游戲對于學生幼兒教育的作用分析

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幼兒教育中游戲情境設置的關鍵性參考分析

游戲在整個幼兒教育中占有十分大的比重，一般情況下幼兒教育對于情境游戲設置都包含了幼兒的心理狀態和學習能力等各個方面。以下就幼兒教育游戲策略制定歸結以下幾個關鍵性的參照方向:

1.幼兒在游戲中的核心地位。幼兒教育的核心目標是圍繞幼兒來進行的，也就是說在整個教育活動中必須由兒童來進行主動的把握。老師在開展幼兒教育的過程中應該鼓勵學生接觸生活，并且在這個過程中注重對學生素養和人格方面的培養。

2.能力培養。幼兒的能力發展速度很快，在進行幼兒教育的過程中，老師應當幫助幼兒更好的適應學習方式和思考方式。所以，情境游戲的設置應當注重對于知識的融入，使得幼兒在游戲中盡可能的獲得提升。

幼兒教育中情境游戲的應用策略分析

研究發現，目前在幼兒園所進行的游戲方式一般有班級集體游戲、自由游戲和有一定目標的定向游戲三種。其中目標定向游戲是最容易實現情境游戲設置和兼顧游戲目標的一種游戲方式。以下對于情境游戲的設置歸結為以下幾個重要方面。

1.合理的游戲方式設計。進行游戲方式的設計主要目的在于通過游戲方式的改善，使得所有需要參與到游戲的幼兒都能夠很好的提升興趣。也就是說通過游戲方式的設置，能夠促使幼兒更愿意主動進行活動的參與，不強制幼兒參與游戲，對不愿意參與游戲的幼兒通過合理游戲方式的設計引導幼兒參與游戲，提升幼兒參與游戲的意愿。

2.對教學知識進行融合。通過游戲來進行教學知識的融合，首先是可以加深幼兒在學習過程中對于知識的鞏固，其次還可以將一些生活中的知識進行很好的拓展。通過進行游戲來進行學習，幼兒會在一次次游戲的過程中不斷的增強成就感，這有利于學生學習興趣的提升。在進行游戲選擇和設計的時候，最好是安排腦力和體力鍛煉相互結合的內容，也可以采用室外實踐和問題思考的方式來進行體力和腦力的訓練。通過這些游戲的訓練，學生的基礎能力會得到有效的提升，為學生形成良好的身體素質和獨立思考的能力奠定良好的基礎。

3.可續的進行游戲情境的設置。在進行游戲情境的設計過程中，老師要合理的把握游戲的難易程度，確保幼兒都可以參與到游戲中并且能夠很好的完成游戲，盡力避免學生產生負面的心理負擔。同時還要淡化在幼兒教育過程中評比，強調對學生能力的培養塑造而不是一種相對狹隘的價值追求。從而使得幼兒可以從小就樹立一個良好的人生觀和價值觀，為幼兒的健康成長打下夯實的基礎。

本文主要結合實踐，對幼兒教育中情境游戲的應用進行了分析和探討。首先分析了游戲對于幼兒的重要意義、其次對于游戲情境設置的關鍵性參考進行了分析探討，最后對幼兒教育中情境游戲的應用策略進行了分析。幼兒教育中應用情境游戲來進行教學能夠很好的提升學習效果，同時對于學生的體制和心智的發展也有著很好的促進作用。

作者：王艷華單位：遼寧省阜新蒙古自治縣大固本學校