孔子仁學思想影響

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孔子的仁學思想是儒學乃至中華民族文化倫理道德的主要內容。誠然，它作為封建統治者推行“王道”的工具，本質上是欺壓人民、奴役人民的。但去其糟粕，吸取精華發掘其合理成分，注入社會主義道德內容，就有很大現實意義。作為儒家倫理道德學說總綱的“仁”，幾千年來是中國傳統美德的核心，是正確處理人際關系的總的指導原則。在今天，它同樣對大學生良好人際關系的養成具有積極影響。

“仁”學認為“仁”是一個大概念，一切美好的品德都包含在“仁”中。它是最高最基本最重要的道德規范，也是其它一切道德規范的根本。“仁”的內涵概括起來有兩點：一是“仁人”，即“仁義之人”，有寬厚之德、仁愛之心：二是“愛人”，即“重人之義”、“泛愛”、“博施”具有普遍的人類之愛。歸根起來就是“仁者愛人”。當代大學生如認真領悟這些內容，吸取其中的積極因素并運用到學習生活當中，必將有助于形成良好的人際關系。

1、“恭”即“恭則不悔”，即為人謙恭就沒人輕視，虛心禮讓，不自滿，不盛氣凌人。一個謙虛的人能博采眾長，用以充實自己，能自覺地改過從善。提高道德水平，并能得到別人的尊重。做到這一點。首先要做到表里如一，不但態度上謙恭，而且在心里樹立謙恭的觀念。其次，虛心向他人學習。再次，有自知之明，不斷認識、糾正缺點。最后，不因為取得成績而看不起別人。

現在的大學生大多是獨生子女，在和同學相處中，有些學生過分強調以自我為中心，只渴望別人理解自己，尊重自己，而忽略了自己應該首先尊重別人，理解別人。也有少數大學生強調個人奮斗，以為“井水不犯河水”就可以了。以自我為中心的個體，不僅學習上很少互相交流，思想和情感上彼此也不交流、互不關心。甚至在個人信仰、人生觀、價值觀等方面彼此都盡量保守秘密。結果造成了同學之間的淡漠關系，影響了人際關系的發展。

2、“寬”即“寬則得眾”，即氣量宏大，擁有寬闊胸懷，待人處世寬容厚道、不刻薄，能容人。能與各種個性的人融洽相處。俗話說宰相肚里能撐船，具有寬闊胸懷的人可以兼容萬事萬物，贏得眾人之心。增進人際關系的和諧。

大學生個體之間有時處于拒斥狀態，同學之間彼此存有怨恨，經常為小事而爭吵或攻擊，致使情緒對立、關系緊張、心情沮喪或壓抑煩躁。輕者心中懷有不滿和抵觸情緒，重者會采取某些極端的行為，高校里甚至出現過殺人碎尸案和縱火案等。培養寬厚待人的作風，不以惡意猜測人，崇人之德，揚人之善，師人之長，勿求全責備，大度容人，尤其能容納那些持有不同意見的人，做到這些，首要的要做到嚴于律己，寬以待人。

3、“信”即“信則人任”。即誠信的人才能贏得他人的信任。誠的主要內容是真實不欺，既不自欺，亦不欺人。對自己，真心實意為善去惡，從事道德修養：對他人，開誠布公，無所隱瞞。誠是一切道德行為的基礎和從事道德修養的前提，也是一個人為學和立業的根本。無誠則無德，無誠則事難成。只有作到誠，才能感動他人，取得他人的理解和信任，增進彼此問的團結和友愛。

信用是忠誠的外在表現，在大學生的人際交往中，取信于人是非常重要的。由于大學生群體的特殊性，他們的信用一般不像社會政治與經濟交往中那樣受到法律的約束，而主要是依靠道德力量來約束。因此，大學生在人際交往過程中，只有真誠待人，才有可能談得上與別人建立和保持友好的人際關系。社會經驗證明，為人與交友最重要、最根本的就是要誠實。誠實才能使人放心，才能贏得他人的信任。否則，就會產生“信譽危機”失去眾人的支持和幫助，影響自身的生存和發展。

4、“敏”即“敏則有功”。仁學是入世的學說，注重進取拼搏的文化模式。“敏”著眼于對知識的追求上、為人類的貢獻上、認識的深刻性、反應能力、綜合分析能力、預測能力、辦事能力等。

當代社會，物欲化傾向成為一種普遍的國民心態，物質層面的追求成了不少人的言行動因，受此影響，不少大學生名利心較重，缺少應有的精神追求。急功近利成了不少學生的學習生活指南，比如在選擇專業和職業時，只以能否掙大錢、向往大城市等單方面考慮問題，而較少考慮能否發揮自己特長，實現自己的人生價值。這樣，會讓名利束縛住聰慧敏捷的頭腦，患得患失，難成大事。5、“惠”即“惠則足以使人”，對別人施以關心幫助，當你需要別人時，會得到加倍的回報。在平時學習、生活中給予別人一點一滴的幫助，在別人有困難和挫折時，盡最大努力提高幫助，因為“雪中送炭”往往比“錦上添花”對人的幫助更大。培養樂于助人的品行，不要只顧自己。

當代大學生總體上具有助人而后得人助的思想，但也確有不能全面看問題，只考慮個人利益，不顧他人和集體的利益，不愿付出自己的努力幫助他人。這樣的學生只能生活在個人的狹小圈子里，封閉自己，孤立自己，不能建立良好的人際關系，最終會影響自己的發展。現在是一個講究“雙贏”的時代，那種一心只為自己的人最終會被人識破而遠離，應該看到自己對別人的關心和愛護永遠是有價值的。

孔子“仁”學體現的“愛人”思想。對人格的養育，待人待己，興邦治世，起到極為重要的規范、約束和引導作用。在大力提倡精神文明建設的今天，“仁者愛人”等思想既是人的善良本性使然，更是時代的強烈呼喚，尤其對當代大學生形成健康人格、高尚志趣、博大胸懷，建立相互忍讓、相互諒解的良好的人際關系，成為全面發展的復合型人才，都有著迫切的現實意義。