鄉土地理資源高中地理課堂教學
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（一）培養學生對地理學習的積極性
在高中地理課堂教學中，筆者發現教材的很多內容和學生的實際生活基本沒有交集，學生對這些內容都十分陌生，學習起來比較吃力。用聯想記憶方法記憶這些內容的時候就會捉襟見肘。所以地理課堂教學沉悶枯燥，進而使學生喪失學習的積極性。但是通過引入鄉土地理資源可以幫助學生拉近和教材知識之間的距離，學生將教材內容和實際生活聯系起來，會覺得課堂很親切。通過將課堂學習內容和實際生活聯系起來，學生記憶起來就會比較輕松，理解起來也會比較容易。通過這樣的教學，課堂學習氛圍更加輕松和諧，學生的學習積極性也能慢慢地得到提高。
（二）促進新知識的學習
鄉土地理資源可以促進學生學習新知識。學生對自己生活的地方的河流交通、樹林植被還有當地的氣候特征必然有觀察和感受。這種觀察和感受深深植根于學生的大腦中，但還沒有形成系統的知識體系。在課堂教學中教師只要將專業知識和學生的生活常識結合起來就能讓學生順利地掌握教學重點，起到事半功倍的效果。
（三）促進學生實踐精神和探索精神的發展
鄉土地理資源的利用可以促進學生實踐精神和探索精神的發展。學生在地理知識的學習過程中不僅要接觸書本知識同時還要將課本專業知識和實際生活結合起來才能夠有真正的進步。地理教材內容也來源于實際生活，所以學生在課堂學習之后可以將課堂學習到的內容帶到生活之中去檢驗、驗證。在實際檢驗的過程中學生必然會遇到一些問題，學生通過查閱資料等方式獨立解決這些問題可以極大地提高自身的探索能力和實踐能力。
（四）培養學生的愛國情懷
在學習過程中學生通過對鄉土地理資源的了解從而更加深刻地了解自己的家鄉和祖國，慢慢地對國家的感情也會越來越深。鄉土地理資源和教材的結合讓學生從對國家寬泛的了解進入到比較細致的階段，這有利于培養學生的愛國情懷。
二、地理教學幫助發現鄉土地理資源
中學地理課程標準明確指出鄉土地理是中學地理學習的必修內容。由此可見地理課程對鄉土資源的開發利用具有重要的作用。由于鄉土地理資源豐富，因此在教學時要選擇性地使用。
（一）科學選擇利用鄉土資源
在地理教學中，鄉土資源的選擇一定要科學。所謂科學就是教師選擇的鄉土資源一定要對學生有教育作用，在選擇時一定要有科學依據。因此，教師在選擇鄉土資源時一定要保證選擇的內容要真實可靠。教學中用的教學內容要有利于學生相關能力的提高。比如在學習有關氣候內容的時候教師應該選取當地的氣候特征幫助教學，要科學精確地定義當地的氣候情況，教給學生嚴謹務實的科學觀念。
（二）注意資源選取的相關性
在地理教學中教師要注意選取和利用與教學內容相關的鄉土地理資源。教學目標的不同要求鄉土地理資源的選取也不同，學校所在地域的不同對資源的選擇也不同。所以教師在選取資源的時候一定要注意這樣兩個問題：
1．鄉土地理資源的選擇一定要和教學內容相匹配，同時也要和社會文化的發展相匹配。
2．鄉土資源的選取應該貼近學生的實際生活，不能讓學生感到陌生。總之，鄉土資源的選取要符合教學目標的要求，要和學生的實際生活緊密相聯。
三、將鄉土地理資源和高中地理教學結合
（一）引導學生深入
研究學生不僅僅需要學習課本知識同時還要對知識進行深入研究，發現書本知識背后的深刻價值。教師要引導學生利用鄉土地理資源對所學知識進行深入研究，并用科學的研究手段解決生活中的實際問題。
（二）在實際研究中促進教學
在地理教學中，教師不僅要教給學生理論知識同時還要帶領學生實際考察地理以提高學生發現問題、分析和解決問題的能力。教師可以帶學生觀察生活中常見的山川地貌、河流交通等，在生活實踐中促進地理教學。在進行實踐教學時，教師可以先將學生分組，然后給每組布置不同的任務。在實踐之前給學生足夠的準備時間，包括藥物準備、任務明確、路線規劃等內容。通過實踐可以幫助學生更加深刻地理解和掌握課本知識，促進學生的全面發展。總而言之，鄉土地理資源在高中地理教學中有著極其重要的作用，我們一定要充分利用鄉土地理資源提高學生的實踐能力，促進學生的全面發展。
作者：李小玲單位：青海師范大學生命與地理科學學院江蘇省鹽城中學
