農村幼兒教育發展現狀問題

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一、農村幼兒教育發展現狀

（一）農村幼兒教育師資力量薄弱

城市的幼兒園會有幾名教師，而農村的幼兒園一般就只有一名教師，并且很少有專業的幼師。農村的幼兒教師也很少有機會接受繼續教育，增加他們的知識。農村幼兒教育師資力量薄弱的問題很明顯，大部分農村的幼兒園教師有小學化教育傾向，農村的幼兒教育難以讓孩子們在幼兒教育學習中學到豐富的知識，從多方面鍛煉提高。

（二）農村家長教育觀念存在問題

在農村有部分家長并不重視孩子們的學習問題，甚至不讓孩子去幼兒園，忽視幼兒教育的重要性。再加上很多的農村家長自身文化水平并不高，在教育方面也很難給予孩子正確的引導，幼兒教育的缺失，讓他們從一開始就處于落后的位置。

（三）農村幼兒園幼兒入學率低

由于農民的收入水平比較低，幼兒教育又不屬于義務教育的范疇，很多農村的家長覺得幼兒園需要交學費，還不如把孩子留在家里。而且農村的幼兒園比較少，孩子上幼兒園的接送很不方便，這些問題都會導致農村幼兒園的幼兒入學率很低。

（四）農村幼兒教育經費不足，設施不健全

農村幼兒園建設的經費不足導致幼兒園的設施不健全，條件簡陋，不能夠滿足孩子們學習和活動的要求，很多開發孩子們智力的設置和場所都不具備，在經濟水平發展比較低的農村，幼兒教育發展需要的很多設施都很難配置，這樣會影響農村孩子的素質和全面發展。

二、發展農村幼兒教育的對策

在農村幼兒教育發展中存在的現狀問題嚴重影響到了我國農村幼兒教育工作的整體質量，十分有必要采取措施，促進我國農村幼兒教育事業的發展，為我國幼兒的健康成長做出貢獻。

（一）制定關于農村幼兒教育的相關政策

國家要考慮到我國農村經濟發展落后的現狀，農村幼兒教育的特殊性，積極為我國農村幼兒教育事業的發展創造良好的條件。加強對農村幼兒教育的監督和引導工作，糾正和避免農村幼兒教育過程中出現“小學化”傾向，促進我國農村幼兒教育不斷發展。

（二）對農村幼兒教師進行培訓

教師對于孩子們的成長有著重要的作用，要想讓孩子全方面的得到發展，就需要教師有著十分專業的素質，強烈的敬業精神。我國的幼兒教育發展比較落后，農村幼兒教師于城市教師之間也存在著很大的差距，需要對農村幼兒教師進行培養，不斷提高他們的綜合素質，這樣才能培養出全方面發展的孩子。對農村幼兒教師的培養可以從以下方面著手進行：

1.主要以對幼兒教師的培訓為主，提高幼兒園教師的教育教學水平以及對幼兒教學的技能。

2.在各鄉鎮幼兒教師之間組織教學研究活動，增加教師之間相互交流的機會，讓她們互相學習，交流、總結經驗。

（三）端正家長對幼兒教育的認識，發動社會力量

加大對家長宣傳幼兒教育重要性的力度，使得農村的幼兒家長能夠認清幼兒教育對于孩子的重要意義，多和家長溝通，向他們傳遞教育觀念。讓家長能夠參與到孩子平時的學習、游戲和生活中，讓孩子們的家長看到幼兒園帶給孩子的進步和成長，改變家長對幼兒教育的認識。從我國農村幼兒教育發展的實際情況來說，如果只是依靠農村的幼兒教育機構很難讓農村的孩子們都得到接受幼兒教育的機會，需要加強幼兒園機構和家庭、社會之間的溝通，發動社會的力量，為農村幼兒教育發展創造一定的條件，從而滿足農村幼兒教育發展的需要。只有這樣我國的農村幼兒教育才能發展的越來越好，農村的孩子才能得到更好的教育。

（四）加強對農村幼兒教育的投入

幼兒教育作為基礎教育的重中之重，國家應該積極加強對農村幼兒教育的投入，讓每個孩子都能夠有接受教育的機會，這對于教育的發展和綜合實力的提高都有著重要作用。不能忽視農村的幼兒教育問題，政府要積極增加對農村幼兒教育的資金投入，促進農村幼兒教育的發展。

（五）為教師創設良好的工作氛圍

為農村幼兒教師創造一個良好的工作環境能夠激發他們對工作的熱情，而且良好的工作氛圍也能有效的幫助孩子們更好的學習。要搞好農村幼兒教育必須全社會的共同努力，政府要對農村的幼兒教育發展有足夠的重視，促進我國幼兒的全面發展?？傊?，幼兒教育屬于非義務教育階段，是我國教育事業發展中比較緩慢的一環，農村幼兒教育的發展現狀更是不容忽視的。作為農村幼兒教師要不斷完善自己，總結經驗，多參加培訓，提高自身的素質。農村幼兒教師要多和幼兒家長進行溝通，提高農村幼兒家庭教育質量，當孩子們的家長開始重視幼兒教育的時候，農村的幼兒教育就能更好的全面發展，從而為我國教育事業發展做出貢獻。

作者：劉淑霞單位：龍井市德新鄉九年一貫制民族聯校