新時(shí)期高校師德論文

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一、師德的基本內(nèi)涵

無(wú)限的愛(ài)心是高尚師德的基礎(chǔ)愛(ài)，對(duì)人或事物有很深的感情;愛(ài)心，師愛(ài)之心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)限的愛(ài)、是無(wú)私的愛(ài)、是真誠(chéng)的愛(ài)，這些愛(ài)化作陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。他們的學(xué)生也會(huì)把這種愛(ài)傳遞下去、延伸下去，使之愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，從而形成無(wú)疆的大愛(ài)，而這種大愛(ài)的形成，正是以教師對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)為根基的。無(wú)限的愛(ài)心是高尚師德的基礎(chǔ)。無(wú)窮的學(xué)識(shí)是高尚師德的關(guān)鍵學(xué)識(shí):知識(shí)，學(xué)術(shù)上的修養(yǎng)和成就。教師知識(shí)的淵博是完成教師職責(zé)的重要前提，只有這樣，教師才能真正成為新時(shí)期的專(zhuān)家、學(xué)者和學(xué)生的導(dǎo)師。無(wú)窮的學(xué)識(shí)是高尚師德的關(guān)鍵。無(wú)瑕的品德是高尚師德的保證品德:品質(zhì)、道德。無(wú)瑕的品德是高尚師德的保證。高校教師只有嚴(yán)格地要求自己，才能真正給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，才能真正成為“光榮的人民教師、為人民服務(wù)的教師、讓人民滿意的教師”。

二、高校師德建設(shè)的途徑

1.堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的管理育人理念教師的工作面對(duì)學(xué)生的未來(lái)，立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師要教書(shū)育人，首先要幫他們樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，使他們學(xué)會(huì)做人，還要傳授給其知識(shí)、道理，使他們學(xué)會(huì)做事。這就要求教師在思想上首先要關(guān)愛(ài)他們，把責(zé)任轉(zhuǎn)化成情感。新時(shí)期的教師，已經(jīng)拋棄了傳統(tǒng)意義上的、單方面強(qiáng)調(diào)“師德尊嚴(yán)”的陳舊觀念，而提倡“以人為本”、“尊師重教”、“尊師愛(ài)生”的師生關(guān)系新理念。愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重他們的人格及個(gè)性，建立民主的、平等的良好關(guān)系，積極地?fù)Q位思考，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、心理上、生活上的各種問(wèn)題和困難。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣:“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地的為他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該是雨中的傘、雪中的炭、冬天的火、夏天的泉，教師應(yīng)時(shí)刻把愛(ài)撒播到他們的心田，從而真正成為他們的良師益友。管理是教師職責(zé)的重要組成部分。以前只是強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格管理”，在“嚴(yán)”字上下功夫，而現(xiàn)在“管理育人”的新理念，要求教師在管理上嚴(yán)而不厲、管中有愛(ài)、嚴(yán)中有情，在人性化的管理中，使學(xué)生受到教育和啟發(fā)，達(dá)到“管理育人”的目的。

2.修身養(yǎng)德，提高自身學(xué)識(shí)水平當(dāng)今社會(huì)，高科技、新知識(shí)都在日新月異、突飛猛進(jìn)地發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生思路廣闊、思維敏捷、思想超前，信息網(wǎng)絡(luò)等高科技事物，他們都先于他人掌握。教師要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，就要成為新時(shí)期先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和促進(jìn)者，使自己的知識(shí)永遠(yuǎn)處于領(lǐng)跑的位置。這就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不僅要在自己從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里知識(shí)精深，還要觸類(lèi)旁通、兼容并蓄，學(xué)習(xí)和掌握各種所需要的相關(guān)的知識(shí)，真正使自己做到知識(shí)淵博、無(wú)窮無(wú)盡。教師要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)的榜樣，使自己的知識(shí)永遠(yuǎn)超越學(xué)生的要求，超越教育和時(shí)代的要求。此外，當(dāng)代大學(xué)生，興趣廣泛、個(gè)性張揚(yáng)、標(biāo)新立異、不拘一格，也要求教師隨著時(shí)代的腳步在各方面不斷更新。教師通過(guò)授課等形式，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這就要不斷探索，研究新的授課方法，使之真正達(dá)到教學(xué)的目的。

3.為人師表，身正為范，塑造良好的道德榜樣為人師表是中華民族教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教育者全部工作的核心，是師德最好的體現(xiàn)。為人師表，就是要求教師在思想上、品德上、行為上，全方位地為學(xué)生做出表率。對(duì)學(xué)生要求的，首先是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。身教勝于言教，教師的言談舉止、行為方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了導(dǎo)向的作用。所以，教師應(yīng)該做到:愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上;氣質(zhì)高雅、儀表端莊;待人寬厚、心地善良;表里如一、品德高尚，各方面都要給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，使學(xué)生感到老師可敬、可愛(ài)、可學(xué)，從而達(dá)到用真、善、美的品格和情操教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生的目的。“學(xué)高為師、身正為范。”教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己，師德高尚的教師必定是嚴(yán)于律己的教師。嚴(yán)于律己的教師能正確地規(guī)范自己的行為，不被各種歪風(fēng)邪氣所牽引、所誘惑，而自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和自己心靈上的一片凈土，做到淡泊名利、清白做人，做到三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身正氣。

作者：肖濤單位：重慶第二師范學(xué)院