社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下思想政治接受機(jī)制研究

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【文章摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的全球化的不斷升溫，我國的經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了許多新鮮的事物，對(duì)我們的思想政治教育帶來巨大沖擊，如何做好高校的思想政治教育接受機(jī)制的研究值得我們的深思。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；思想政治；接受機(jī)制；研究

高校的思想政治教育的根本目的在于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育接受狀況的研究，并分析影響思想政治教育接受活動(dòng)的因素，從而提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受興趣和接受程度。高校思想政治教育接受機(jī)制主要包括傳授主體、接受主體、接受客體、接受介體和接受環(huán)體五個(gè)基本要素。各要素之間相互聯(lián)系、相互依存、相互制約、相互促進(jìn)，在一定環(huán)境的影響下，處于主導(dǎo)地位的傳授主體通過某些方式將客體信息傳遞給接受主體，接受主體通過其在接受活動(dòng)中的主體性地位對(duì)外界客體信息進(jìn)行反應(yīng)，并將反應(yīng)的結(jié)果反饋給傳授主體，促進(jìn)高校思想政治教育活動(dòng)的優(yōu)化；接受介體在接受活動(dòng)中起紐帶作用，其將傳授主體、接受主體、接受客體連接起來。高校思想政治教育接受系統(tǒng)的五個(gè)要素相互作用，共同帶動(dòng)高校思想政治教育活動(dòng)的運(yùn)行和發(fā)展。要使當(dāng)代大學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，我們必須圍繞思想政治教育接受機(jī)制開展工作。

1提高思想政治教育隊(duì)伍的整體水平

思想政治教育隊(duì)伍包括學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任等。提高他們的整體水平就包括他們的思想政治理論水平、業(yè)務(wù)水平和個(gè)人的自身能力和作風(fēng)。高校只有重視思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格作風(fēng)三個(gè)方面提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)和能力，才能為高校思想政治教育的順利展開提供基本保障。

2完善思想政治教育接受內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育的“有力武器”，是思想政治教育接受的具體對(duì)象，它為提高思想政治教育接受的效果提供了基本條件。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下，思想政治教育工作者應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化和當(dāng)代大學(xué)生接受主體自身特點(diǎn)的變化，及時(shí)推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容體系的與時(shí)俱進(jìn)。為此，既要繼承傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的精華，又要根據(jù)新形勢對(duì)社會(huì)成員思想政治素質(zhì)的新要求而不斷調(diào)整內(nèi)容；當(dāng)前我們的思想政治教育內(nèi)容圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系開展的，包括馬列主義、馬澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和中國夢的中國特色理論；愛國主義和以愛國主義為核心的民族精神；以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；社會(huì)主義榮辱觀。

3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方式

學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的接受效果直接影響思想政治教育的成敗，因此，我們必須創(chuàng)新思想政治教育的方式，改變?cè)械墓噍斒浇逃Ｎ覀円鶕?jù)思想正政治教育的內(nèi)容，豐富我們的教育方式，多開展些和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的分為下接受教育，這種教師和學(xué)生雙向互動(dòng)的教學(xué)形式，把比較死板的書本知識(shí)介入充滿靈性的活動(dòng)中，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4創(chuàng)新思想政治教育的接受載體

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了訊多新鮮的事物，思想政治教育能否感應(yīng)時(shí)代的潮流，開創(chuàng)新的思想政治教育載體，關(guān)系著思想政治教育的接受效果。（1）充分發(fā)揮思想政治理論課在高校思想政治教育中的主渠道作用高校思想政治理論課是高校學(xué)生接受思想政治教育的主要渠道，決不允許削減思想政治理論課的現(xiàn)象，時(shí)刻將高校德育放在高校教育的首要位置。為了達(dá)到最佳效果，要把思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代的新型教育載體，吸引學(xué)生的注意，提高思想政治教育的接受效果。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育媒體陣地建設(shè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的提高，大眾傳媒的形式開始多樣化，人們獲取信息的渠道更加豐富。他所帶來的巨大信息對(duì)高校學(xué)生的思想觀念、行為模式、心理狀態(tài)產(chǎn)生巨大的影響力，也對(duì)思想政治教育的主渠道產(chǎn)生重大的沖擊。因此，我們要優(yōu)化和整合校園的媒體資源，號(hào)召學(xué)生也參與其中，調(diào)動(dòng)他們的參與的積極性和熱情，使校園的媒體資源在傳播思想政治教育的正能量當(dāng)中發(fā)揮更加大的作用。

5改善思想政治教育接受環(huán)境

環(huán)境對(duì)教育的影響是巨大的，環(huán)境為思想政治教育提供外部客觀條件，對(duì)思想政治教育的接受過程產(chǎn)生影響。良好的環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用；相反惡劣的環(huán)境必將使教育者引向另一個(gè)方向。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,造成當(dāng)今高校思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜情況，高校應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有環(huán)境進(jìn)行正確區(qū)分、積極改造和充分利用，使之與思想政治教育的目標(biāo)和高校學(xué)生的需求相吻合。為此，高校應(yīng)使環(huán)境中的積極因素為思想政治教育所用，充分發(fā)揮良好環(huán)境所具有的感染力。創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、教育環(huán)境等，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)只有在良好環(huán)境的潛移默化的熏陶下才能得以保證。總之，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢下，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須重視高校思想政治接受機(jī)制的研究。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王大帥，高校思想政治教育課的歷史演變及思考[D].吉林大學(xué)，2008.

作者：陳寶江 單位：長春師范大學(xué)