婦科病房健康教育論文

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1資料與方法

1.1一般資料：對婦科2012年1～6月收治的住院患者按床號順序分為實驗組（1～16床）和對照組（17～32床）。在收治患者時采取入院先后順序按單雙號進行安置床位，單號安置為實驗組，雙號安置為對照組，實驗組采用健康教育路徑進行健康教育，對照組采用傳統方法進行健康教育。評估病房管理存在的問題并進行原因分析，制訂有效的整改措施。兩組年齡、職業、文化程度、婚姻狀況等方面無顯著性差異（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1組織學習相關理論，查找影響病房標準化管理的原因：①護士在工作中沒有全局的觀念和管理的意識，最高的要求是完成每班的工作，忽視了病房管理；②晨間護理質量差，忽略對患者進行健康教育指導；③入院時接待不熱情、態度生硬，未介紹物品放置位置、設施配置及使用方法、探視制度、與主管醫護人員聯系的途徑、未評估個體的健康狀況，未講解或指導患者和家屬閱讀相關規章制度等造成患者和家屬不配合病房管理；④巡視病房次數少，未對患者進行監督和指導。

1.2.2制定改進措施：①入院時態度親切、稱呼恰當，能使患者盡快消除陌生感，主動配合醫療護理工作。介紹住院環境、設施配置及使用方法、探視制度，介紹物品放置位置并主動幫助患者將物品放置到位；②晨間護理時首先詢問患者夜間休息情況、病情恢復情況，指導患者活動及飲食，按照晨間護理標準完成每日的晨間護理。指導患者和家屬主動進行配合，共同保持病房整潔、安靜。③定期組織科室護理人員學習病房管理相關知識，培養護理人員的管理意識。根據護士長每日檢查兩組病房管理質量、科室質控小組每周進行檢查和護理部每月進行檢查的質量對個人護理工作進行評價。根據護理工作的完成質量、病房管理質量和患者的滿意度，進行先進個人評選。④護士長在巡查時發現的問題及時給予指出、糾正，保證環節質量。⑤護理人員對所管的患者經常巡視，按照健康教育路徑對患者實施健康教育。通過健康教育使患者正確對待疾病，減輕心理負擔，調動主觀能動性，自覺配合醫療護理工作，減少了術后并發癥的發生，增強了自護能力，提高了生活質量。⑥在臨床工作中，護理人員除加強業務及專科知識的學習外，需有高度的責任心，急患者之所急，想患者之所想，從而建立良好的護患關系，使患者從內心配合病房管理，以提高工作效率。

1.3評價效果指標：①床單位整潔，各種物品放置到位，環境安靜、安全。②對疾病相關知識和技能的掌握情況、疾病認知。③患者對護士及對護理工作的滿意度。其中患者的滿意率測評采用我院制定的行風評議卡對兩組患者進行問卷調查，得分＞90分為滿意。

1.4統計學方法：采用SPSS13.0軟件包進行數據處理，計數資料采用t檢驗。

2結果

實驗組患者主動參與病房管理，病房的標準化程度、掌握疾病健康知識和相關技能、疾病認知、對住院滿意率等方面明顯優于對照組。

3討論

健康教育不同于傳統意義上的衛生宣教，是有目標、有計劃、有組織、有交流、有評價的教育活動。護理健康教育是針對患者或健康人群開展的具有護理特色的健康教育，是現代護理為滿足患者健康需求而賦予護士的重要職責，護士在健康教育服務體系中不僅是一個照料者、治療者、也是健康的維護者和教育者。高質量的健康教育具有提高患者依從性，減輕患者心理負擔，增加各種治療效果的作用。病房管理是醫院護理管理系統中的基層管理，創造適合于專業護理和患者康復的環境，有效地利用護理人力資源，實現成功管理是一個持續不斷改進的過程。科學的質量管理是病房管理的內在本質，護理管理要善于運用管理理論，不斷激勵自我、激勵團隊，通過適宜的激勵方式，激發護士的內在潛力，促進其整體工作潛能的發揮，從而更有效地實現組織目標。隨著人們生活水平的提高，患者對病房環境的要求也越來越高，病房環境對患者康復的影響顯得十分重要，溫馨的環境有利于增加患者的舒適度和安全感。通過健康教育路徑為患者實施教育，講明各種檢查、治療、用藥的目的，注意事項及配合的方法，讓患者做到心中有數，積極配合治療和護理，建立良好的護患關系，使患者從內心配合病房管理，共同創建安靜、安全、舒適的住院環境，有效降低患者的焦慮癥狀。通過良好的健康教育，能使住院患者健康知識水平普遍提高，減少了治療過程的并發癥，病情恢復加快。高質量的健康教育可以密切護患關系，提高護士在患者心目中的地位，減輕患者心理負擔，增強治療疾病的效果，同時還可減少醫療糾紛，建立良好的醫院公眾形象，贏得社會效益與經濟效益。

作者：楊娟單位：四川省德陽市人民醫院婦科