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    網絡德育現狀

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    網絡德育現狀

    摘要:隨著改革開放的進一步發展,德育教育越來越引起人們的重視,網絡德育將引起德育工作的重大變革,成為德育發展的必然趨勢。如何運用網絡對青少年進行德育教育成為新的課題。教育工作者應該學習網絡技術,加強網絡管理,利用網絡來開展德育教育,正確引導青少年,使他們永遠不脫離人生的正確航道。

    關鍵詞:網絡;德育;青少年

    隨著改革開放的進一步發展,德育教育越來越引起人們的重視,已經成為世界教育改革的一個共同趨向。未成年人是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義事業的接班人。“目前,我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何,直接關系到中華民族的整體素質,關系到國家的前途和民族命運。”“當前,未成年人的思想道德建設既面臨新的機遇,又面臨嚴峻的挑戰,對外開放的進一步擴大和社會主義市場經濟的深入發展,隨之而來有許多不利于青少年健康成長的消極因素,在各種消極因素影響下,少數未成年人精神空虛、行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途,這些新情況、新問題的出現,使未成年人思想道德建設面臨一系列新課題。”

    未成年人思想道德建設在體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。如何適應時代要求,堅持立德樹人,對青少年進行德育教育成為擺在我們面前的一個新課題。多媒體和互聯網等現代信息技術迅猛發展,網絡以驚人的速度覆蓋到每一個角落,中國互聯網絡信息中心(CNNIC)《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》,報告數據顯示,截至2012年6月底,中國網民數量達到5.38億,互聯網普及率為39.9%。2012年上半年網民增量為2450萬,普及率提升1.6個百分點。互聯網已成為信息社會的主要工具。網絡的影響使得學生的生存方式和學習方式都出現了新的變化,網絡德育也隨之應運而生。近年來,作為現代化德育途徑網絡德育引起了各國教育工作者的高度關注,網絡德育將引起德育工作的重大變革,成為德育發展的必然趨勢。下面,從3個方面談談關于網絡德育的問題。

    1網絡德育的概念

    網絡德育是指運用互聯網手段和空間圍繞現代德育思想、德育目標和德育內容來開展的一系列的德育工作和活動,是以網絡為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程,是德育現代化的一種形式。

    2網絡德育研究的意義

    2.1網絡德育研究的理論意義

    網絡德育研究是對德育理論的創新,它在思想觀念、內容形式、方法手段等方面對德育工作進行了全面詮釋,體現了“與時俱進”的思想。對網絡德育進行研究,有利于構建網絡德育的理論體系,有利于豐富德育學的理論基礎,有利于拓展德育的方法論。2.2網絡德育研究的實踐意義網絡德育受眾是全國億萬青少年,教育的范圍廣泛,形式多樣,廣大青少年樂于接受。所以,網絡德育是德育現代化發展的必然趨勢,它克服了傳統德育中信息量不足、知識陳舊、手段落后等方面,有利于達到育人之德、導人之行、塑人之心的目標,是德育史上的一次偉大變革。

    3進行網絡德育應注意的問題

    3.1建立德育工作網站,積極構建德育內容

    未成年人在網上瀏覽到的信息良莠不齊、魚目混珠,所以,進行網絡德育,首先應該根據青少年的需要構建德育網站,使之成為青少年的網上交流平臺。各級各類德育工作網站,應當遵照未成年人思想道德建設規律,研究未成年人思想道德建設途徑和方式,支持未成年人思想道德建設工作,引導未成年人健康成長,在網上就學生關心的熱點問題展開討論,通過教師和其他教育人員對各種信息的理解和分析,來引導學生的世界觀、人生關和價值觀向積極健康的方向發展。

    2004年,山西省開通了全國首家未成年人思想道德建設專題網站——“未成年人思想道德建設網”。該網站緊緊圍繞加強和改進未成年人思想道德建設工作的主要任務,從幫助未成年人增強愛國情感做起;從幫助未成年人確立遠大志向做起;從規范未成年人日常行為做起;從幫助未成年人了解國情省情做起;從幫助輔導中小學生學業做起,通過“網上德育基地、時事集裝箱、心理保健、德育在線、家長網校、知心版主、班主任手記、師生心語、智慧靈光、名校俱樂部、成長在線、學生動漫、每周推薦、名師答疑、班會方案、快樂體驗、花季警鐘、五老寄語、極速救助、童心回顧”等50余個板塊傾力打造出健康、安全、文明、有益的綠色網上空間,起到了積極作用,取得了良好的社會效益。目前,在政府和教育部門的支持下,互聯網上已經建立了一些德育基地,如,血鑄中華、民族魂、“九一八”網等,它們都發揮了預期的作用。

    3.2加強網絡技術培訓,提高教師網絡素質

    基于網絡背景的大前提下,教師的網絡素質是一個相當重要的問題。要利用網絡的優勢對未成年人進行思想道德教育,德育工作者就必須靈活熟練地操作網絡。可是目前現狀如何呢?《中國教育報》曾刊登過一篇題為《教師網絡德育素養如何提高》的文章,其中的一段這樣寫到,“調查顯示,許多教師不會上網、不會發E-mail、不懂‘QQ’,連這些最簡單的信息技術應用都不會,該怎樣正確引導學生?如何利用網絡手段對學生進行教育呢?在許多情況下,師生網上交流已是如今教育不可回避的現實,應視為網絡德育的新途徑。”因此,加強教師的網絡知識和技能的培訓,提高教師網絡德育信息素養已成為一件亟待解決的大事。教育主管部門應多為教師們提供培訓和進修的機會。這樣,對學生的有效德育就會不斷地增多。德育工作者也應當有意識地、有目的地主動學習網絡知識和技術,熟練操作計算機,充分發揮網絡的優勢,事半功倍地做好德育工作。

    3.3搭建互動新平臺,促進師生間的交流

    以該校為例,學校設立德育工作網站,校團委組織各班級設立校園微博、校園APP,學生們充分利用網絡建立網上論壇,與學校領導和老師進行交流,表達他們的訴求。教職工除利用QQ群外,還運用校訊通與家長交流聯系。

    3.4探索新形式,組織網絡德育活動

    目前,一些學校圍繞某一主題召開網絡主題班會,學生根據主題進行資料收集、網頁制作等工作,在課堂中相互交流、討論,教師適時地引導并進行總結。這樣,通過學生的參與,學生在學習知識和技能的同時,還獲得了思想上的啟迪和提高。還有一些學校將學生團校培訓、業余黨校講座等團隊工作移至網上,對學生的培訓和學習情況進行統一的網絡化管理,通過網絡讓學生進行了解學習共青團和黨組織的相關知識,培養青少年的政治上進心,增強政治信仰,從而達到教育青少年的目的。

    3.5優化網絡德育隊伍,吸收專門人才

    教育主管部門應當優化網絡德育隊伍,引進一些精通網絡技術、心理咨詢知識的專門人才,聘請他們為專兼職網絡輔導員,通過“網上聊天”等形式了解青少年學生的心理需求,進行個性化服務,引導他們快樂健康成長。網絡德育是一個大課題,作為教育工作者在加強網絡德育建設的同時,更應呼吁全社會的支持和參與。在此,我們向全社會呼吁:網絡德育關系著祖國的未來,讓我們大家攜手并進,心理相融,為青少年營造一個文明健康的網絡環境,讓孩子們快樂健康的成長。

    參考文獻

    [1]曾國屏,李宏芳,張再興.網絡空間中主客體關系的演化規律及其對思想政治教育的啟示[J].思想理論教育導刊,2006(1):37-41.

    [2]吳倬,張瑜.論高校網絡德育中需要處理好的五個關系[J].教學與研究,2005(11):78-83.

    作者:翟君 單位:天津市瑞景中學

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