小學體育教學多媒體技術(shù)運用

前言：本站為你精心整理了小學體育教學多媒體技術(shù)運用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:時代的發(fā)展，科技的進步，帶動了計算機等電子產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。如今多媒體應(yīng)用領(lǐng)域是發(fā)展最快最活躍的，并與人們的生活息息相關(guān)［1］。本文從多媒體技術(shù)運用到小學體育教學中的重要性著手，分析了小學體育多媒體教學存在哪些問題，提出加強多媒體教學的有效性措施。

關(guān)鍵詞:小學;體育教學;多媒體技術(shù)

新形勢下，對于體育教學而言不但要摒棄以往傳統(tǒng)、單一的身體練習，還應(yīng)更注重健康第一的原則。靈活的把多媒體技術(shù)運用到體育教學中，形成一種新型的教學模式，對提高學生學習的積極性和教學質(zhì)量有著重要的意義。

一、在小學體育中運用多媒體技術(shù)的重要性

(一)激發(fā)小學生對體育的興趣和熱情

小學的體育課都是通過戶外來進行體育鍛煉，但學生對體育知識的了解只局限于單一的運動項目。而多媒體技術(shù)以文字、圖片以及視頻等新鮮的元素來更形象地給學生呈現(xiàn)一個嶄新的體育世界，吸引了學生的注意力并留下深刻的印象。比如在學習廣播體操的時候，利用多媒體技術(shù)把動作都分解開來結(jié)合教師的講解來體驗，這種有趣、新穎的教學方式讓學生一下子就產(chǎn)生了興趣，學起廣播體操也就更省力。

(二)有效提高體育課堂教學效率

在以往的小學體育教學中，一般都是教師先做簡單的講解和示范后，再由學生來進行體育鍛煉。而小學生正處于注意力不集中、思維跳躍的時期，所以體育知識的掌握水平就比較低，導致教師反復地講解，從而影響整個教學效果。比如在進行短跑運動時，教師可利用多媒體技術(shù)來展現(xiàn)龜兔賽跑的場景，調(diào)動學生學習的熱情和欲望，將怎樣擺臂和蹬跑等動作融入到媒體教學中，讓學生邊看邊學掌握跑步的基本要領(lǐng)，培養(yǎng)他們靈敏協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。

二、小學體育多媒體教學現(xiàn)狀

(一)盲目使用多媒體課件偏離學習目標

在利用多媒體技術(shù)教學時，由于沒有對教學程序進行全面的考慮和設(shè)計，并忽略了傳統(tǒng)教學手段的作用，導致教學內(nèi)容與教學方式發(fā)生偏離。多媒體教學刺激了學生的感官，學生在輕松的課堂環(huán)境里過于放松自己，使自己的學習目標也慢慢開始偏離，這樣一來利用多媒體輔助教學并沒有達到預(yù)期的學習效果。

(二)忽略了教師的主導作用

對于多媒體技術(shù)在體育教學中的各種優(yōu)勢，有的教師在經(jīng)過一段時間的教學后就會產(chǎn)生一種過于依賴的心理，這對提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有著很不利的影響。教師要明確多媒體技術(shù)只是輔助教學，并不能取代自己在教學中的主導作用，要通過自身正確的示范和講解，才能贏得學生的喜愛和尊敬。在準備多媒體技術(shù)教學時，也要避免花費大量的精力時間給教學增加一定的負擔［2］。

三、加強多媒體教學的有效性措施

(一)合理選取教學內(nèi)容突出科學與專業(yè)性

與其它教學方式相比，多媒體教學的優(yōu)勢之一就在于其能不斷利用資源進行完善。這就要求教師在選取教學內(nèi)容時必須全面了解學生的學習需求，尊重學生的認知特點，不僅要注重素材的專業(yè)性，還要讓課件符合實踐，適合學生。

(二)注重教學課件的實用性

利用多媒體技術(shù)進行體育教學，能更容易使學生放松心情、緩解情緒，豐富多彩的新鮮元素能很好地吸引學生的注意力。教師要抓住這個機會在制作課件的時以實用性為主，來增加運用多媒體教學模式的有效性，讓多媒體技術(shù)在體育教學中發(fā)揮真正的積極作用。

(三)多媒體技術(shù)與示范講解有效融合

體育學科著重強調(diào)學生通過實踐來掌握動作的要領(lǐng)，多媒體技術(shù)能很好地激發(fā)學生的學習興趣，要把兩者有機地融合在一起達到互補。比如在學習《各種方式的走》時，就要先利用多媒體先播放森林里小動物的生活視頻，觀察它們跑跳走等動作，然后教師就要給學生分組，進行示范講解來帶領(lǐng)學生一起進行模仿，通過這種輕松、形象、新穎的課堂環(huán)境，讓學生不僅很好地掌握了所學的體育知識，提高學習效率，還對以后的多媒體教學更加喜愛和期待。

(四)提升體育教師的綜合素養(yǎng)

教師在整個教學過程中起著主導性的作用，課堂教學的質(zhì)量主要還是在于教師綜合素質(zhì)的高與低。在新課程的背景下，教師也要相應(yīng)改變一些傳統(tǒng)的教學觀念和方式，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試。對于多媒體技術(shù)的運用，教師更要加強自己的多媒體操作技能來靈活熟練的掌握和運用［3］。做到以學生為本，為課堂注入新的元素，努力為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。

四、結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育要求在德智體美勞方面學生能得到全面的發(fā)展，小學體育教學的目的就在于鍛煉學生的體質(zhì)、樹立正確的體育觀念、培養(yǎng)體育素養(yǎng)和興趣。而多媒體技術(shù)的運用，不僅豐富了教學方法和內(nèi)容，還激發(fā)了學生學習的興趣，增強了自主學習的能力，有效提高了教學的效果。

［參考文獻］

［1］管相會，陳瑞秋．小學體育教學中運用多媒體技術(shù)的幾點思考［J］．中國信息技術(shù)教育，2014，10(03)．

［2］李蒲偉．多媒體技術(shù)與小學體育整合的幾點思考［J］．中國信息技術(shù)教育，2014，16(12)．

［3］霍軍．創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究［J］．北京體育大學，2012，03(06)．

作者：張成華 單位：長春市二道區(qū)東盛小學