信息技術(shù)教學(xué)感想論文

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信息技術(shù)屬于新興學(xué)科,加上各地實(shí)際情況千差萬別,所以信息技術(shù)教學(xué)沒有既定的教學(xué)教法,也沒有相對固定的教學(xué)模式。下面我就信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)程序三個方面談一點(diǎn)看法。

一、教學(xué)模式

1.理論+實(shí)踐。計算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。所以一堂課我們一般應(yīng)該安排20分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,分幾次讓學(xué)生練習(xí),這樣才能讓學(xué)生體會到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性,獲得成功的喜悅。

2.分層次教學(xué)。目前,信息技術(shù)教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)正處于逐步普及階段,有的家里有電腦,有的根本沒有接觸過電腦。這樣就造成了學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。因此,在教學(xué)過程中,我們也可以試著進(jìn)行分層次教學(xué)。給對計算機(jī)掌握程度不同的學(xué)生安排不同任務(wù)。

二、教學(xué)方法

好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識的重要環(huán)節(jié)。

1.課堂內(nèi)容通俗易懂,貼近生活,恰當(dāng)運(yùn)用比喻。計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是個新的領(lǐng)域,目前,很多學(xué)生對它還感到陌生、不可想象,教師在講課時適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。如在講網(wǎng)絡(luò)時,關(guān)于域名和IP地址,我是這樣講的:“日常生活中,我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)也一樣,為了區(qū)分彼此,他們也有‘名字’──我們稱之為域名,同樣他們也有自己的‘身份證號’──IP地址,IP地址可以唯一的指定一臺計算機(jī)。但是,記住它不太容易,平時我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)。”這樣,學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。

2.任務(wù)驅(qū)動。讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。精心設(shè)計一些作品,在一堂課的開始,讓學(xué)生自己試著實(shí)現(xiàn)。比如,學(xué)習(xí)power-point時,先給學(xué)生展示一個課件,中間加入聲音,視頻和一些動作效果,之后讓學(xué)生留學(xué)論文網(wǎng)實(shí)現(xiàn),評出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓對學(xué)的知識進(jìn)一步鞏固。

3.讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。面對無際的信息海洋,人們不可能也沒有必要掌握所有的信息,而應(yīng)該掌握的是“關(guān)于信息的信息”。所以,對于學(xué)生自己能看懂或是通過實(shí)踐可以獲得的知識,我都鼓勵他們自己去學(xué)習(xí)和掌握。超級秘書網(wǎng)

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一堂成功的課,導(dǎo)入課題是關(guān)鍵。每節(jié)課都要力求采用學(xué)生最感興趣的事物來引導(dǎo)他們,比如學(xué)習(xí)下載電影,課本上這些內(nèi)容很難引起學(xué)生的注意,我們首先給學(xué)生看一個片段,而學(xué)生電腦上沒有,那就自然而然引入下載這個課題。

2.講課內(nèi)容抓要點(diǎn)。計算機(jī)基本知識,尤其是應(yīng)用軟件,并沒有嚴(yán)格的難易程度界限。比如講Powerpoint時,首先用Powerpoint做了一個課件作自我介紹,課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的切換,而且每一對象都進(jìn)行了的動畫設(shè)置,展示完成時,學(xué)生們可能很好奇,這樣就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它。