基層黨校干部培訓教育工作探思

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摘要：基層黨校是黨培養基層干部的重要陣地，發揮著十分重要的作用。在新時期背景下，以往傳統黨校的培訓教育模式不能很好地適應社會的發展。因此，對基層黨校培訓教育工作進行積極的改善和優化，對于發揮基層黨校作用和提高基層干部的思想理論水平，都是十分有益的。

關鍵詞：基層黨校；基層干部；培訓教育工作

基層干部對于我國社會的健康發展起到了積極的推動作用，其也是黨組織在發展前進道路上的中堅力量?；鶎狱h組織的工作質量，取決于基層干部的工作質量以及基層干部的各種工作能力，要想提高基層黨組織的工作質量，就要對基層干部做好相關的培訓工作，提高基層干部的各種工作能力，而基層黨校在這個過程中發揮著十分重要的作用?；鶎狱h校在對基層干部進行培訓時，應堅持黨的基本方針政策，堅持“全心全意為人民服務”的根本宗旨和“嚴于律己、執政為民、實事求是”的指導思想。基層黨校要針對干部的基本情況進行分析，制定出對干部的培訓管理方式以及相應的測試方式，不定期地檢查相關的培訓情況，這樣才能達到培訓效果。

一、基層黨校在培訓教育過程中存在的問題

（一）缺乏規劃，對培訓教育工作不重視

基層黨校在開展培訓教育工作時，對基層干部的基本情況以及思想狀態沒有過多的了解，很多基層黨校在不清楚干部的基本情況下，就貿然開展培訓教育工作，這就導致很多培訓內容不能夠滿足基層干部的實際工作需求，造成教育資源的浪費。在培訓教育工作中，一些培訓工作者對培訓的內容沒有進行思考和探究，對培訓教育工作的具體含義不明確，這對于基層干部的培訓教育工作來說，是十分不利的。同時，基層黨校對相關培訓工作不夠重視，使培訓教育工作只是走了個過場，沒有切實發揮出黨校培訓的作用，培訓教育質量大打折扣。

（二）師資力量較為缺乏

基層黨校一直存在著師資配套不平衡，以及對老師存在的困難不能及時地分析和解決等問題，這影響著基層黨校的培訓教育質量，也給黨校的培訓教育工作帶來了較大的難度。師資力量缺乏成為制約基層干部培訓教育工作順利開展的重要因素之一，基層黨校的配套師資沒有充分合理地劃分，導致相關的師資團隊缺少一定的教學設備和教學資源，部分基層干部在接受培訓后，發現自身的工作能力及相關的思想意識不能與時俱進，這對培訓教育工作的開展十分不利［1］。

二、開展基層黨校培訓工作的重要意義

基層黨校不僅向社會輸送相關的專業人才，同時對基層干部也發揮著培訓和指導作用，基層黨校是黨組織在社會發展過程中的重要基層保障?；鶎痈刹砍袚盀槿嗣駝撛煨腋Ｉ睢钡闹匾熑?，是百姓健康、幸福生活的“領頭人”。對于百姓來說，干部是他們的依靠者，是黨組織與人民之間的“橋梁”，基層干部將黨的方針及惠民政策向百姓傳達，帶領百姓發展生產，致力于擺脫貧困，力爭讓每個人都能夠過得上幸福生活。同時，堅持基層黨校的培訓教育工作，能夠傳承歷史，有利于凝聚革命精神，提高基層干部的工作能力，能夠在較大程度上提高抵御危險的能力，對于提高我國的整體核心競爭力及綜合國力都十分有利［2］。

三、基層黨校開展干部培訓教育工作的相關策略

在開展培訓時，要提高教師的思想理論水平，創新培訓方式，加強師資力量，同時還要對基層干部中存在的問題進行分析，并找出相關的解決方法。

（一）要提高重視程度，形成培訓教育合力在基層干部當中進行集合式的培訓教育是日常工作中較為普遍。對基層干部進行黨校培訓教育是社會主義事業發展過程中的必然要求。在開展基層黨校的培訓教育工作中，要對基層干部中存在的問題進行及時的分析和解決，對各個部門進行相關的工作部署，以引起各個部門的高度重視。在開展基層黨校的培訓教育工作過程中，要做好相關的責任落實，其一，要對相關的領導做好責任落實，要落實責任制，落實每個部門參加培訓的人員，組織和重視相關的培訓教育工作，是基層工作順利開展的重要保證；其二，組織部門要發揮牽頭抓總作用，要積極組織相關培訓教育工作，將各個部門參與培訓的學員進行集中，提高組織工作者的工作能力；其三，各個部門要做好配合，積極履行職責，確定培訓學員名單，為后續的培訓教育工作奠定基礎。

（二）完善培訓教育體系

在對基層干部開展培訓教育工作時，要對培訓教育體系以及培訓的過程做好規劃。在進行培訓教育工作前，要做好相應的準備工作。在新時代背景下，對于相關的培訓教育工作而言，參與者不應局限于一些農村的黨組織工作者，還要對機關單位、企業單位的相關人員進行培訓教育，提高其思想認識，加強對黨的認識。在培訓教育工作開展之前，基層黨校老師要對培訓黨員進行一定的了解，對其基本的政治面貌及黨性思想等進行較為全面的了解，了解基層干部在工作中出現的具體問題。在開展培訓教育之前，可以作一些調查研究，找到相關的材料，并制定出相應的計劃，制定符合實際的基本培訓內容，這樣才能夠提供出具有針對性的培訓方案。另外，進入新時代，教師要更加全面地設計和分析培訓內容，運用互聯網技術，對黨的最新理論成課和國家政策作全面的了解，結合當地實際，找出適合基層干部工作的內容，為基層干部提供有針對性的培訓。老師要運用各種新技術手段，改變傳統的培訓方式和培訓制度，創新培訓方式，激發基層干部的學習熱情，提高干部的工作能力［3］。

（三）強化師資力量

在開展培訓教育過程中，大多數黨校只重視培訓的結果，而對師資隊伍的建設缺少了一定的關注。目前，越來越多的人意識到黨校培訓教育工作的重要性，很多的組織以及企業也都積極開展相關的培訓教育工作，而在這樣的情況下，黨校的師資問題也亟需解決。師資力量不完備、師資不配套等問題成為制約基層黨校培訓質量的主要原因之一。在面對這些問題時，黨校方面要做出積極地改變。在對基層干部進行培訓時，要先組織相應的培訓老師，幫助他們學習相關的培訓方式和科學的培訓制度，不斷提高老師的專業能力和專業素養，使老師的專業知識能夠滿足基層干部的實際需求。此外，黨校還可以組織老師參加相關的座談會，提高老師的黨性，豐富老師的思想內涵，幫助老師不斷充實完善自身的知識結構，從而提高培訓教育工作的質量。

四、結語

對于基層干部而言，基層黨校的培訓教育工作對他們自身的全面發展及黨性的提高。在開展培訓教育工作時，基層黨校要對相關的培訓流程以及師資力量不斷進行完善，不斷完善相關的基礎設備，建設強大的師資團隊。此外，在開展培訓教育工作時，還要對基層干部的學習情況進行記錄，將其作為干部提拔的重要依據，以此來激發干部的學習熱情。提高基層干部業務能力，綜合促進基層干部的發展，這樣才能促進社會的健康發展。

作者:馬小玲 單位:甘肅省兩當縣委黨校