跨文化意識(shí)下中職英語(yǔ)教育論文

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一中職英語(yǔ)教育過(guò)程中跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法

在分析中職英語(yǔ)教育過(guò)程中跨文化意識(shí)培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，在此筆者認(rèn)為有必要明確英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的和豐富課堂的教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)多文化教育方式。

1明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了進(jìn)行國(guó)際交流和溝通，而暢通高效的交流和溝通是基于一定的文化背景認(rèn)知之上的，可見(jiàn)英語(yǔ)跨文化知識(shí)的掌握非常重要，因此中職英語(yǔ)教育，需要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，糾正學(xué)生應(yīng)付等級(jí)考試的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，避免耗費(fèi)太多的時(shí)間背誦單詞、詞組、句型，而忽略英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)技能的同步提升。筆者認(rèn)為中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教材的文化內(nèi)容，中職英語(yǔ)教材中，包括諸多的跨文化內(nèi)容，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，這些文化很容易被忽略。英語(yǔ)教育過(guò)程中培養(yǎng)跨文化意識(shí)，需要重拾對(duì)相關(guān)跨文化內(nèi)容的重視程度，將相關(guān)文化內(nèi)容融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，譬如某段英國(guó)社會(huì)文化對(duì)話(huà)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有必要講解對(duì)話(huà)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的文化背景內(nèi)容，讓學(xué)生更深刻地理解對(duì)話(huà)內(nèi)容的含義，也便于從中汲取有用的文化知識(shí)。

2豐富課堂的教學(xué)方式

當(dāng)前中職英語(yǔ)教育的授課方式，大多圍繞老師的講解，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)相對(duì)比較被動(dòng)，即便教材有精彩的文化內(nèi)容，也可能被老師輕描淡寫(xiě)地帶過(guò)。筆者認(rèn)為，跨文化涉及到各個(gè)國(guó)家的文化內(nèi)容，譬如國(guó)家的建筑文化、科學(xué)文化、服裝文化等，這些內(nèi)容均可通過(guò)形象的聲像表現(xiàn)出來(lái)，如果通過(guò)多媒體的方式授課，將文化以圖片、視頻、聲音等方式表達(dá)出來(lái)，自然可以加深學(xué)生對(duì)文化內(nèi)容的印象，英語(yǔ)知識(shí)的掌握也能夠得以進(jìn)一步鞏固。另外很多英語(yǔ)影視作品，同樣蘊(yùn)含著寶貴的英語(yǔ)文化知識(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用課余的時(shí)間，或者組織學(xué)生在課堂上觀看英語(yǔ)影視作品，這樣一來(lái)，既可以大大提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠讓學(xué)生同步掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)文化。

3采用多文化教育方式

很多學(xué)生將英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)，局限于英國(guó)與美國(guó)兩個(gè)國(guó)家，其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在實(shí)際教學(xué)中，老師要圍繞更多國(guó)家的英語(yǔ)文化內(nèi)容，實(shí)行多文化教育方式，糾正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的片面見(jiàn)解。多文化教育方式，要求學(xué)生把握各個(gè)文化范疇的知識(shí)點(diǎn)，著力提升學(xué)生多文化交流的能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寬容性和敏銳性，尤其是文化差異問(wèn)題的處理能力，這樣方可適應(yīng)社會(huì)文化的多元化發(fā)展，滿(mǎn)足國(guó)際交流的實(shí)際需求。英語(yǔ)教師應(yīng)盡快摒棄“語(yǔ)言文化二元論”的落后教育理念，除了需要講解英語(yǔ)發(fā)音、翻譯、語(yǔ)法和句式，還應(yīng)該讓學(xué)生透徹理解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，將語(yǔ)言和文化完全融合起來(lái)，這樣反而能夠讓學(xué)生加深對(duì)所需知識(shí)的印象。

二結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求也越趨向高素質(zhì)全面發(fā)展型。一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)語(yǔ)言類(lèi)人才必須要經(jīng)過(guò)良好的中西文化教育和熏陶，只有基于文化基礎(chǔ)之上掌握的語(yǔ)言技能,才能真正深入語(yǔ)言的精髓，為此我們需要充分認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化知識(shí)教育的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)跨文化意識(shí)培養(yǎng)的措施，這樣才能讓學(xué)生真正探究到英語(yǔ)國(guó)家文化的各個(gè)方面，吸收精華，發(fā)展成為品德高尚，符合時(shí)展要求的高素質(zhì)人才。

作者：袁濤單位：天津市第二商業(yè)學(xué)校