作文創(chuàng)新教學(xué)

前言：本站為你精心整理了作文創(chuàng)新教學(xué)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

說給寫開路

剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那支筆特別沉重，寫作文不知該從何下手，該寫什么。索性我們先把筆撇一邊，把無意識(shí)藏在腦中的素材抻出來說個(gè)夠。先從有趣的說起吧！談到有趣，為師的腦子里馬上注入了信息，得給同學(xué)們講一講。于是我先給學(xué)生們講了自己親身經(jīng)歷的一件有趣的小事：那是一年的夏天，我正在院子里洗衣服，忽然看見菜畦里有一個(gè)黃球似的小東西在動(dòng)，（那時(shí)我沒戴眼鏡，看不清。）感覺是一只小雞，我馬上想到大黑豹對(duì)它來說太危險(xiǎn)了，立該扯著嗓子沖著前院喊：“大哥，快點(diǎn)，把你們家的小雞捉走，要不狗會(huì)吃它的。”大哥、大嫂連忙過來捉小雞，可菜畦都翻遍了，哪有小雞的影子？我明明看見了，怎么？我正在心里低咕，只見一只黃色的獺蛤蟆穩(wěn)穩(wěn)地從菜畦里走了出來……我還沒有講完，有的學(xué)生就捂起了肚子，笑得前仰后合，有的爭(zhēng)先恐后地舉手，要講他們自己的事。我一聽，還真不少，有的說下霧了，方營(yíng)說看不清東西，干脆閉起眼睛騎，結(jié)果扎進(jìn)了小溝。齊巖說，早上起床怎么也找不到她的棉鞋，原來小狗叨走了，抱著鞋在外面睡起了大覺……在一番痛快淋漓地講述后，同學(xué)們恍然大悟，原來生活中這么多有趣的事都可以在筆下流露。于是我稍做指導(dǎo)，那一篇篇充滿童趣的文章便活躍到了紙上。其實(shí)生活中的素材遍地都是，作文就來源于生活，學(xué)生的欲望一但被激起，會(huì)帶來無盡的收獲，而這個(gè)作文前“說”的熱身，無疑給作文豐富的天地打開了一道大門。后來我們班開設(shè)了《心里話課堂》《談天說地廣角》《今天我主持》等一系列有關(guān)說的話題，給學(xué)生說話一個(gè)多方位的訓(xùn)練場(chǎng)，讓作文擁有了一個(gè)不再枯竭的源泉。

師多寫指路

有人要問：學(xué)生寫作文與老師多寫有什么關(guān)系呢？大有關(guān)系！小學(xué)生向師性特強(qiáng)，教師的習(xí)作語言往往是學(xué)生追求、向往的最佳范文，而文章里表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵往往生動(dòng)地指引了學(xué)生前進(jìn)的道路，像一盞航燈，老師照到哪里，學(xué)生一定會(huì)走到哪里。那天，班里的衛(wèi)生委李金超同學(xué)檢查完二組的衛(wèi)生區(qū)后，看見小個(gè)子劉學(xué)拿著在掃帚吃力地在教室前掃地時(shí)，他馬上接了過來，三下五除二，一大片地被掃得干干凈凈。于是兩人笑笑，到教室上早自習(xí)去了。做得那樣自然與迅速！我馬上拿起筆寫成了文章，不用多說，李金超同學(xué)樂于助人、熱愛勞動(dòng)的精神樹立在了同學(xué)們的心中。于是大家開始把關(guān)注的目光投向了班集體，后來劉妍妍在作文中寫到：五（三）班的那個(gè)牌子，斷了一只手臂，它在風(fēng)中不停地哭泣。李杰看見了，登在凳子上，默默地把它修好。你看，它笑了，它在沖著我們五（三）班每個(gè)同學(xué)甜甜地微笑。是呀，這樣的練習(xí)豈不一舉多得？這樣的教育不比空洞地說教要強(qiáng)上萬倍？

觀察、表演鋪路

班上三個(gè)同學(xué)發(fā)試卷，其他同學(xué)靜坐等待，時(shí)間這樣地流逝好沒意思！我馬上命令：觀察三個(gè)同學(xué)發(fā)卷的舉動(dòng)，看誰能第一個(gè)發(fā)完！話音未落，教室里的空氣流速加快了幾倍，所有的目光集中到了三個(gè)同學(xué)的身上。有的手忙腳亂，東張西望，已經(jīng)轉(zhuǎn)暈了頭；有的則表現(xiàn)有條不紊，快速自如。映入學(xué)生眼簾的情景馬上動(dòng)筆入紙，歷歷在目的景象自然能寫得活靈活現(xiàn)。我們嘗到了這樣練筆的甜頭，后來便搞了大量的情境作文訓(xùn)練，讓學(xué)生置處于一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，然后再把學(xué)生推到一個(gè)寫作的高潮。學(xué)生們不再為作文苦惱，大家都發(fā)現(xiàn)原來作文太有意思了。班里擁有了取之不盡的素材，但學(xué)生們又無意識(shí)地把眼光投向了社會(huì)，一下子，五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在了眼前，習(xí)作便成了“有米之炊”，加之心靈的投入，成就了一道道風(fēng)味獨(dú)俱的佳肴。

筆記、日記引路

“讀書破萬卷，下筆如有神”這已成為我們每一個(gè)人的共識(shí)，本著“學(xué)以致用”的原則，在作文教學(xué)中，我讓讀與寫同步進(jìn)行。讓讀促進(jìn)著寫，讓寫反過來激勵(lì)著讀。。我們班有自己的圖書箱，借還圖書有嚴(yán)格的制度，全是由學(xué)生管理。筆記天天記，日記周周寫。有人也許會(huì)問：這樣做學(xué)生會(huì)不會(huì)看厭、讀厭？如果你能看到學(xué)生們圖文并茂的個(gè)人創(chuàng)作，相信你一定會(huì)和學(xué)生一樣深愛上這豐富的個(gè)人樂園。在這點(diǎn)上我不想多說，只是覺得無論看書，還是寫作，都應(yīng)永遠(yuǎn)讓學(xué)生感到新鮮，永不疲憊。所以在筆記、日記的設(shè)計(jì)與學(xué)生動(dòng)員上每個(gè)教師應(yīng)多動(dòng)腦子，讓學(xué)生永遠(yuǎn)熱愛學(xué)習(xí)。

事業(yè)讓我熱愛上了我的學(xué)生，我愿意用我的智慧永遠(yuǎn)帶給學(xué)生無盡的新鮮與活力，激起他們最大的習(xí)作渴望與熱情，與學(xué)生一路共同成長(zhǎng)！