中國動畫藝術教育的反思

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【摘要】《大魚海棠》是一部奇幻動畫電影，《大圣歸來》是一部3D動畫電影。本文通過對以上兩部作品從孕育誕生、優點及不足、導演的教育背景三方面進行分析，并對當前中國動畫藝術教育存在的問題進行了反思。

【關鍵詞】《大魚海棠》；《大圣歸來》；梁旋、張春；田曉鵬；中國動畫藝術教育

《大魚海棠》、《大圣歸來》兩部影片自上映起就受到了廣泛的關注，它們在商業上獲得的巨大成功、其精益求精和充滿質感的畫面、鮮明濃郁的中國民族風格、勇于打破傳統的創新意識以及編劇和導演的獨特教育背景都值得我們動畫教育行業去分析和反思。

一、影片的孕育及誕生

《大魚海棠》的靈感來源于戰國時期哲學家莊子的名篇《逍遙游》，并由導演梁旋的夢境衍生發展而來，講述了一個名叫椿的掌管海棠花的少女與人類男孩鯤經歷種種磨難的奇幻故事。電影融合了許多來自古代典籍《山海經》、《搜神記》與上古神話“女媧補天”等的傳統元素。該片9年前開始投入長片《大魚海棠》的創作，后由于資金不足等問題而擱置，直到2013年影片發起眾籌，從而引來光線傳媒的投資，才使影片得以完成。《大圣歸來》的導演田曉鵬在1995年開始潛心研究3D動畫制作。1997年，他參與了央視國產動畫片《西游記》的制作，從那時起，“大圣情結”在他心中悄悄萌生，并有了制作《西游記》三維動畫片的大膽設想。只是他想講述的，是一個不一樣的、更加符合現代人的價值觀和欣賞習慣，并且帶有魔幻特點的“西游記”。創作之初，資金短缺，成員也缺乏信心。后來采取眾籌模式，籌到了700萬制作資金，該片才得以順利誕生。從孕育到誕生，《大圣歸來》也花費了8年的時間。

二、優點及不足

《大魚海棠》最大的優點是用中國傳統元素創造了一個充滿想象力的世界，在這個世界里，海天相接，大魚在人間和另一個平行世界穿越游弋……畫面的美感自然流露，色彩的搭配和運用也無可挑剔；二維繪制的元素和三維制作的小物件及場景的結合堪稱完美；人物動作十分流暢，表情也很到位；畫面構圖疏密恰當，遠中近景位置和諧；片中的配音和配樂也基本無懈可擊。但仍有如下不足之處：一是有模仿宮崎駿作品的嫌疑，片中出現的幾個角色，如漁夫形象，都與《千與千尋》中的形象過分相似；二是片中的主要角色性格塑造不夠飽滿，如主角椿和湫，似乎除了喂魚、藏魚之外無所事事，對于兩個已滿十六歲的家族成員來講，缺乏必要的責任感和使命感；三是對家族其他成員的生活方式及整個家族的職責也未做交代，造成影片敘事含糊空洞、故事格局偏小、角色性格不夠鮮明立體等問題。

《大圣歸來》最大的優點是敢于打破傳統，敢于講述一個更容易為現代人所接受的、改良版的“大圣歸來的故事”，讓觀眾的觀影過程始終伴隨著孫悟空和江流兒的成長足跡，從而更容易理解他們取經路上的心路歷程；同時《大圣歸來》在角色設定上也做了大刀闊斧的改革，使孫悟空、江流兒更富于現代人氣質，性格更真實、形象更生動，體現出人性的真實一面；其次是畫面色彩、質感及技術實現上，雖然與好萊塢的動畫大片相比，還存在一定的差距，但是作為一部純國產的三維動畫長片來講，已經實現了巨大的飛躍，并使民族文化在其中得到了應用和升華。《大圣歸來》的唯一不足就是雖打破了傳統，但仍未能逃脫《西游記》的約束和限制，人物的成長空間和格局有限。

三、導演的教育背景與反思

《大魚海棠》的編劇和導演之一——梁旋，80后，以當地狀元的身份考入清華熱能工程系，后主動退學，與好友張春（清華美院藝術系畢業）追隨著自己的動畫夢想，開始了《大魚海棠》的創作之路。《大圣歸來》的編劇兼導演田曉鵬畢業于北京工業大學軟件專業，是一位70后工科男。我們的動畫專業培養了數以萬計的動畫專業人才，為何最終做出成績的居然是他們這些具備工科背景的人？這確實是一個值得整個動畫教育行業反思的問題。筆者認為，要做好一部優秀的動畫電影，應具備以下要素：一、對動畫事業的執著信念，以及一種永不言敗、持之以恒的韌性；二、動畫編劇及原創人員深厚的文化及藝術素養；三、富有凝聚力和執行力的合作團隊；四、點石成金的伯樂以及其能提供巨大商業支持的合作伙伴。

梁旋、田曉鵬、宮崎駿，他們曾經都不是學院派，也不是動畫專業出身，但他們的教育背景阻止不了他們對動畫的摯愛，當初的選擇只是出于種種無奈，但是當他們真正與自己的靈魂對話之后，璀璨的人生才真正開啟。希望我們的動畫藝術教育從業者們能從中有所領悟！

參考文獻：

[1]彼岸天的海與夢——漂洋過海的傳奇[J/OL].數碼設計，2010.10.

[2]關于《西游記之大圣歸來》的思考：偶然與必然[DB/OL]．人民網,2015-07-24

作者：齊江華 單位：西安工業大學