對(duì)學(xué)校的德育教育起著不可忽視的作用，社會(huì)的一些不良行為會(huì)給學(xué)校德育教育帶來(lái)負(fù)面影響。（1）思想內(nèi)容好而又富有兒童情趣的少兒讀物嚴(yán)重缺乏，即使有些合適的，對(duì)于農(nóng)村孩子及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有要買的意識(shí)，于是一些庸俗的、劣質(zhì)的圖片、故事以及言情武打小說(shuō)流入校園，成為孩子們的精神食糧。（2）由于整個(gè)社會(huì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村生活也不斷提高，電視、電腦、家庭影院相繼進(jìn)入普通農(nóng)民的家，家長(zhǎng)不懂得孩子的精神食糧究竟是什么，任憑孩子一天到晚玩游戲、看電視，使一些不健康的音像文化侵蝕了學(xué)生幼小的心靈。（3）由于農(nóng)村部分閑散人員和家長(zhǎng)酗酒、賭博現(xiàn)象較普遍，孩子們耳濡目染，形成了不良品德。

“育人為本”“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，已經(jīng)寫入了黨的十七大報(bào)告。教育部指出：“教育要更好地體現(xiàn)以人為本這一要求，這里的人，是全面的立體的人?！薄叭恕敝皇呛?jiǎn)單的一撇一捺，但要讓這個(gè)“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”才是德育教育為之奮斗的目標(biāo)。徐力、劉海洋、馬加爵事件讓我們不得不考慮：“我們要培養(yǎng)什么樣的人才？”這就需要我們從根本上轉(zhuǎn)變理念，即真正從“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念出發(fā)，深刻了解全面提高所有學(xué)生的心理健康教育，特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的心理健康，并積極探索小學(xué)心理健康教育的基本方法。

學(xué)校要利用不同陣地開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)教師具備相應(yīng)的素質(zhì)。并且對(duì)教師提出一定的要求，形成學(xué)校德育工作的有關(guān)制度。具體認(rèn)真地做好家訪工作。改變對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)的解決方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)并幫助學(xué)生克服它們，并調(diào)動(dòng)他們的積極因素讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)好孩子。另外，德育在實(shí)施的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)接受，在命令的同時(shí)也要尊重意愿，力爭(zhēng)“使學(xué)生不僅是在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范的過(guò)程，而且是在教師啟發(fā)下，追求人生幸福的過(guò)程”。

重視培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義情懷。要讓學(xué)生知道愛(ài)國(guó)主義的精髓就是責(zé)任和奉獻(xiàn)。要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義，首先要愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)，珍愛(ài)自己身體、生命，讓他們從小事做起。國(guó)際主義教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類的生存和發(fā)展的責(zé)任意識(shí)和相應(yīng)的行為習(xí)慣，比如學(xué)好英語(yǔ)，多了解別國(guó)的文化以便，走向世界。

重視培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。從小培養(yǎng)他們具有開(kāi)闊的視野，心胸寬廣，勇于交往，善于交往，能主動(dòng)參與更大范圍的競(jìng)爭(zhēng)和合作。所謂學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不是要強(qiáng)化人的攻擊性，而是指要學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則去競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)才有力量，才能開(kāi)創(chuàng)更大的事業(yè)。

創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。生機(jī)勃勃的環(huán)境能讓人心情舒暢。學(xué)校是育人的基地，所以要根據(jù)自身的不同條件和特點(diǎn)，讓學(xué)校內(nèi)的墻壁、花草、樹(shù)木、宣傳牌等都會(huì)說(shuō)話，都富有生機(jī)；讓校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)彰顯人文氣息。盡最大可能樹(shù)立良好的校容校貌，使學(xué)生在潛移默化中提高生理、心理、智力、能力的發(fā)展水平，進(jìn)而形成良好的品德。

放下師道尊嚴(yán)，給學(xué)生真愛(ài)。一塊普通的黑板，如果被傾注了畢生的心血，就成了一盞明燈，來(lái)照亮學(xué)生的人生之旅；一根平凡的粉筆，如果被傾注了整個(gè)心底的愛(ài)，就會(huì)成為一支魔棒，來(lái)指點(diǎn)學(xué)生命運(yùn)的征程；一個(gè)人，如果經(jīng)常被愛(ài)澆灌，他可能會(huì)獲得一輩子都受用不完的東西。所以，我們面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子，盡量不要用成人的是非觀來(lái)判斷他們，不要輕易使用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，我們要多給他們“愛(ài)”，多給他們愛(ài)的教育。如果德育教育工作缺少愛(ài)，那么我們的教育還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了。

在《說(shuō)文解字》中教育是這樣解釋的：教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使人做善也。總之，教育工作無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。農(nóng)村小學(xué)教師工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，是完全能夠干得非常出色的。只要我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，共同關(guān)注德育工作，真心為學(xué)生、為社會(huì)、為國(guó)家負(fù)責(zé)，切實(shí)把德育工作放在首位，我們農(nóng)村小學(xué)的德育工作就一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果！