中學生經(jīng)濟認同調(diào)研報告

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一、調(diào)查背景

中學生對一個國家的經(jīng)濟政策的判斷，以及他們的家庭是否從社會經(jīng)濟發(fā)展中受益，影響他們對國家的認同感。由于經(jīng)濟包含的范圍極廣，很難全面涉及，因而本調(diào)研只取理論上能夠體現(xiàn)我國社會主義特色的分配制度進行分析，并通過考察中學生對家庭生活水平的悅納程度來了解他們對國家的經(jīng)濟認同情況。課題組在我國東部、中部與西部各抽取一個省份(北京、江西、陜西)作為樣本，并在每個樣本省都選取了城市、縣城、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的初中與高中分別進行了調(diào)研。本調(diào)研實際發(fā)放問卷3200份，回收有效問卷3099份，有效回收率為96．8％。本次調(diào)研樣本中，初中生、高中生的比例分別為65．4％、34．6％；男、女生的比例分別為54．8％和45．2％；家庭所在地為城市、縣城、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的學生比例分別為29．8％、l6．8％、53．3％。

二、調(diào)查結(jié)果

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，僅36．2％的中學生贊成我國現(xiàn)行的分配制度是公平的，另有30．7％的中學生表示對于“我國現(xiàn)行的分配制度是否公平”說不清。與對分配制度的不太認同形成鮮明對比的是，中學生對于家庭生活水平的評價較高，74．9％的中學生認為我家生活條件越來越好。

(一)初中生對經(jīng)濟的認同高于高中生

卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2-sided)=0．ooo)顯示，兩個學段的學生對分配制度的公平性的判斷存在極其顯著的差異。在總分為5分的賦值中，初中生對我國現(xiàn)行分配制度的公平性的認同度為3．19，高中生則為2．77。認為我國現(xiàn)行分配制度公平的初中生人數(shù)比例為41．3％，而高中生的比例為26．5％，兩者相差14．8個百分點。卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2-sided)：0．000)也表明，初中生與高中生在對“我家的生活越來越好”的判斷上依然存在極其顯著的差異。75．6％的初中生認為自己家生活越來越好，高中生占73．6％。

(二)家庭居住地經(jīng)濟狀況越好，經(jīng)濟認同度越高

1．區(qū)域差異顯著影響中學生的經(jīng)濟認同卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2一sided)=0．000)顯示，區(qū)域與中學生對分配制度的認同度呈極其顯著的相關關系。47％的北京中學生認可分配制度的公平性，江西為33．6％，陜西為34．7％。北京、江西、陜西的中學生對分配制度的公平性的認同度分別為3．4l、3．04、2．90卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2一sided)：O．000)表明，區(qū)域差異也顯著影響中學生對家庭生活水平的判斷。北京有83．2％的中學生認為自己家的生活越來越好，江西與陜西分別為67．4％、79．5％。2．城鄉(xiāng)區(qū)別明顯影響中學生的經(jīng)濟認同卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2-sided)=0．000)表明，城鄉(xiāng)區(qū)別顯著影響中學生對分配制度和家庭生活水平的判斷。40．3％的城市中學生認為我國現(xiàn)行的分配制度是公平的，縣城為37．9％，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村僅為33．4％。城市、縣城、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的中學生對分配制度的公平性的認同度分別為3．23、3．06、2．92。由此可見，中學生對分配制度的公平性的認同與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平相關，經(jīng)濟發(fā)展越好的地區(qū)，中學生對分配制度的認同感越強烈。中學生對家庭生活水平的悅納也大致呈現(xiàn)出類似的趨勢，具體表現(xiàn)為：77．4％的城市中學生認為“我家的生活越來越好”，縣城中學生為77．7％，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的中學生則為72．5％。

(三)家庭生活水平越高，經(jīng)濟認同感越強烈

卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2一sided)=0．000)顯示，家庭生活水平與中學生對分配制度的認可存在極其顯著的相關關系。家庭生活水平最高的中學生有50％認可分配制度的公平性，較高的為47．2％，中等的為36．3％，較低的為30．4％，很低的為29．8％。家庭生活水平由高到低，中學生對分配制度的公平性的認同度分別為3．12、3．30、3．07、2．82、2．68，基本上呈顯著下降趨勢。卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2-sided)=0．000)證明，家庭生活水平也顯著影響中學生對“我家的生活越來越好”的判斷。100％的家庭生活水平最高的中學生認可“我家的生活越來越好”的說法，較高的為95．6％，中等的為79．1％，較低的為49．2％，很低的為46．6％。隨著家庭生活水平的降低，中學生對“我家的生活越來越好”的認可度也顯著下降。總體而言，家庭生活水平越高，中學生對分配制度與家庭生活水平的認同感也越強烈。

(四)不同父母職業(yè)階層的中學生對經(jīng)濟的認同

數(shù)據(jù)檢驗結(jié)果表明，中學生對分配制度的公平性和家庭生活水平的認同與父親職業(yè)有明顯的相關關系(卡方檢驗結(jié)果為(Asymp．Sig．(2-sided)=0．000))，與母親職業(yè)‘在極其顯著的相關關系(卡方檢驗結(jié)果分別為0．003、0．000)。

1．公務員子女的經(jīng)濟認同感較好父親是辦事人員階層的中學生對我國現(xiàn)行分配制度的公平性認可度最高，認可分配制度的人占該群體總?cè)藬?shù)的42．9％；這一群體的中學生對家庭生活水平的認同度也比較高，比例為85．9％，在十大階層中名列第三位。就母親職業(yè)來看，母親為辦事人員階層的中學生對分配制度的公平性的認同最高，比例為42．9％；他們對家庭生活水平的認同也是所有學生群體中最高的，比例為88．6％。由此可見，辦事人員階層②的子女對分配制度與家庭生活水平的認可度均比較高。父親為農(nóng)業(yè)勞動者階層和城鄉(xiāng)無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層的中學生對家庭生活水平的認同度較低，比例分別為71．7％、72．5％。然而，這兩個群體的中學生都有36．5％認可我國現(xiàn)行分配制度的公平性，顯著高于產(chǎn)業(yè)工人階層(33．2％)、專業(yè)技術人員階層(32．1％)、私營企業(yè)主階層(31．6％)以及國家與社會管理者階層(12．5％)。而且，在母親職業(yè)與中學生對分配制度的認同的分析中，研究人員也發(fā)現(xiàn)了類似的結(jié)果，分別有36．9％、34．1％的母親為農(nóng)業(yè)勞動者階層和城鄉(xiāng)無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層的中學生認同分配制度的公平性，高于母親是經(jīng)理人員階層的中學生(25％)。由曲線圖可以看出，弱勢群體子女對分配制度的認同比較穩(wěn)定，不像處于十大階層前列的強勢群體子女那樣對分配制度的認同大起大落。(五)不同父母文化程度的中學生對經(jīng)濟的認同1．父母文化程度越高，中學生對家庭生活水平的認同度基本上也越高卡方檢驗結(jié)果(Asymp．Sig．(2一sided)=0．000)顯示，父親、母親文化程度與家庭生活水平的提高程度均呈極其顯著的相關關系。父親或母親文化程度為大學(高職、大專、本科)的中學生對家庭生活水平的認同度最高，分別有83．7％、85．3％的人認為“我家的生活越來越好”；較高的是父親或母親文化程度為研究生(碩士、博士)的中學生，比例分別為80％、84．2％。不過在父親文化程度與中學生對家庭生活水平的滿意度的關系圖中，父親文化程度為小學與初中的中學生對家庭生活水平的認同度最低和次低，比例分別為63．7％、73．2％。而在母親文化程度與中學生的家庭生活水平認同的分析中，母親沒上過學與母親文化程度為小學的中學生對家庭生活水平的認同最低和次低，比例分別為63．9％、66．4％。基本上父母文化程度越高，中學生對家庭生活水平的認同情況也越好。

2．母親文化程度對中學生的分配制度認同的影響更大中學生對分配制度的認識與父親文化程度的相關關系不顯著(Asymp．Sig．(2-sided)：0．152)，卻與母親文化程度存在顯著的相關關系(Asymp．Sig．(2-sided)=0．027)。母親文化程度為大學(高職、大專、本科)的中學生群體最認可分配制度的公平性，比例為40％；較高的是母親文化程度為研究生(碩士、博士)與母親未上過學的中學生，比例分別為39．5％、39．4％。而母親文化程度為小學的中學生群體最不認可我國現(xiàn)行的分配制度，比例僅為32％；較低的是母親文化程度為初中的中學生，比例為35．3％。母親文化程度由低到高，中學生對分配制度的公平性的認同度分別為3．14、2．94、3．02、3．10、3．14、3．08，而隨著父親文化程度由低到高的變化，中學生對分配制度的公平性的認同度分別為2．84、3．1l、2．99、3．07、3．06、3．10。

三、小結(jié)與討論

總體而言，中學生對我國現(xiàn)行的分配制度的公平性的認同度較低。這是由于1993年中央在確立社會主義市場經(jīng)濟體制的文件中提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的分配原則，導致我國的經(jīng)濟分配政策將公平放在次要位置。雖然近幾年國家強調(diào)關注社會公平，致力于建設和諧社會，但多年來形成的經(jīng)濟分配政策短時間內(nèi)很難扭轉(zhuǎn)。這樣的社會現(xiàn)實是導致本調(diào)研所涉及到的中學生對分配制度的公平性很不認同的重要原因。不過，中學生對家庭生活水平的悅納度較高，這與我國改革開放后國家的經(jīng)濟增長相符。

(一)初中生對經(jīng)濟的認同高于高中生

初中生對分配制度的評價要好于高中生，認為我家生活越來越好的初中生的人數(shù)比例也高于高中生。這主要與不同學段的中學生對社會與經(jīng)濟的了解程度相關。高中政治課中有專門的經(jīng)濟常識的知識模塊，高中生對經(jīng)濟的了解程度遠遠高于初中生；而且，高中生在思想上要更成熟一些，他們相對初中生而言看問題更加理性、全面，因而能夠更加客觀地分析社會的分配制度和家庭生活狀態(tài)。

(二)家庭居住地經(jīng)濟狀況越好，中學生的經(jīng)濟認同度越高

1．區(qū)域差異顯著影響中學生的經(jīng)濟認同

這可能是由于東部發(fā)達地區(qū)面臨的市場挑戰(zhàn)更多，群眾的監(jiān)督意識也更強，因而他們的經(jīng)濟政策更為公平透明。不過處于中部的江西地區(qū)的中學生的經(jīng)濟認同低于處于西部的陜西地區(qū)，這或許與國家宏觀的發(fā)展戰(zhàn)略有關。東部地區(qū)由于較好的區(qū)域優(yōu)勢而占盡發(fā)展先機，而西部地區(qū)又有國家宏觀經(jīng)濟政策的扶持，于是中部地區(qū)就成了被遺忘的角落，導致經(jīng)濟發(fā)展較為遲緩。

2．城鄉(xiāng)區(qū)別明顯影響中學生的經(jīng)濟認同

城鄉(xiāng)區(qū)別顯著影響中學生對分配制度和家庭生活水平的判斷。這與我國城鄉(xiāng)二元格局有關。建國以來，我國的經(jīng)濟政策顯著向城市傾斜，主張農(nóng)村服務于城市建設，造成了城市的大發(fā)展與農(nóng)村的積貧積弱。近年來國家雖然倡導了一系列惠農(nóng)政策，但對于長期處于發(fā)展邊緣的農(nóng)村來說仍屬杯水車薪。此外，城市與農(nóng)村由于交通條件的便利程度不同，城市相對農(nóng)村要開放得多，市場化程度也更高，經(jīng)濟發(fā)展水平也更好。即便有很多農(nóng)村人口以進城務工的形式求發(fā)展，也遭遇了各式各樣的障礙，因而鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的中學生的經(jīng)濟認同低于城市與縣城的中學生也就不足為奇了。

(三)家庭生活水平越高，經(jīng)濟認同感越強烈

基本上隨著家庭生活水平的降低，認同分配制度的公平性的中學生的比例有所降低，認可“我家的生活越來越好”的中學生也越來越少。這是因為我國現(xiàn)行的分配制度影響到每個家庭的利益。一般而言，家庭經(jīng)濟狀況越好，他們從分配制度中受益也越多，也就越容易對分配制度產(chǎn)生積極、正面的評價。

(四)不同父母職業(yè)階層的學生對經(jīng)濟的認同

1．公務員子女的經(jīng)濟認同感較好

父親或母親為辦事人員階層的中學生對分配制度的公平性與家庭生活水平的認同度均比較高。這可能與我國的公務員享受較高的、穩(wěn)定的待遇有關。而且辦事人員階層是體制內(nèi)人，他們一般對體制的認同程度比較高，也就比較認可體制內(nèi)的種種做法，從而容易對經(jīng)濟分配制度等評價較高。還有一種可能是由于不少公務員是通過自己努力考上的，從而改變了自己家庭的經(jīng)濟狀況，他們的這種由一般甚或貧窮到富足的差異而產(chǎn)生的經(jīng)濟上的滿足感會傳遞給他們的子女，所以公務員子女對經(jīng)濟的判斷才更為積極樂觀。

2．弱勢群體子女對分配制度的認同比較穩(wěn)定

弱勢群體子女對分配制度的認同比較穩(wěn)定，不像處于十大階層前列的強勢群體子女那樣對分配制度的認同大起大落。而且，以農(nóng)業(yè)勞動者階層和城鄉(xiāng)無業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層為代表的弱勢群體子女對分配制度的認同反倒高于一些強勢群體，如專業(yè)技術人員階層、經(jīng)理人員階層、國家與社會管理者階層等。

(五)不同父母文化程度的中學生對經(jīng)濟的認同

父母文化程度越高，中學生對家庭生活水平的認同度基本上也越高。這是因為父母文化程度越高，他們所從事的職業(yè)一般而言收入也越高，家庭經(jīng)濟狀況也會更好。此外，母親文化程度對中學生的分配制度認同的影響更大。這可能是由于母親影響學生的智力和習慣，而父親影響智慧、決定人格，因而中學生的認識能力主要受母親的影響。而母親文化程度越高，她們對分配制度的認識也越理陛、客觀。