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      高校國際貿易專業大學生素質培養研究

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      高校國際貿易專業大學生素質培養研究

      一、目前高職院校國貿專業素質培養中的突出問題

      (1)重技能教育輕素質教育。

      受到固有教育體制以及市場就業環境的影響,當前的高職院校國貿專業大多存在著過于重視技能教育,而忽視素質教育的問題。學校以及專業科室片面地認為只要保證了大學生的職業技能,滿足了一定的就業率就實現了教學的目的。這一觀點較為短淺,缺乏針對大學生就業以及我國對外貿易發展的長遠規劃,沒有充分體現學校應有的社會價值。

      (2)缺乏師資和教學資源。

      對于高職院校國貿專業而言,在素質培養方面,相關師資以及教學資源的缺乏是導致素質培養落后的另一根本原因。素質培養在大中專院校的設置起步較早,但是一直以來都是圍繞傳統思想政治教育類課程展開,沒有針對性和時代性。故而,從事素質培養的教師多是思想政治教師,在其他方面的素質培養,如職業品質、網絡素養等方面缺乏專業性強、視野開闊的教師資源。另外,在教學資源方面也缺乏,如教材、教具等。

      (3)現有的素質培養方式較為枯燥。

      在當前的高職院校素質培養中,還存在著培養方式枯燥,以理論教學為主的問題。在一些課程上,存在著教師在課堂上長篇大論、照本宣科的現象,課堂氛圍非常枯燥,很難引起大學生的學習興趣,甚至會導致大學生產生厭煩、排斥的心理。大學生的這種學習態度自然對其自身的素質培養起不到任何作用。

      二、解決高職院校國貿專業素質培養問題的對策探討

      (1)實現素質教育與技能教育有機結合,培養德才兼備的大學生。

      當前,由于網絡等多種新媒體的應用,各類信息充斥在我們的生活、學習以及工作中。面對這樣繁雜的社會環境,高職院校的大學生因其自身的社會經驗不足,價值觀尚不成熟,極易受到不良因素的影響。因此,學校要將素質教育與技能教育有機結合起來。在有限的課時中,教師在進行技能授課的同時,引入富有時代感的素質教育。教師要做好備課工作,基于基礎課程的同時,借鑒大量的案例對大學生進行素質教育。在日常教學中,應注重以就業為導向,加強市場需要的職業能力培養,增強理論與實踐結合的能力,將理論課和實踐課結合起來。教師可以在實訓場所開展教學活動,邊講,邊學,邊做,使大學生在理論學習中為實踐活動打牢根基,在實踐中加深對理論理解的效果,從而使大學生不僅掌握國際貿易專業知識,還具備實踐操作技能、人際溝通能力、組織協調能力,具有較高的綜合素質和較強的社會適應性,為進一步提升大學生的素養奠定堅實基礎。

      (2)學校應加大對國貿專業素質教育的投入力度。

      為了夯實高職院校國貿專業大學生素質的培養工作,必須充實與素質培養相關的教師隊伍以及教育資源。這就需要各個高職院校加大對國貿專業素質教育的投入力度。首先,在教師方面,一方面要大力培養現職教師在素質培養方面的教學能力,可以通過培訓、再教育等途徑對教師的素質教育水平進行提高,教學范圍進行拓寬。另一方面,要引入現代化的招聘制度,不要把招聘范圍僅僅局限在教育院校,要向社會公開招錄或外聘知名企業的相關管理以及運營人員來兼職,借助其先進的專業技能以及較高的個人素養來帶動其他教師,共同做好大學生的素質培養工作。其次,學校要聯合社會教育機構,完善國貿專業的素質教育資源。包括網絡素養、心理素質、職業品質等相關的教材、教具等。

      (3)結合時代的發展,豐富素質培養方式。

      為了激發大學生的學習興趣,使課程教學潛移默化地影響大學生良好素質的養成,教師必須結合時代的發展,對素質培養方式進行創新。首先,在課堂教學中,要拋棄以往純粹理論教學的方式,適當將當代的人物以及案例融入相關的理論教學中。其次,要摒棄單一口授或者板書的授課方式,借助當前的多媒體技術,如幻燈片、微信、博客等途徑,將素質培養的相關知識通過課上以及課下等方式有效地、形象化地傳輸給大學生。

      三、結束語

      綜上所述,在當前的高職院校國貿專業素質培養中存在著諸多的問題,主要集中在忽視素質教育、教育資源少以及培養方式單一等方面。作為教育工作者要針對這些問題找到切實有效的解決對策,才能更好地促進教學水平的提高,實現培養高素質、全面發展的優秀人才的目的。

      作者:王欣 單位:湖南生物機電職業技術學院

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