學生人文素質教育

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一、當代學生文化消費存在的問題

（一）重網絡、輕圖書。隨著網絡的快速普及，當代學生對于網絡的依賴性日益增強，去網吧的比去圖書館的多，且許多學生擁有個人電腦。他們的信息獲取主要依賴于網絡，網絡消費支出所占消費比重相當大，與之相反，除購買必要的工具書、考試用書外，平時幾乎不購買圖書。幾年前，學生畢業時常為托運圖書發愁，現在，學生畢業時校園里充斥的是電腦轉讓廣告。

（二）重形式、輕內容。當代學生文化消費品種豐富多樣，包括圖書、音樂舞蹈、繪畫書法、攝影攝像、電影電視、網絡等。在眾多文化消費項目中，當代學生青睞的是那些前衛、時尚的品種，注重的是消費項目形式的時尚與新奇，往往忽略內容的深入與實用。他們追求個性獨立，敢于表現自我，文化消費重形式、輕內容，且沖動性消費多于目的性消費，超前消費，超支消費，缺乏消費規劃。

（三）重娛樂、輕學習。除了基本的生活消費外，當代學生用于文化消費的支出越來越多，其中又以休閑娛樂消費為主。不少學生往往以學習需要為借口，向家里索要錢物，但實際上卻熱衷于炫耀性、攀比性的文化娛樂消費，對學習型、知識型文化消費的投入相對偏少。盡管當代學生泡在網上的時間長，網絡信息量又大，獲取知識方便快捷，為學習提供了便利條件，但利用網絡娛樂的多，學習的少。

（四）重物質、輕精神。由于社會環境復雜、法制不夠健全、經濟利益驅動，導致部分格調低下、不健康的文化產品占據了校園文化市場。一部分自我控制能力較弱的學生，在文化消費過程中，只重物欲的滿足，過分地追求功利和娛樂，疏忽了人文精神的培育和追求，漠視精神生活和道德信仰，榮辱不分，是非不辨，導致青年學生精神失落、道德失范、行為失控、學業失敗、身心失調。這樣的人走向社會，不僅不利于自身的成長，還會帶來種種負面效應。正如一位哲學家所說：人自身的危機才是最根本的，人的危機道德危機、精神危機、文化危機才是世界所面臨的所有危機的總根源。

二、加強文化消費引導力度，促進學生人文素質的提高

通過營造良好的校園文化氛圍，加強對當代學生文化消費的引導，改變當代學生的消費誤區，對提高學生人文素質、促進當代學生全面發展至關重要。

（一）規范校園文化市場，積極引導文化消費。校園文化市場不僅承擔著滿足當代學生不同層次文化需要的任務，還肩負著創造當代學生健康文明生活方式的重任，會對當代學生價值觀產生深遠影響。因此，加強校園文化市場的規范與管理，過濾不良文化產品，建立健康向上的文化消費市場，對引導當代學生的文化消費方向，具有十分重要的意義。（二）重視網絡文化建設，搭建網絡文化消費平臺。校園網絡文化是網絡普及后所形成的一種嶄新的文化形式，我們要善于利用網絡的便利條件，開辟網上人文素質教育的新途徑和新渠道，改變當代學生網絡消費重娛樂、輕學習之現狀，增強網絡信息消費意識，充分利用校園網絡平臺，開展人文素質教育。這樣既能擴大教育的影響力，又可以增強教育的滲透力，使人文素質教育在新的媒介形態中得到完整的實施，并取得良好的教育效果。

（三）通過豐富多彩的校園文化，為學生文化消費提供“營養套餐”。校園文化應以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，營造清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生全面發展和健康成長。我們要充分利用校報?？?、廣播電視、板報櫥窗、標語警示牌、校園網等校園媒體，弘揚時代主旋律；積極組織開展諸如知識競賽、演講比賽、書畫大賽、歌舞比賽、名著欣賞、文藝晚會、科技展覽等活動，為學生文化消費提供健康向上、高品位的“營養套餐”。通過提高當代學生的文化消費品質，來提升當代學生的文化品位，建設一個文明、健康、高雅的校園環境。春雨潤物，潛移默化，濃厚的校園文化氛圍，對健全學生人格、培養人文素質有不可替代的作用。

（四）強化社會實踐，培養學生文化消費的自覺性。社會實踐在素質教育中具有重要作用，加強當代學生社會實踐，有助于滿足求知欲望，豐富知識，拓寬視野，提高學生的認識水平，有助于當代學生確立正確的人生觀、價值觀，有助于培養和檢驗當代學生的全面素質，使學生在向社會展示和推薦自己的過程中，了解社會對當代學生素質的要求，發現自己的缺點和不足，從而增強文化消費的自覺性和主動性，在實踐中鍛煉成才。

學生人文素質的提高，單純靠課堂教育是遠遠不夠的。通過準確掌握當代學生的文化消費情況，積極引導健康向上的文化消費習慣，借助文化消費對教育的反作用，來達到提高學生人文素質、培養合格人才的目的，會取到事半功倍的效果。

參考文獻

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[3]王德勝，消費文化與虛擬享樂[J]，北京，北京社會科學，1998(2)

[摘要]只有科學地分析當代學生文化消費的現狀，才能準確把握引導手段，從而加大文化消費導向力度，幫助他們養成良好的文化消費習慣，樹立正確的文化消費觀念，進而達到提高學生人文素質的目的。

[關鍵詞]人文素質文化消費導向