校園文化建設(shè)實(shí)踐

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黨的十六屆四中全會(huì)指出，“黨要帶領(lǐng)人民推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化”。中共中央國(guó)務(wù)院最近發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，充分表明黨對(duì)發(fā)展先進(jìn)文化的重視，對(duì)培養(yǎng)一代“四有”新人的重視。校園文化建設(shè)在學(xué)校工作中占有十分重要的地位，它是學(xué)校教育自身的要求，也是學(xué)校教育的表現(xiàn)形式，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)具有不可替代的作用。近年來(lái)，我院在工作實(shí)踐中，把校園文化建設(shè)擺在十分重要的位置加以落實(shí)，注重學(xué)校文化的塑造，加強(qiáng)學(xué)校精神的挖掘，初步形成了具有學(xué)院特色的校園文化。下面，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際談一談對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考。

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能，高度重視校園文化建設(shè)

文化廣義上指人類(lèi)在與自然的作用及社會(huì)生活中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義上則專(zhuān)指精神方面的內(nèi)容。文化總體上分三個(gè)層次。表層是人的衣食住行，也就是蘊(yùn)涵了一定精神的、人的生活所需要的物質(zhì)形式；中層是借助物質(zhì)以體現(xiàn)精神的風(fēng)俗、禮儀、藝術(shù)、宗教、政治、法律、制度等；底層是世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀。這三個(gè)層次是相對(duì)的，它們之間相互滲透、相互影響，共同構(gòu)成統(tǒng)一體。

校園文化作為人類(lèi)社會(huì)文化的重要分支，廣義上指在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活、娛樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)和精神成果。狹義上僅指精神文化，包括學(xué)校全體成員的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價(jià)值取向、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)、生活方式、人際關(guān)系等方面。

校園文化從其內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)分析，可以分為四個(gè)層次：第一個(gè)層次是校園的物質(zhì)文化，它是校園文化水平的外在標(biāo)志，主要包括各種教學(xué)、科研、物質(zhì)資料以及校園環(huán)境；第二個(gè)層次是校園制度文化，它既是文化活動(dòng)的準(zhǔn)則，本身又是校園文化的組成部分，主要包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活的模式，群體行為的規(guī)范、習(xí)俗等；第三個(gè)層次是校園行為文化，它是校園的“活文化”，是校園文化的晴雨表，它主要包括師生員工的各種行為方式，以及在此基礎(chǔ)上形成的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四個(gè)層次是校園精神文化，它包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)，為校園大多數(shù)主體認(rèn)可、遵循的共同的思想意識(shí)、價(jià)值觀和生活信念等內(nèi)容，它是校園文化韻核心和靈魂，也是校園文化發(fā)展的關(guān)鍵。

校園文化對(duì)學(xué)校師生員工的心理、行為、意識(shí)等發(fā)揮著不容忽視的作用。主要有如下三個(gè)功能，第一，教育功能。主要表現(xiàn)在它潛移默化、耳濡目染，具有暗示性和滲透性。校園文化能夠創(chuàng)造一個(gè)陶冶人們心靈的場(chǎng)所，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等等方式表現(xiàn)出來(lái)的一種高度的觀念形態(tài)，對(duì)學(xué)校教育的各個(gè)方面起著指導(dǎo)性的作用；與其觀念體系相適應(yīng)的優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，又對(duì)生活其中的每個(gè)人起著陶冶情操與規(guī)范行為的作用c作為校園文化內(nèi)核的校園精神與校園價(jià)值體系，是學(xué)校凝聚力、向心力所在，具有凝聚功能。校園文化具有把師生員工的業(yè)余文化生活引導(dǎo)到正確方向上的導(dǎo)向功能。同時(shí)，校園文化還具有自我教育功能。第二，社會(huì)功能。校園文化的深入發(fā)展可以使校園個(gè)體與社會(huì)環(huán)境之間謀求達(dá)成平衡和協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈及性格的塑造，達(dá)到社會(huì)化的目的。校園文化具有輻射功能，既受社會(huì)文化的影響，又對(duì)社會(huì)文化起示范和“導(dǎo)航”作用。第三，情感功能。校園文化可以激起人的情感世界的變化，可以通過(guò)人的情感作用產(chǎn)生較大的影。向，具體包括，激勵(lì)、娛樂(lè)、審美三個(gè)方面。

我院高度重視校園文化建設(shè)工作，無(wú)論在硬件建設(shè)、制度建設(shè)方面，還是在學(xué)院精神的挖掘、核心價(jià)值觀的形成方面，都給予了高度的重視，取得了初步的工作效果。

二、把握校園文化建設(shè)的規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)

我院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，積累了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神文化財(cái)富，構(gòu)成了學(xué)院校園文化的基礎(chǔ)條件。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院積極營(yíng)造優(yōu)美和諧的硬件環(huán)境，同時(shí)努力營(yíng)造健康向上的精神文化環(huán)境，重點(diǎn)進(jìn)行了以下工作。

1．加大硬件設(shè)施投入力度，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)院占地面積小，辦學(xué)空間受到限制，為加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，學(xué)院近年來(lái)不斷增加基礎(chǔ)建設(shè)的投入，努力創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。2003年以來(lái)，學(xué)院對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造和裝修，并新建10個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，所有實(shí)驗(yàn)室和系辦公室在樓道一側(cè)都設(shè)置了大的透明玻璃窗，配上優(yōu)美大方的藍(lán)顏色，顯得十分高雅。2002至2004年，學(xué)院投資新建了綜合樓，與原有建筑風(fēng)格一致，色調(diào)統(tǒng)一，全為白色墻壁綠色樓沿的中式建筑。新建了漂亮的塑膠操場(chǎng)，對(duì)鍋爐房、教學(xué)樓、外事公寓、培訓(xùn)樓、圖書(shū)館進(jìn)行了裝修、擴(kuò)建和改造。對(duì)學(xué)院的整體環(huán)境進(jìn)行了改造，校園普遍鋪設(shè)了大理石地面，重新種植了草坪。對(duì)學(xué)院的宣傳櫥窗進(jìn)行了重新設(shè)置和整理，每逢重大節(jié)日，都在校園顯著位置懸掛標(biāo)語(yǔ)．把學(xué)校的校訓(xùn)懸掛在顯著位置，讓每名師生員工銘記。注意改善學(xué)院食堂就餐環(huán)境，增設(shè)了名人警句，對(duì)師生員工起到潛移默化的引導(dǎo)作用。對(duì)校園內(nèi)閉路，電視系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)重新進(jìn)行了改造，取得了比較好的收視收聽(tīng)效果。

2．完善各項(xiàng)管理制度，創(chuàng)造健康和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍。2003年初，學(xué)院提出：“理順關(guān)系、打好基礎(chǔ)、深化改單、實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展”的近期工作思路。學(xué)院把修訂和完善制度做為工作人手點(diǎn)，全面規(guī)范學(xué)院各方面的規(guī)章制度，并把此項(xiàng)工作做為推進(jìn)依法治校的重要環(huán)竹農(nóng)抓。去年以來(lái)，幾乎每次黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)都討論通過(guò)一部分管理制度；今年又集中制定和修訂—大批管理制度，包括：“教師教學(xué)工作規(guī)范”等教學(xué)管理、“科研項(xiàng)目管理”等科研管理、“先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選辦法”等學(xué)生管理、“教職工定崗定編及考評(píng)辦法”等人事管理、“學(xué)分制收費(fèi)管理暫行辦法”等財(cái)務(wù)管理、“儀器設(shè)備管理辦法’’等資產(chǎn)管理、“校園綠化環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例”等后勤管理、“黨的支部委員會(huì)工作條例”等黨務(wù)管理等各類(lèi)規(guī)章制度規(guī)范文件百余個(gè)。一套完整統(tǒng)一的《北京青年政治學(xué)院管理規(guī)章制度匯編》即將出臺(tái)。在此期間，學(xué)院狠抓了規(guī)章制度落實(shí)。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)院的管理活動(dòng)，約束了廣大師生的教、學(xué)行為，為創(chuàng)造健康和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮了十分巨大的作用。

3．約束廣大師生員工的行為，努力培養(yǎng)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)院高度重視和維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)對(duì)于保證和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)學(xué)院形成好的校風(fēng)起到示范作用。近兩年來(lái)，學(xué)院黨政班子成員能夠團(tuán)結(jié)一心，密切配合，開(kāi)拓進(jìn)取、勤政廉政，起到了很好的帶頭示范作用。院黨委積極探索新時(shí)期思想政治工作的基本規(guī)律，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生的原則，把深入細(xì)致的思想政治工作與幫助廣大師生解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)師生提高精神境界。近年來(lái)，學(xué)院積極面向廣大師生員工開(kāi)展形勢(shì)政策教育，進(jìn)一步重申每周三為教師到校日，明確各黨支部每半個(gè)月組織一次教職工學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)馬列課、德育課和第二課堂、學(xué)生社團(tuán)等開(kāi)展形式多樣的學(xué)生宣傳思想政治工作，積極推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作，堅(jiān)持開(kāi)展理想信念教育，開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，每學(xué)期都開(kāi)辦初級(jí)和高級(jí)班黨課，接受培訓(xùn)學(xué)生達(dá)90％以上。

學(xué)院注意提高教師技能、加強(qiáng)師德教育，組織教師教案評(píng)比、組織青年教師基本功競(jìng)賽、開(kāi)展師德建設(shè)征文、組織教師參加禮儀知識(shí)講座等活動(dòng)強(qiáng)化教師的教風(fēng)。注意加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大發(fā)放比例，創(chuàng)造“專(zhuān)升本”機(jī)會(huì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從具體環(huán)節(jié)人手加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，比如：抓早自習(xí)晚自習(xí)考勤、抓上課遲到情況檢查等。還采取多種措施強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平。同時(shí)，注意提高學(xué)生單項(xiàng)實(shí)踐的技能。

學(xué)院每年都舉行“紅五月歌唱節(jié)”和貫穿十二月份的“12·9”文化節(jié)、體育節(jié)，每年都組織教工參加春游和秋游活動(dòng)，著力營(yíng)造濃郁的文化氛圍和良好人文環(huán)境，創(chuàng)造充滿(mǎn)青春朝氣的育人條件，為培養(yǎng)有學(xué)院特色的人才做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

4．深入開(kāi)展教育思想大討論，統(tǒng)一思想，凝聚人心。近年來(lái)，學(xué)院黨委組織全院師生員工開(kāi)展了三次教育思想大討論，特別是自2003年上半年啟動(dòng)的第三次大討論，以“建設(shè)一個(gè)什么樣的北京青年政治學(xué)院，怎樣建設(shè)北京青年政治學(xué)院”為主題，動(dòng)員全體師生員工積極參與，共同思考學(xué)院改革和發(fā)展面臨的一系列重大問(wèn)題，取得了明顯成效。

從2003年初到2004年暑假前，整個(gè)教育思想大討論工作歷時(shí)一年半。在此期間第一步，廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)十六大精神、“三個(gè)代表”重要思想、高等教育發(fā)展的政策理論，充分運(yùn)用院報(bào)、校園廣播、電視、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳媒體廣泛進(jìn)行宣傳，形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，基本作到了廣大師生人人參與。第二步，對(duì)系部及專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)院辦學(xué)思路及采取的措施進(jìn)行研討，對(duì)教學(xué)系部和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整。第三步，對(duì)學(xué)院發(fā)展定位、辦學(xué)特色、奮斗目標(biāo)進(jìn)一步進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)院精神進(jìn)行挖掘，對(duì)校園文化進(jìn)行整理和包裝。

通過(guò)大討論，全院上下對(duì)學(xué)院的發(fā)展定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、學(xué)院精神、發(fā)展戰(zhàn)略等形成了共識(shí)。學(xué)院把發(fā)展定位確定為：“堅(jiān)持為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展服務(wù)的方向。培養(yǎng)政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、有一技之長(zhǎng)的社會(huì)公共管理人才、經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的實(shí)用型人才，努力把學(xué)院辦成政治特色鮮明、具有共青團(tuán)特色、職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)勢(shì)突出的新型普通高等院?！?。學(xué)院提出了“提高水平，辦出特色”的總體辦學(xué)思路，同時(shí)在全院師生中要進(jìn)一步樹(shù)立“質(zhì)量第一、人才強(qiáng)校、依法治校、創(chuàng)新發(fā)展”四種辦學(xué)理念?？偨Y(jié)出了“政治、青年、國(guó)際化、科研”四個(gè)辦學(xué)特色。提煉出了“艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神、銳意改革的創(chuàng)新精神”三種學(xué)院精神。明確了到2010年要把學(xué)院建成“兩個(gè)一流”和“四個(gè)基地”的奮斗目標(biāo)，即：建設(shè)北京市一流的高等職業(yè)教育學(xué)院和全國(guó)一流的團(tuán)校，使我院成為有首都特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播基地，首都共青團(tuán)干部和社會(huì)公共管理人才的培養(yǎng)基地，首都青年發(fā)展和青年工作的研究基地和首都青年提高職業(yè)技能的教育基地。通過(guò)廣泛深入地開(kāi)展教育思想大討論，形成了一批校園文化產(chǎn)品。校訓(xùn)——“勤學(xué)善思、立德踐行”，代校歌——《心念》和洋溢著學(xué)院特色的校標(biāo)。完成了包括禮品袋、名片、信紙、信封、標(biāo)牌等在內(nèi)的一整套CI設(shè)計(jì)方案。

三、關(guān)干進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考

1．高度重視校固文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來(lái)抓；《三個(gè)代表重要思想學(xué)習(xí)綱要》指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各民族人民的重要力量，是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志”?！爱?dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和政治互相交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。“堅(jiān)持什么樣的文化方向，推動(dòng)什么樣的文化，是一個(gè)政黨在思想上精神上的一面旗幟。發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化”。黨的十六屆四中全會(huì)特別指出，“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，不斷提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力”。最近，中共中央國(guó)務(wù)院就加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作提出了明確的任務(wù)，要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)．深入進(jìn)行公民道德教育。要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤寸：學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

高等學(xué)校．是傳承文化的主渠道之——，是創(chuàng)造新文化的重要基地。高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能。高校所培養(yǎng)的大學(xué)生，一批批地走上社會(huì)的各個(gè)角落，他們所帶去的除了所學(xué)得的科學(xué)技術(shù)．還有所受到的文化熏陶。學(xué)術(shù)方法的演進(jìn)和自由探索的氣氛，將由大學(xué)擴(kuò)散至全社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。高校對(duì)社會(huì)的服務(wù)包括培養(yǎng)人才服務(wù)、科技創(chuàng)新服務(wù)．還應(yīng)包括引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣、倡風(fēng)氣之先的內(nèi)容。在科技迅速發(fā)展、社會(huì)生活急劇變化的今天，高校的任務(wù)比過(guò)去更繁重，需要更充分地發(fā)揮功能。

校園文化是全體師生員工共同創(chuàng)造出來(lái)的—切物質(zhì)和精神產(chǎn)品，是學(xué)校發(fā)展歷史的一種積淀和逐步形成具有自身特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，同時(shí)對(duì)全體師生員工的意志、行為、心理、道德產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于引導(dǎo)師生員工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，營(yíng)造健康、和諧、向上的工作學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)校功能的發(fā)揮和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化在學(xué)校教學(xué)中無(wú)處不再，它是學(xué)校教育教學(xué)行為、管理行為的外在表現(xiàn)形式。校園文化建設(shè)，有助于形成區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)特色，在高等教育發(fā)展的激烈競(jìng)爭(zhēng)中．逐步提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此，要把校園文化作為學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)工程加以建設(shè)。

2．注意把握校園文化建設(shè)的原則，努力培育獨(dú)具特色的校園文化．校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，抓好校園文化必須遵循以下幾個(gè)基本原則。第一、普遍性與特殊性相統(tǒng)—的原則。學(xué)校是社會(huì)的育人之地，必然要體現(xiàn)社會(huì)要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律．各個(gè)高校的校園文化建設(shè)都具共性。由于學(xué)校類(lèi)型不同，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個(gè)性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時(shí)代特征，又要突出各校特色。第二，繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則。學(xué)校隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化都有不同程度的積淀，都要在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、都要互動(dòng)互變，第三、主體性與主導(dǎo)性相統(tǒng)一的原則。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校閱文化的倡導(dǎo)者。要把師生員工看作是學(xué)校生活的主人．是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導(dǎo)性統(tǒng)一起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。第四，封閉性與開(kāi)放性相統(tǒng)一的原則。校園文化的獨(dú)特性就在于它的建設(shè)必須立足于學(xué)校的教育、教學(xué)和管理活動(dòng)，對(duì)外界的一切不健康的文化有意識(shí)地排斥，對(duì)社會(huì)文化包括世界一切先進(jìn)文化的精華有意識(shí)地吸取。

建設(shè)校園文化必須明確學(xué)院發(fā)展定位，強(qiáng)化辦學(xué)特色，因?yàn)榘l(fā)展定位是任何一所高校在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)立存在的前提和基礎(chǔ)，辦學(xué)特色是任何一所高校區(qū)別于另一所高校的標(biāo)志。發(fā)展定位不清，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)失去就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)而失去學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。沒(méi)有特色就沒(méi)有區(qū)別，沒(méi)有區(qū)別也就沒(méi)有存在的必要。因此，建設(shè)高等院校的校園文化，必須確定好學(xué)院發(fā)展定位，在此基礎(chǔ)上，形成自己的學(xué)科特色、專(zhuān)業(yè)特色、教學(xué)特色，最終形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

3．科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)．抓好校園文化建設(shè)，必須科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)。重點(diǎn)從以下方面入手：

(1)立足發(fā)展，抓好硬件建設(shè)，創(chuàng)造宜人的物質(zhì)文化．發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，也是建設(shè)校園文化的基礎(chǔ)，離開(kāi)了發(fā)展，校園文化建設(shè)就失去了物質(zhì)依托。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要抓好硬件建設(shè)，規(guī)劃好校園建筑，形成和諧統(tǒng)一的整體，無(wú)論整體布局，還是建筑風(fēng)格、色調(diào)等都要反映學(xué)校辦學(xué)理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要與原有建筑協(xié)調(diào)。雕塑和壁畫(huà)在校園中起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，必須有藝術(shù)和人文價(jià)值，使廣大師生有賞心悅目的感覺(jué)。環(huán)境綠化在校園文化建設(shè)中同樣具有重要作用．布局良好的校園綠化本身就是—本教材、就是一張名片，一定會(huì)對(duì)師生的行為和觀念產(chǎn)生影響。校閱廣播等傳播媒體為校園物質(zhì)文化增添了靈氣，是—種活的文化載體。當(dāng)然，教室、食堂、圖書(shū)館、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學(xué)習(xí)、工作生活的重要場(chǎng)所，都要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃和建設(shè)，要進(jìn)行整體包裝。

(2)加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)造和諧的制度文化．制度即規(guī)范，是保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)教學(xué)、生活秩序的基本規(guī)則，體現(xiàn)著學(xué)校管理的價(jià)值觀，不僅規(guī)范著人們的工作方法、工作作風(fēng)、工作效率，還規(guī)范著人們的習(xí)慣和意志。就管理文化而官，制度是形成一種校園文化的“定型器”。要制定好激勵(lì)師生奮發(fā)向上的激勵(lì)制度，比如：考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，要科學(xué)合理，真正起到獎(jiǎng)勤罰懶的作用；要制定好規(guī)范各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的制度，比如，教學(xué)、科研、學(xué)生等管理工作制度，各類(lèi)事項(xiàng)的議事制度等；要制定好創(chuàng)造和諧工作環(huán)境的管理制度，比如，校務(wù)公開(kāi)制度，民主管理制度，師生與管理者對(duì)話(huà)制度等；要制定好對(duì)違紀(jì)師生的懲戒制度。比如，各種處分條例、規(guī)定等。通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習(xí)慣成自然，努力營(yíng)造健康向上的工作氛圍。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的校園文化品位；

(3)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槲幕袨槭侵冈谝欢ㄉ鐣?huì)中，人在意識(shí)支配下，按照一定的規(guī)范進(jìn)行并取得結(jié)果的客觀活動(dòng)。行為是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。樹(shù)立良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，首先，要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，要強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的精神，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，要展現(xiàn)博大開(kāi)闊的胸懷，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。其次，要把教師隊(duì)伍建設(shè)好；要加強(qiáng)師德建設(shè)，把教師塑造成教書(shū)育人的楷模，要強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，要培養(yǎng)教師的科學(xué)精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，追求真理，勇于探索未知世界。第三，要把學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)好，要強(qiáng)化學(xué)生的“三基”，即：基本知識(shí)、基本素質(zhì)、基本技能，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，要搞好社會(huì)實(shí)踐。

(4)要引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價(jià)值觀，培育健康向上的精神文化。精神文化是深層次的、內(nèi)在的，是人類(lèi)文化的核心。校園精神文化在整個(gè)校園文化中同樣處于核心地位，是校園文化建設(shè)的重中之重。要引導(dǎo)師生形成團(tuán)結(jié)向上的價(jià)值取向，培育積極進(jìn)步主導(dǎo)價(jià)值觀。要進(jìn)一步挖掘?qū)W院精神，把歷史凝練成的精神，賦予時(shí)代意義，將其作為一面旗幟．統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院文化，：教育感召?gòu)V大師生員工，形成強(qiáng)大的精神力量。要進(jìn)一步明確發(fā)展定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、奮斗目標(biāo)，以此來(lái)統(tǒng)一師生員工的思想，形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，最終轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的工作合力。要建立和完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓的表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型、宏揚(yáng)正氣，既要給予精神鼓勵(lì)，又要給予必要的物質(zhì)鼓勵(lì)，形成團(tuán)結(jié)向上的工作局面。要尊重人、關(guān)心人、理解冬，充分發(fā)揮師生員工首創(chuàng)精神，特別要尊重學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的人才、關(guān)心生活困難的青年、理解每個(gè)人的個(gè)性需求，充分發(fā)揮廣大師生的主人翁責(zé)任感。要進(jìn)行必要的精神文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與包裝，形成反映學(xué)院精神風(fēng)貌的精神文化產(chǎn)品，包括：校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、名片以及相應(yīng)文化標(biāo)志。要開(kāi)展豐富多彩、文明健康的文體活動(dòng)，宏揚(yáng)主旋律，展示精神風(fēng)貌，營(yíng)造健康和諧的文化氛圍。