幼兒園教育活動設計有效策略

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隨著社會的不斷發展，社會對幼兒的關注度也越來越高，我們時常可以看到小學或幼兒園門口耐心等待孩子的家長，可見教育對孩子是非常重要的，家庭也十分重視對孩子的教育問題，國家也十分重視幼兒的教育問題。本文針對幼兒教育活動設計的策略進行分析。

一、幼兒園教育活動的概述

（一）教師的參與

教師首先要具備一定的專業知識和素養，還要有參與活動的積極性，可以感染并提高身邊學生的積極主動性，渲染氣氛，活躍場面，對生活和工作都要有積極向上的心態和信心，相信努力就會有收獲。

（二）教師的引領

在幼兒園教育活動中，由于教師之間的差距并不是很大，使教師在專業方面的發展停滯不前，我們應盡量提升自身素質，提高自身能力，向比自己學問淵博的教授或前輩學習和請教，提升自己的同時，也可以教授學生知識和經驗。

（三）教學的形式

針對以往單一而乏味的教學形式，我們先采取了多樣化的教學形式，但還應對教材知識進行深入研究，全班學生一同備課，邊聽課邊對其進行評價，針對理論知識進行分析和理解，做與教學相關的試驗等，這些都是對教學單一形式的延伸和拓展，積極開展相關活動，調動學生和教師的積極性和主動性，促使其達到相應的教學目標。

二、幼兒園教育活動設計存在的問題和策略

（一）幼兒園教育活動設計遇到的問題

1.教師素質良莠不齊，相關專業技能缺乏，自身基礎知識不牢固，對專業認識和理解不充分。2.教學方式單一陳舊，教師主講，學生死記知識點，課堂氛圍壓抑，孩子缺乏積極主動性，教師態度過于嚴厲。3.國家及政府扶持力度小，教學設施不完善，師資力量缺乏，偏遠山區長期缺乏教學設施和資源，導致學困生、輟學生、學齡期外出打工等問題。

（二）幼兒園教育活動設計的策略

1.增強教師素質和技能幼兒園教師招聘的主要方向為相關專業畢業生，這樣可以提高整個教師團隊的專業素質，可以對教師進行在職培訓，包括對理論知識的學習，從而加深教師對專業知識的認識和理解，提高自身專業素質。組織教師觀摩學校優質的公開課，也可以是別的學校的，通過這樣直接的觀察，不僅可以讓教師學到與專業相關的知識，還可以加強教師對課程的改革和創新。2.轉變教學方式方法教師要轉變以往單一而陳舊的教學方式，不斷進行改革和創新，對教學內容進行深入研究和挖掘，采取有效而便捷的方式，讓幼兒可以將學到的知識融會貫通，變為自己的知識，選擇可以加深幼兒記憶的書籍進行教授。3.加大國家政策支持力度幼兒是國家未來發展的希望，因此，教育要從幼兒抓起，不能放任不管，國家更應大力支持，推動幼兒教育的不斷發展，通過更多的途徑和方法，保障幼兒教育的全面發展，給我們的家園、我們的未來創造一片更美好的新天地。

（三）案例分析

某班幼兒園老師在操場上給孩子提供了一些球和沙包，讓他們先進行跑的基本動作練習，但當老師觀察孩子們的動作和速度時，總是覺得孩子們跑得不太積極。有一次，老師在課間意外發現孩子們喜歡上弦的玩具鼠。只要老鼠上足弦就會在地上亂跑，孩子會感到興高采烈、開心無比。因此，老師就利用空閑時間做了一個外形逼真及色彩鮮艷的灰布老鼠。這只灰老鼠的出現，吸引了所有孩子的眼球，當老師拉著老鼠跑的時候，孩子們就會在后面邊喊邊追。不到一會兒，灰老鼠就被跑得快的孩子追上，他們揪下老鼠尾巴，好得意！但有些跑得慢的孩子，每次就只能見縫插針地摸到老鼠尾巴，到后來，他們就退出了游戲，站在旁邊當“觀眾”。為了改變這種情況，老師又準備了另一只彩色的老鼠，在教學活動中，老師拖著五彩鼠跑的速度很快，跑的方向也是不斷變化的；而拖著灰鼠的老師就跑得慢些，變化的方向也較少。這樣一來，跑得快的孩子就可以去追五彩鼠，跑得慢的孩子就可以去追灰鼠，把全班孩子的積極性都帶動起來，活躍氣氛的同時，也對他們進行了教育，也是對教學活動的拓展與延伸。幼兒園教育活動設計不僅是對教師各方面綜合素質的檢測，也是對教師創新能力的開發，更體現了教師教學水平的高低，教師不僅要教育他人，更要對自身的素質以及各方面的綜合能力進行不斷提升和加強，完善和升華自己，專心研究教學內容。幼兒教育是體現一個國家在教育方面的創新和改革，也是奠定一個國家綜合國力的基礎，只有高水平的教育，才能培養出高素質的人才。

作者：崔柏梅 單位：江蘇省昆山市三之三大德世家幼兒園