會計人員繼續教育制度創新

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會計人員繼續教育應以適應經濟社會發展和會計行業發展新要求、會計環境變化新趨勢為出發點，以學習掌握新會計理論、會計知識、會計準則為重點，以提高會計人員法制觀念、業務能力和職業道德水平為主線，注重繼續教育培訓的針對性和適用性，創新會計人員繼續教育制度，不斷改進培訓的方法，努力提高培訓效果。

第一，創新會計人員繼續教育理念，增強會計人員繼續教育積極性。在知識經濟、信息經濟時代，人的素質非常重要。會計人員接受繼續教育，不僅是從事會計工作的實際需要，也是我國有關會計法規的明文規定，更是創建學習型社會的必然要求。會計人員必須樹立起學無止境、終身學習的理念，變“要我學”為“我要學”，增強參加繼續教育的積極性，做到自覺學習、主動學習、善于學習、不斷學習，才能跟上時代步伐、適應工作需要。

第二，創新會計人員繼續教育內容，增強會計人員繼續教育針對性。科學設計會計人員繼續教育內容是確保會計人員繼續教育取得預期效果的前提和關鍵。選擇會計人員繼續教育內容應堅持聯系實際、講求實效和學以致用的原則，將重點放在會計人員急需的知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉化、知識結構調整等方面。主要內容包括會計理論與實務；會計政策法規；業務知識、技能訓練和會計職業道德等。在具體繼續教育的內容選擇上，要充分考慮會計的具體工作差異、會計人員層次差異和行業差異,對不同層次、不同行業會計人員應設定不同的繼續教育內容，使每位會計人員都能從培訓中真正受益。

第三，創新會計人員繼續教育方式，增強會計人員繼續教育適用性。應在集中培訓和自學兩種形式基礎上，改革傳統課堂教學方式，充分利用現代信息網絡技術，采取靈活多樣的教學方法，拓展繼續教育的開放性、靈活性和適應性。既可運用傳統的面授、函授、研討會、講座等方法，也可運用網絡教育、遠程教育、電化教育等方式。在教學方法上，要針對在職人員的特點，盡可能采取研究式、案例式、體驗式等教學形式，增強內容的可聽性、教學的互動性，提高培訓效果和質量。

第四，加強會計人員繼續教育管理，提高會計人員繼續教育實效性。為保證繼續教育質量，應做到管理、培訓、檢查與考核相分離。財政部門會計職能處（科）應強化宏觀控制和指導,制定有關實施方案和管理制度，加強對繼續教育培訓機構準入、部門辦班、培訓內容、培訓師資、培訓條件、培訓收費和培訓質量等各環節的監管；要統籌規劃、合理布局、分層實施，充分利用高等院校、科研院所和學術團體的積極性和優勢，逐步建立會計人員培訓基地網和社會力量辦學網、遠程教育網；要著力抓好繼續教育的師資隊伍建設,實行資格準入制度、定期培訓制度和學員評教制度；建立健全教考分離制度和考核激勵機制，嚴肅考試紀律，確保考核質量。具體的教學可委托有關會計院校或培訓基地等單位組織開展，考試可由省級財政部門統一命題,由教學單位在完成學時教學任務后組織考試，考試內容除面授內容外，還應包括一定比例自學的內容,以確保會計人員的自學效果。