<wbr id="ede8e"></wbr><bdo id="ede8e"><var id="ede8e"><optgroup id="ede8e"></optgroup></var></bdo>
    1. <sub id="ede8e"></sub>
    2. <sub id="ede8e"></sub>
    3. 18禁无遮挡啪啪无码网站,真人无码作爱免费视频,2018年亚洲欧美在线v,国产成人午夜一区二区三区 ,亚洲精品毛片一区二区,国产在线亚州精品内射,精品无码国产污污污免费,国内少妇人妻偷人精品
      首頁 > 文章中心 > 正文

      巧用化學實驗提升學生能力探析

      前言:本站為你精心整理了巧用化學實驗提升學生能力探析范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      巧用化學實驗提升學生能力探析

      摘要:化學是一門以實驗為基礎的學科,化學學科核心素養的培養離不開化學實驗,而化學實驗的合理配置與應用能多角度、分層次地培養和提升學生的各種能力。教師應在化學教學中創設趣味實驗,注重演示實驗,組織分組實驗,提倡創新實驗,布置家庭實驗,提升學生的綜合能力,培養學生的化學核心素養。

      關鍵詞:化學實驗;學生能力;創新意識;學科核心素養

      化學是一門以實驗為基礎的學科,在解析宏觀現象的基礎上,從原子、分子等微觀層面對物質的組成、結構、性質和變化進行再解析,將人們對世間物質的認識從宏觀轉向微觀,從表象轉向本質,從定性轉向定量。實驗不僅是化學學科的基礎,也是化學學科知識體系的重要組成部分,還是一種普遍適用的科學研究和學習的方法,更是提升學生學科素養的重要途徑。化學學科的學習很大程度上是建立在化學實驗的基礎上的,因此化學實驗對于調動學生的積極性,培養學生的學科核心素養和綜合能力都具有重要的意義和價值。教師應合理利用化學實驗,提升學生的各種能力,使學生的化學素養在實驗中得以提高。

      一、創設趣味實驗,培養學生的探究興趣

      趣味實驗是指特意夸大或突出物質的某些屬性和特性,使實驗現象非常明顯,或加入魔術元素,使實驗魔術化、趣味化。在化學教學過程中,若單純地進行理論教學,就容易使學生感到乏味無聊,導致上課注意力不集中,而將趣味實驗引入課堂,則可以較好地改變這一狀況。例如,教師可在“酸堿指示劑”的教學中引入“噴霧作畫”或“噴霧變花色”的趣味實驗,在教學“物質的相似相溶性質”時引入“遠距離擠壓橘子皮使氣球爆炸”的小魔術,在教學“化學能量變化”時引入“自熱盒飯”小實驗,在教學“濃硫酸脫水性”時引入“大象的牙膏”趣味實驗,在教學“置換反應或金屬活動性順序”時引入“鐵樹開花”或“鋅樹開花”小實驗,在教學“鈉的性質”時引入“滴水點燈”小魔術等。這些趣味實驗的引入,能迅速集中學生的注意力,激發學生的好奇心,使學生感受到化學的奇妙,從而產生化學學習興趣。

      二、注重演示實驗,提高學生的觀察與分析能力

      化學課堂演示實驗具有很強的直觀性與示范性。通過演示實驗,學生不僅可以比較容易接受新知識,還可以學會觀察和分析實驗現象,并鞏固各種實驗用品的操作和使用方法。但演示實驗也是需要合理選擇的,相比實驗操作簡單、實驗現象不明顯的演示實驗,實驗操作規范復雜、安全性高且實驗現象直觀明顯的演示實驗能更好地提升學生的觀察能力與分析能力。例如,在教學“氯氣的性質”時,由于氯氣具有毒性,不便于學生獨立操作實驗,教師就可通過演示實驗使學生產生身臨其境的感覺,提高學生的觀察與分析能力。又如,在教學“鋁熱反應”時,由于鋁熱反應過于激烈,放熱量大,有一定的危險性,不便于學生自主實驗,演示實驗便是最佳選擇。在進行鋁熱反應演示實驗時,教師應及時引導學生觀察反應物反應前后的變化(包括顏色、狀態等),以及反應過程中的變化,切實提高學生對實驗現象的觀察能力。在觀察實驗現象后,教師可組織學生對實驗現象對應的化學原理,如顏色、三態變化、熱變化的原理進行分析,使學生的分析能力得到提高。利用演示實驗引導學生觀察分析,能使學生有較強的代入感和體驗感,更易理解和記憶新知識,提高觀察能力與分析能力。

      三、組織分組實驗,培養學生的動手和合作能力

      學生的實驗操作能力只有通過直接參與、親自實踐才能得到提升,而新課標也一再強調學生學習的自主性與主體性,所以教師應多組織學生進行分組實驗,培養學生的自主探究能力與動手能力。分組實驗的團隊氛圍還能讓學生分工合作和互幫互助,從而培養團隊意識和合作能力。例如,在教學化學儀器的正確操作方法時,只是進行演示實驗是不夠的,教師還應組織學生分組實驗,讓學生親自體驗、摸索、嘗試各種儀器的使用方法。只有這樣動手感知、不斷糾錯,學生才能真正掌握實驗儀器操作要領,提高動手操作能力。如在“中和熱及測定”的分組實驗中,學生不僅需要自己動手根據反應原理組裝儀器進行測定,還需要分工合作,積極配合。一些學生負責配制溶液,一些學生負責操作儀器,一些學生負責記錄數據,一些學生負責做匯報等。在這些有效的分組實驗過程中,學生的動手能力得到了鍛煉,合作能力也得到了提高。

      四、提倡創新實驗,培養學生的想象力與創造力

      傳統化學教學中,大多是進行預設性實驗,真正能夠發揮學生想象力和創造力,即讓學生自主設計實驗和探究創新實驗的機會并不多。而且,傳統的化學實驗目的重在使學生掌握基礎的實驗操作技能和培養良好的實驗習慣,在創新性上并沒有過高要求。但在新課標背景下,僅僅使學生具有一定的實驗基本操作技能和良好的實驗習慣還遠遠達不到人才培養的要求。相比于傳統實驗,創新實驗要求學生在掌握實驗操作技能的基礎上,自主設計和探究新的實驗方案,這便使學生的想象力與創造力有了更大的發揮空間。例如,在“銅與稀硝酸反應”的實驗過后,由于課本實驗中銅與稀硝酸反應存在實驗不可控、不環保、反應速率慢的問題,就如何改進實驗、提高反應速率,教師可以鼓勵學生充分發揮想象力解決這一難題,可以提示學生利用注射器等微型儀器設計和改進實驗。又如,在“堿和酸中和反應熱實驗”中,具體反應熱的數據不夠直觀,教師就可引導學生通過傳感器實驗改進實驗過程,使熱量數字化、直觀化。再如,在比較碳酸鈉與碳酸氫鈉與酸反應速率時,直接觀測氣泡的產生速率與數量不易操作,教師就可讓學生使用某些可循環利用的物品改進實驗。引導學生從實驗儀器、實驗原理、實驗手段與途徑等多方面創新設計實驗,有助于培養學生的創新意識與科學探究能力。

      五、布置家庭實驗,培養學生實踐與應用能力

      家庭實驗也叫生活化實驗,是利用生活中常用的物品進行實驗。化學與生活是息息相關的,學生在學習化學知識的過程中,應認識到化學在實際生產生活中的重要性,并通過家庭實驗,將課堂上或書本上學到的知識進行實踐,達到學以致用的目的。同時,學生在做家庭小實驗時,需要獨立操作實驗,并在遇到問題時自主探究,想方設法利用已有知識解決問題,從而提升知識應用能力和實踐能力。例如,在教學“生活中常見的有機物”時,教師可要求學生自己動手,利用家庭廚房的必備品食醋,去除家中水杯、水壺以及洗碗槽中的水垢;在教學“膠體的性質”時,教師可讓學生利用明礬的性質制作簡易凈水器;在教學“pH試紙測物質酸堿性”時,教師可讓學生利用pH試紙檢測生活中不同物質的酸堿性。這些家庭小實驗,能使學生開動腦筋,自主收集信息,并利用所學知識解決問題,切實提升學生的知識綜合應用能力與實踐能力。

      六、結語

      總之,化學教學離不開實驗,實驗是化學教學的靈魂,而不同的實驗類型與學生不同能力的培養是密不可分的,因此巧用各類化學實驗提升學生各種能力是十分必要的。教師應尤其重視實驗的合理配置和綜合利用,培養學生的化學學科素養,落實新課標對人才培養的要求。

      作者:唐潔 陳迪妹 單位:溫州大學化學與材料工程學院

      主站蜘蛛池模板: 国产精品毛片一区二区| 国产精品无码a∨麻豆| 亚洲无线码中文字幕在线| 日韩中文字幕一区二区不卡| 国产无遮挡免费视频免费| 国产精品爽爽久久久久久竹菊| 五月天中文字幕mv在线| 久久国产乱子伦免费精品无码| 日韩av无码精品人妻系列| 狠狠色噜噜狠狠狠狠7777米奇| 国产日本一区二区三区久久| 国产成人高清精品亚洲| 欧美国产日韩久久mv| 日韩高清在线亚洲专区国产| 宅男噜噜噜66网站高清| 国产精品熟女乱色一区二区| 亚洲av综合色一区二区| 精品国产一区二区三区卡| 狠狠色婷婷久久综合频道日韩 | 日韩精品中文字幕国产一| 精品激情视频一区二区三区| 日韩精品亚洲国产成人av| 精品国产91久久粉嫩懂色| 少妇撒尿一区二区在线视频| 国产精品性色一区二区三区| 久久96热在精品国产高清| 亚洲第一狼人成人综合网| 国产精品免费看久久久| 国产午夜精品理论大片| 免费看亚洲一区二区三区| 亚洲最大的成人网站| 国产亚洲无线码一区二区| 国产呦交精品免费视频| 丰满人妻一区二区三区无码AV| 国产a在视频线精品视频下载 | 亚洲人成网站在线观看播放不卡| 成人av一区二区三区| 日韩亚洲中文图片小说| 18禁无遮挡啪啪无码网站| 2021av在线天堂网| 亚洲精品尤物av在线网站|