課程組建構(gòu)論文：電氣類課程組建構(gòu)設(shè)思

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本文作者：董志明向李娟作者單位：重慶科技學(xué)院

課程組建設(shè)初步思路

根據(jù)教育部本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)精神，在學(xué)院“背靠行業(yè)、培養(yǎng)顯著工程能力”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，立足于本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，遵循主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，突出應(yīng)用性和針對性，著重加強(qiáng)工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)原則，構(gòu)建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為培養(yǎng)目標(biāo)，集“理論學(xué)習(xí)”、工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)及“技能訓(xùn)練”為一體。人才培養(yǎng)體系由“理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的高質(zhì)量理論學(xué)習(xí)、“基礎(chǔ)實(shí)踐+專業(yè)實(shí)踐”的技能訓(xùn)練及“理論+實(shí)踐+工程設(shè)計(jì)”的工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)3條線組成。為此我們調(diào)研了南京師范大學(xué)電自學(xué)院、南京工程學(xué)院、安徽工業(yè)大學(xué)、湖南工程學(xué)院、華南理工大學(xué)和廣東工業(yè)大學(xué)。其中南京師范大學(xué)電自學(xué)院和湖南工程學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與我們有相似的地方，他們的電氣工程專業(yè)包含電力系統(tǒng)、電機(jī)和電器三個(gè)專業(yè)方向。由于我校是新建的電氣工程專業(yè)，因此，我校的電氣工程專業(yè)建設(shè)應(yīng)該首先立足于建設(shè)好電氣技術(shù)這個(gè)專業(yè)方向，完善各門課程的教學(xué)基本資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教案、習(xí)題集、試題庫等。完善相關(guān)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè)，制定好實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃等作為課程組的近期目標(biāo)，以保證教學(xué)工作的順利開展和有序進(jìn)行。其次是制定好專業(yè)發(fā)展和人才引進(jìn)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，為專業(yè)的發(fā)展提供有效保證。

課程組建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

課程建設(shè)內(nèi)容：完善各門課程的教學(xué)基本資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教案、習(xí)題集、試題庫等，完善相關(guān)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，每門課程課程確定一到二名主講教師，采用課程教師負(fù)責(zé)制，將課程落實(shí)到人頭，分工合作，建設(shè)好本課程組。教材建設(shè)以教學(xué)運(yùn)行為目標(biāo)，力爭三年內(nèi)，出版1-2部專業(yè)教材。實(shí)踐教學(xué)主要是理清現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和各門專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課之間的關(guān)系。新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要時(shí)間熟悉，消化。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書需要做全面的清理，重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)需要編寫相應(yīng)的指導(dǎo)書。其次是圍繞專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，制定好實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃，，以保證教學(xué)工作的順利開展和有序進(jìn)行。改革教學(xué)方法：充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融于課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、探索性地學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、工程意識、動(dòng)手能力及分析問題解決問題的能力。每學(xué)期至少1-2次定期教研會(huì)，會(huì)議內(nèi)容為教案分析，課件與教材討論、集體備課，老教師傳幫帶，新教師試做試講等。上課準(zhǔn)入條件：由于是新專業(yè)，教師缺乏，需要進(jìn)一步的深入研究對策。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有師資力量較為薄弱，除了引進(jìn)更多本專業(yè)的高層次人才，還應(yīng)該做好現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)規(guī)劃。現(xiàn)有教師已有2人次到重慶發(fā)電廠實(shí)習(xí)，5人次到重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院進(jìn)修，已有多人次教師電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。未來爭取每學(xué)期都派出相關(guān)教師到重點(diǎn)高校進(jìn)修或者到工廠實(shí)習(xí)；每學(xué)期至少組織一次教學(xué)法討論，至少組織一次教學(xué)資源建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的討論。建立電氣工程專業(yè)課程組，要本著著重加強(qiáng)工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)原則，構(gòu)建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。我校的電氣工程專業(yè)建設(shè)應(yīng)該首先立足于建設(shè)好電氣技術(shù)這個(gè)專業(yè)方向，完善各門課程的教學(xué)基本資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教案、習(xí)題集、試題庫等。