特殊教育數(shù)學教學困惑與思考

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摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與進步，人們對特殊教育的關(guān)注度也越來越重視。但是在特殊教育學校中，課程內(nèi)容的教學與其他教育學校有很大的不同，并且存在一定的難度，導致對特殊教育的學生來說，課程學習是一項非常艱難的任務(wù)。尤其是在特殊教育數(shù)學教學中，數(shù)學的理論知識和邏輯思維比較強，特殊教育的學生在學習的過程中尤為困難。因此，本文針對特殊教育數(shù)學教學中的困惑進行分析，并且給予具體的解決方法。

關(guān)鍵詞：特殊教育 ；數(shù)學教學 ；困惑思考

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步，對我國的教育事業(yè)發(fā)展也給出了更高的要求，不僅要通過轉(zhuǎn)變教學的模式，還要注重課堂與實踐相結(jié)合，以此來提高學生的自主學習能力和感悟能力。尤其是在特殊教育數(shù)學教學中，一定要利用現(xiàn)代教學手段和最新的教學設(shè)備對特殊學生進行教學，并且在教學的過程發(fā)揮特殊教育學校的優(yōu)勢，能夠突出體現(xiàn)教學的直觀性和刺激學生的視覺神經(jīng)。因此，針對特殊教育數(shù)學教學中的困惑，要及時轉(zhuǎn)變舊有的教育理念和注重數(shù)學教學效率的提高，以此來實現(xiàn)特殊學生的全面發(fā)展。

一、特殊教育數(shù)學教學中的困惑

1.師生溝通交流困難。特殊教育中主要存在的問題就是老師與學生溝通交流往往不及時和不順暢，尤其是在新進老師班上的學生，在上數(shù)學課時，老師所講的知識重點智障學生不能很好地理解，并且老師在學生進行溝通時注意力不集中，大多數(shù)學生聽不進去老師的話，如果這種情況不給予解決會導致沒有辦法上課。與此同時，智障學生由于自我控制能力差，對外部的刺激常不能很好地辨認理解和作出合理的反應，以至對外界的刺激會作出很原始的反應，導致與老師的溝通出現(xiàn)困難。

2.學生學習方法死板。由于班上的學生年齡大小不一樣，所以很多學生的數(shù)學基礎(chǔ)程度不一樣，以及智力的相差也是比較巨大。所以，在數(shù)學課程的學習中學習方法死板，不會靈活利用，比如在教數(shù)學乘法公式時，很多學生能夠把口訣公式倒背如流，但是在實際計算時卻不會利用公式進行計算。與此同時，在除法計算時也不能很好地理解除法與乘法的關(guān)系，只是一味地按照老師所講的例題進行計算。

3.學生對所學的知識記不住。在特殊教育中，很多學生在學習的過程中經(jīng)常記不住所學的知識。可能是因為學習的方法過于死板，又不能靈活地利用所學的知識，從而導致記不住所學的知識。另外，一些老師也會經(jīng)常忽視對教材的研讀，導致在教學的過程中所教授的內(nèi)容與實際需求不符合，以至于學生對數(shù)學知識點的理解只停留在表面，沒有深刻的印象。

二、特殊教育數(shù)學教學中的思考

1.選擇多種不同方式的教學手段。在特殊教育數(shù)學教學中，選擇合理的教學手段是提高教學質(zhì)量的有效方法之一。所以說科學有效地教學能夠促進學生學習的積極性和增強學生的學習能力，尤其是對培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力也是具有一定的促進作用。除此之外，老師在教學的過程中要正確認識到特殊教育數(shù)學教學所面臨的問題和特殊性，在工作中要給予多點耐心和細心，對學生的學習多加指導和講解。與此同時，針對學生不懂的問題和不能清楚地理解題意的學生可以給予個別讀的方式，或者針對不同學生的情況對題目多讀幾遍，幫助學生能夠正確地理解題意，同時也能確定正確的解題方法。因此，在特殊教育數(shù)學實際教學的過程中，老師應該選擇不同的教學手段進行教學，合理地利用現(xiàn)代化的教學手段提高數(shù)學教學的效率。

2.拉近教材與實際生活的距離。對一些特殊學生來說，他們接觸的實際生活機會相對來說比較少，這也就導致他們對生活中存在的數(shù)學知識點還是非常陌生。所以，在特殊教育數(shù)學教學中，老師應該根據(jù)不同學生具體情況進行教學。比如針對智障學生，可以在教育內(nèi)容的安排上要照顧學生的接受能力，使絕大多數(shù)學生能理解，并通過努力能夠完成。這樣學生可體會到學習上獲得成功的喜悅，并相信自己是有能力的，通過努力是能夠成功的，逐步地樹立起自信心，調(diào)動起學習的積極性，用手語和具體的事物進行教學，拉近課堂與實際生活的距離，進而提高學生學習數(shù)學知識的能力。與此同時，要想讓學生真正地理解數(shù)學知識點，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成定期復習的習慣和預習的習慣，通過學生對數(shù)學知識點的預習和復習，可以有效提高學生對知識點的記憶力。

綜上所述，本文針對特殊教育數(shù)學教學中的困惑進行分析，并且給予具體的解決方法。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，人們對特殊教育事業(yè)的關(guān)注度也越來越高，并且已經(jīng)有很多的相關(guān)教育研究工作者已經(jīng)提出了建議和意見，以此來提高特殊教學的效率。

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作者：陶敏超 單位：張家港市特殊教育學校