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      體育教學質量提高教育

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      體育教學質量提高教育

      正文:

      體育課是學校體育工作的最基本的組織形式,學校在各項體育工作中都要以教學為中心,因此,上好體育課對全面完成學校體育教學任務有著重要意義。

      一、建立體育教學常規,促進教學質量提高

      搞好課堂教學是提高教學質量的關鍵,體育課堂教學的主要特點是:學生在體育教師的指導下,重點在運動場上從事各種身體練習,學生在反復練習中,通過身體活動與思維活動緊密結合,來掌握體育知識、技術和技能,收到發展身體,增強體質的實效。

      體育課的教學過程主要是在運動場上進行實踐而不是在教室內靜坐聽講和寫讀。為此,體育課的教學組織工作較為復雜,課前需要進行周密的計劃和大量的準備工作。

      建立體育教學常規,使教師把教學的組織環節、教學環節等形成規格化,有助于加強教學組織工作。教學常規是教師進行正常教學所必需的,對保證有秩序地開展教學、提高教師業務水平,保證教學質量有其重要作用。同時對學生積極地上好體育課,更好的掌握“三基”,防止傷害事故發生以及養成好思想、好作風也有積極作用。

      二、體育教學常規的基本內容

      (一)課前教學常規

      1、每個學期前,教師必須根據教學大綱和專業教學計劃制訂出學期授課計劃,經教研組討論后提交教學領導審批執行。

      2、任課教師向教研組提出學期教學使用器材計劃。

      3、每次課前教師必須寫好教案才能上課。編寫對老、中、青年教師應有分別不同的要求,教研組長不定期的檢查教師的教案。

      4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝,精神飽滿的走上運動場(課堂)。

      5、體育委員,課前必須和任課教師聯系,配合教師布置和檢查教學場地和使用器材。

      6、做好培訓體育委員和小組長工作,每周或教學階段培訓一、二次。

      (二)課堂教學常規

      1、開始上課時,體育委員按指定地點整隊集合,師生禮儀式互相問好致意,教師檢查人數,填寫教室日記,登記出缺席情況,交待教學內容、任務、要求、處理見習生。

      2、每次課從事練習活動前,必須檢查學生服裝,脫下不適宜遠動的衣服、鞋帽,安放好隨身攜帶的物品(小刀、徽章、鏡等)。練習中,教師要注意培養學生的組織紀律性,必須嚴格整理隊伍,指導學生在練習動作中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事體育活動。

      3、每次課,目的任務要明確,教學重點要突出,講解要領時貫徹“精講多練原則”,給學生做出比較正確的示范動作。教師根據不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。

      4、教師上課必須遵循課的結構進行授課,根據學生從事運動中的生理、心理反映情況,可安排一些必要的準備活動和激烈運動后的放松練習。

      5、上課中,教師必須細心觀察每個學生的學習、思想表現,不斷的采用新穎的組織形式和教學方法,提高教學效果。

      6、每次課結束時要有小結,講評以正面教育為主,布置作業和下次課學習要點。安排好學生收拾場地器材,最后進行師生再見結束課。

      (三)課后教學常規

      1、每次課后教師要做好教學小結,總結經驗教訓,改革教學工作。

      2、課后及時登記平時考查成績,期末提出考試或考查評分成績。

      3、每學期召開二至三次教學座談會,征求體委、小組長、體育積極分子、不同類型的學生意見,改進教學工作。

      4、學期結束時,應認真寫出專題或全面的教學總結。通過教學常規的實施,使教師責任明確,教學秩序穩定,逐步使教學規范化、制度化,認為它是完成教學任務,

      提高教學質量的重要手段。

      建立教學常規,體育教學也不等于組織工作就都一切解決了。教學組織工作是一個非常細致的工作,根據教學內容、學生的生理特點、體育基礎、項目特點、場地器材、氣候變化等諸多條件,認真的去探索研究教學規律。使整個教學過程,有組織、有秩序、有條理的進行,充分發揮學生的積極性,這就要求教師不斷去提高自己的教學藝術水平。

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